美术与信息技术整合教学案例
发布时间:2014-10-11 00:06:27
发布时间:2014-10-11 00:06:27
美术与信息技术整合教学案例
——《花蝴蝶》教学案例
虎林市实验小学 董秀环
《美术课程标准》中“造型”表现领域的阶段目标为“初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用工具,体验不同媒体的效果,通过看看画画,做作等方法表现所见所闻所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。利用信息技术可以开阔学生的眼界较好的完成教学目标。
一、 教材简介
《花蝴蝶》选自义务教育五年年级小学教科书,黑龙江版美术第三册第10课是造型表现课主要目的是能描绘出各种姿态的蝴蝶创作画,并能在学习中培养学生热爱自然的情感及保护环境的意识。
二、 教学目标设计
1、 用多媒体教学引导学生学会观察蝴蝶(从生活环境、种类、外形、纹样、色彩)认识蝴蝶的美。
2、 通过〈花蝴蝶〉的创作,使学生了解掌握创作思路的形成及构图,着色等绘画知识。
3、 从本课学习中体会大自然的美,从而热爱大自然保护环境。
三、 教学对象分析
本课是二年级的美术课,二年级学生对美术课的热爱是让一个美术教师有自豪感的,他们对美术有着期待和向往。同时二年级的学生手、脑协调性较强,想象力丰富,对事物充满好奇。只是各种知识了解的很少,这束缚对绘画的表现力。
四、 对教学理念的思考及教学方式设计
本课是造型表现课,强调自由表现,大胆创造,强化学生自己的情感和认识,将其内心的认识和情感用美术语言表达出来,体会造型活动的乐趣,产生对美术学习的兴趣,教师是学习活动的组织者和引导者。教师应努力引导学生主动寻找与尝试不同材料,探索各种造型方法。表现主题不仅关注学生美术作业的结果,还要注重学生在活动中参与、合作、探究的过程
不单是知识技能的传授,更要贴近学生的身心发展和美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。
五、信息技术应用的思考及设计
利用多媒体技术激发学生学习兴趣,(造型、表现、兴趣)创设有利与激发和支持学生创作思路,如1下载蝴蝶影象、图片,有利学生观察,拓展知识面,并激发学生表现蝴蝶的兴趣,2利用多媒体出示蝴蝶的多种造型及采用多种材料的方法。如油画棒、水彩、水彩笔、……为学生创设自主学习的情景。并解决了本课教学目标(从观察——体验——创造的过程)
活动内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一、导入 | 1图例想象看老师在黑板上画的8你想到什么?老师把8变成花蝴蝶引出课题2、欣赏多媒体花蝴蝶影片并提问。 | 思考后回答 数字8 、贝壳、蝴蝶…… 观察、再认识蝴蝶 | 1、 图列想象打开创新大门。 2、 多媒体播放,拓展学生知识,了解热爱蝴蝶,激发学生创作兴趣,为后面创作打下基础。 |
二、学会学习要点 | 1、 引导学生看书找教学重难点。 2、 看多媒体教画法及材料的运用。 3、 让学生自己选方法画一只自己认为最美的蝴蝶。 | 看书,自由讨论,回答、表演、观察、思考体会选择在自己的创作材料。 自主绘画。 | 让学生成为学习的主人,找出书中的重难点,趁势通过多媒体课件演示,增强学生的记忆及帮助学生总结。 |
三、创作作业 | 1、 找同学说自己的创作思路,并找学生评其好处及不足 2、 教师总结。 3、 指导学生创作。 | 构思并说给大家听。 评其他同学的构思。 领会教师讲的创作要点。 自由绘画。 | 通过想、说、评帮助学生展开思路,发挥自主学习的优势。 理清创作要点。 给学生自主创作的空间。 |
四、互评作品 | 指导学生评作品 | 自由发言,展示作品评说作品 | 由创作引向欣赏和赏评提高学生审美 |
五、总结 | 1环境教育2创作 拓展 | 懂得环境了解还有许多小昆虫可以画。 | 让学生懂得保护环境的重要性。 为学生创设创作空间。 |
课后感想
本课我利用新课程标准,采用多媒体教学,再课前从网上下载大量的蝴蝶图片和影象。通过精心设计,制作了多媒体欣赏片,并利用FLASH制作蝴蝶6种基本形的画法。通过这些多媒体教学,学生欣赏到世界上2000多种蝴蝶,几十钟绘画方法。在教学绘画时,象动画片小动物教大家画画,学生看着感兴趣,学的轻松,创作思维得到最好的张扬。
教研员点评
董秀环老师这堂课设计巧妙,构思新颖,在课的开头图形想象导入,这样很好,可以充分的调动学生的积极性,发散学生的思维。轻松愉快的进入新课时,又让学生利用多媒体欣赏优美的蝴蝶图片、录象和音乐声中走进美术的世界,体现了美术与其他学科的融合,每个学生都可以参与到艺术形象。
董秀环老师在启发学生感受自然中的小蝴蝶时,很巧妙地运用了律动,让学生亲身体会蝴蝶飞舞时的样子,并把自己的感受画在纸上讲给学生听,激发了学生的表现欲望,提高了学生的学习兴趣,真正作到了寓教于乐,在课堂中,董秀环老师把课堂主动权放给学生,让每个学生都认真体会蝴蝶的美丽,并参与评价作品的内容,让学生自觉地参与教学活动,成为课堂的主人..
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