部编一年级下册第五单元备课思路

寿光世纪教育集团东城初级小学 王欣欣

【教材分析】

本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。

《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表达能力，落实语音文字运用。

《古对今》一课采用对韵歌的形式识字，这是本教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成，每小节行，且结构相同。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交力物生长的自然规律。教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识宇中了解常识，获得知识，感受生活的美好。

《操场上》以体育活动为主题，有一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带着提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带着足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。

《人之初》一文选自《三字经》，字数整齐，上下两节，每节四句。朗朗上口的诵读极易引起学生的兴趣，堪称识字小文典范。因而，在教学中要以读为主，在读中，让孩子们体会国学经典的精髓，体会中华文化的博大精深，培养学生主动识字的愿望，助其获得独立识字的能力。

【学情分析】

一年级的学生朗读水平还处于初级阶段，经过了一个学期的学习，学生有了一定的识字量，能掌握一定的识字规律。本单元的课文中出现了多种识字方式，利用多种形式识字是本单元学习的重点和难点。要想让学生掌握更好的识字方法，更加轻松的识字，扩大识字量，教师的指导非常重要，教师要做好示范引领。写字教学时，教师也要充分发挥示范作用，指导学生注意观察范字，同时做好评价工作，激发学生写字的兴趣。

【教学目标】

1.认识57个生字和1个偏旁；会写28个字。

2.正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语；背诵《古对今》和《人之初》。

3.继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系，并学习运用这一规律自主识字。会读“蜻蜓展翅、和风细雨”等词语。

4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。

5.知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。打电话时，能用上礼貌用语，把话说清楚；听电话时，能听清楚主要内容。

6.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。

7.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，巩固已学的生字，了解“爱听奉承话，容易上当”的道理。

【内容整合】

基于教材内容，基于语文主题学习内容，基于学情，采取“1+1”教学模式，课型分为归类识字课4课时，写字指导课4课时，口语交际课1课时，单元整理课1课时，群文阅读课1课时，共11课时，详细整合内容见整合一览表。

【单元整合一览表】

部编一下第五单元整合备课（部编一下5单元）