语文园地二

第一课时

教学目标：

1、在读儿歌的过程中，学习并掌握运用部首查字法查字典。

2、运用部首查字法认识“葡、萄”等7个生字。

3、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

重点难点：让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。

教学难点：具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

教学准备：课件、字典

预习要求：

1、准备一本字典，复习音序查字法。

2、翻一翻字典，大致熟悉字典。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

1、同学们，有一只狐狸，它特别想吃葡萄，于是它到葡萄架下。

2、出示狐狸够葡萄的插图，大家看，这是狐狸，可是，狐狸怎么有点不高兴呢？快读读儿歌，找找答案吧！

3、出示儿歌：

葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。

狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。

够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。

4、学生自由朗读儿歌，思考：读儿歌的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？

二、交流指导，学习部首查字法

1、引导学生交流认识生字的方法，提示：遇到不认识的字，如“狐”字，可以用部首查字法查字典解决。

2、指导学生以“狐”字为例，学习部首查字法查字典

（1）出示部首查字法的步骤：

第一步：要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。

第二步：在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。

第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画(五画)，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。

第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。

（2）教师引导学生先熟悉部首查字法的步骤，再按部首查字法的步骤查找“狐”字。让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。（教师不能急躁，要一步一步地指导学生查字典）

3、再用同样的方法师生共同查“葡”字。

4、儿歌中还有哪些不认识的字，选择其中一个，利用部首查字法查找字音。学生分小组查字典，建议同一个小组的同学查找同一个字，查找过程中遇到问题，可以互相商议，互相帮助，也可以向老师请教。

5、全班交流汇报本小组查字典的情况。说一说，你利用部首查字法认识了哪个字？你是怎样查找这个字的？在查字典的过程中有没有遇到困难，又是如何解决的？

6、同学们，现在我们做个快速闯关游戏。游戏规则：快速闯关，每一关所有题目都回答正确的同学，会得到一颗星星。

出示：

第一关：查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。

艹( ) 糸( ) 犭( ) 酉( )

第二关：数一数下面的字除去部首还有几画。

葡 ( ) 紫( )狸( ) 笨( )酸( )

第三关：用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。

学生按游戏规则进行闯关活动，教师组织活动。

游戏结束，教师对优胜小队进行表扬，颁发小星星。

7、出示儿歌：

葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。

狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。

够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。

同学们，现在会读这首小诗了吗？指生读一读。

全班齐读儿歌。

8、老师总结部首查字法，出示儿歌：引导学生读一读，巩固部首查字法。

小小字典手中拿，看我把汉字查。

定部首，数几画，部首目录找到它；

部首外，再数数，检字表中看清楚；

快快找，快快翻，找到正文字音出。

引导学生读一读，巩固部首查字法。

三、拓展运用，快乐作业

1、出示《十二月花名歌》同学们，这是我们下一节课要学习的内容，请大家现在预习一下，读一读，遇到不认识的字就运用部首查字法查找字音。

2、学生按照要求预习《十二月花名歌》。

3、同学们，课后大家可以和爸爸妈妈一起读课外书，遇到不认识的字主动查字典，还可以把部首查字典的方法介绍给家人。

四、课堂总结

同学们，今天这一课我们学习了部首查字法，学会了用部首查字法去查自己不认识的字的读音。以后，我们看课外书的时候，如果再遇到不认识的字，就可以运用部首查字法去查字典了。这样，我们读课外书的时候遇到生字，就不会再害怕了。

语文园地二

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有节奏地朗读楹联，并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

2、朗读花名歌，了解不同月份对应的花名。

3、感受中国语言的趣味和魅力，培养学生广泛的阅读兴趣。

教学重点：正确、流利、有节奏地朗读楹联，背诵楹联。

教学难点：引导学生感受中国语言的趣味和魅力，培养学生广泛的阅读兴趣。

教学准备：课件、各种花的图片、学生收集的对联

预习要求：

1、收集贴在门上的对联，在父母的帮助下读一读。

2、收集自己喜欢的花的资料。

教学过程：

一、诵读楹联，日积月累

1、同学们，贴对联是我们中国人过年的传统习俗，你家里贴的对联是什么样的？

2、学生把自己课前收集到的对联拿出，读一读。

3、教师出示一些对联：

冬去山明水秀，春鸟语花香。

好山好水好景，新岁新春新人。

人寿年丰家家乐，国泰民安处处春。

4、引导学生读一读。

教师小结：同学们，“对联”也叫“楹联”，是一种具有鲜明特点的文字形式。 5、出示语文园地二中的三幅对联：

有山皆图画，无水不文章。

一畦春韭绿，十里稻花香。

忠厚传家久，诗书继世长。

6、学生自由朗读楹联，对于自己读不准的生字，可以读读上面标注的音节。

同桌互读，互相纠正字音，反复练读，直到朗读正确为止。

指生读一读，其他同学认真听，看有没有读错。

全班齐读楹联。

7、指导理解：

（1）出示与三组楹联相配合的图画，同学们，请仔细观察这三幅图画，看看你能说出与画面对应的楹联吗？

（2）指生结合画面大致讲讲这三幅楹联的内容。

（3）教师引导，并大概讲一讲这三幅楹联的意思。

有山皆图画，无水不文章。(山美水也美，仿佛一幅图画。)

一畦春韭绿，十里稻花香。(一畦的韭菜绿了，连绵十里的稻子花开正香。)

忠厚传家久，诗书继世长。(忠厚的品德和学习先人的优秀品质，能够长久地流传下去。)

8、指导学生正确、流利地朗读这三幅楹联。

9、播放三组楹联的朗读音频，让学生先听一听，并模仿朗读。

二、学习《十二月花名歌》

1、同学们，如果说楹联是一种具有中国特色的文字形式，花名歌则是一种充满生活趣味的民间歌谣。

2、出示《十二月花名歌》

3、引导学生自由地读一读《十二月花名歌》，借助拼音读准字音，如果还有读不准的字可以运用部首查字法查字典。

同桌之间合作朗读歌谣，相互纠正字音。

齐读《十二月花名歌》。

4、理解：

这首儿歌写了哪12种花？分别中哪一个月的？

出示花名：

山茶 迎春 桃花 牡丹 石榴花 荷花

茉莉 桂花 菊花 芙蓉 水仙 梅花

学生自由朗读这12种花名。

同学们，这些花你了解吗？你了解哪种花？能说说它的样子或者特点吗？

全班交流讨论，教师相机出示花的图片。学生大致地说一说这12种花的样子或者特点。

5、小练习：你能依据童谣补充完整吗？

出示：

正月山茶______________， 二月迎春________________。

三月桃花______________， 四月牡丹________________。

五月石榴______________， 六月荷花________________。

七月茉莉______________， 八月桂花________________。

九月菊花______________， 十月芙蓉________________。

冬月水仙______________， 腊月寒梅________________。

6、朗读童谣，读正确、流利，读出节奏。

三、作业

同学们，每个月都有不同的花在盛开，请你在家人的帮助下查找相关资料，为花做一张“名片”。如果你查找的资料很全面，也可以仿照《十二月花名歌》编几句儿歌。

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