《语文园地三》教学反思

“写字指导”安排的是如何书写左中右结构的字。

“巩固运用”要求是分辨四组多音字的正确读音。

“探究发现”让学生自我评价三年的语文学习经历的收获。

一、教学效果

围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：

1．“写字指导——左中右结构的字”，首先观察8个出示的生字，仔细观察，让学生看清每部分的大小和在田字格中的比例，先在书上描写临摹，然后独立在田字格中练习书写，师指导：书写时要紧凑、匀称。

2.“巩固运用”，首先分组读出示的四组词语，注意读准字音，理解加点字在词语中的意思，再联系扩词。

3.“探究发现”回顾三年的语文学习生活，想一想学习过程中积累到的资料，思考在识字与写字，朗读与背诵，阅读与积累，口语交际，习作，综合性学习方面有哪些进步，先同桌之间互相说一说，找代表全班交流。

二、成功之处

在上这节课的时候，我最大的成功之处是：老师创设的交际氛围与学生生活实际联系紧密，比较自然，消除了不敢说的障碍，学生自然进入了良好的交际状态。

三、不足之处

写字指导过程中，个别学生的拿笔姿势不正确，纠正写字姿势耽误了教学时间，没有按时完成教学任务。

四、改进措施

如果我再重新上这节课的话，我会这样做：课前首先纠正写字姿势，对于一些结构复杂的汉字，要一笔一划的进行板演，让学生了解写好每个字的技巧，最后落笔书写，老师巡视单独指导。

学习园地三 教学反思 吉林版语文三年级下册