高中数学函数的概念达标练习（附答案）

　　1．下列说法中正确的为()

A．y＝f(x)与y＝f(t)表示同一个函数

B．y＝f(x)与y＝f(x＋1)不可能是同一函数

C．f(x)＝1与f(x)＝x0表示同一函数

D．定义域和值域都相同的两个函数是同一个函数

解析：选A.两个函数是否是同一个函数与所取的字母无关，判断两个函数是否相同，主要看这两个函数的定义域和对应法则是否相同．

2．下列函数完全相同的是()

A．f(x)＝|x|，g(x)＝(x)2

B．f(x)＝|x|，g(x)＝x2

C．f(x)＝|x|，g(x)＝x2x

D．f(x)＝x2－9x－3，g(x)＝x＋3

解析：选B.A、C、D的定义域均不同．

3．函数y＝1－x＋x的定义域是()

A．{x|x1}　B．{x|x0}

C．{x|x1或x D．{x|01}

解析：选D.由1－x0，得01.

4．图中(1)(2)(3)(4)四个图象各表示两个变量x，y的对应关系，其中表示y是x的函数关系的有________．

解析：由函数定义可知，任意作一条直线x＝a，则与函数的图象至多有一个交点，对于本题而言，当－11时，直线x＝a与函数的图象仅有一个交点，当a＞1或a＜－1时，直线x＝a与函数的图象没有交点．从而表示y是x的函数关系的有(2)(3)．

答案：(2)(3)

1．函数y＝1x的定义域是()

A．R B．{0}

C．{x|xR，且x D．{x|x1}

解析：选C.要使1x有意义，必有x0，即y＝1x的定义域为{x|xR，且x0}．

2．下列式子中不能表示函数y＝f(x)的是()

A．x＝y2＋1 B．y＝2x2＋1

C．x－2y＝6 D．x＝y

解析：选A.一个x对应的y值不唯一．

3．下列说法正确的是()

A．函数值域中每一个数在定义域中一定只有一个数与之对应

B．函数的定义域和值域可以是空集

C．函数的定义域和值域一定是数集

D．函数的定义域和值域确定后，函数的对应关系也就确定了

解析：选C.根据从集合A到集合B函数的定义可知，强调A中元素的任意性和B中对应元素的唯一性，所以A中的多个元素可以对应B中的同一个元素，从而选项A错误；同样由函数定义可知，A、B集合都是非空数集，故选项B错误；选项C正确；对于选项D，可以举例说明，如定义域、值域均为A＝{0,1}的函数，对应关系可以是xx，xA，可以是xx，xA，还可以是xx2，xA.

4．下列集合A到集合B的对应f是函数的是()

A．A＝{－1,0,1}，B＝{0,1}，f：A中的数平方

B．A＝{0,1}，B＝{－1,0,1}，f：A中的数开方

C．A＝Z，B＝Q，f：A中的数取倒数

D．A＝R，B＝{正实数}，f：A中的数取绝对值

解析：选A.按照函数定义，选项B中集合A中的元素1对应集合B中的元素1，不符合函数定义中一个自变量的值对应唯一的函数值的条件；选项C中的元素0取倒数没有意义，也不符合函数定义中集合A中任意元素都对应唯一函数值的要求；选项D中，集合A中的元素0在集合B中没有元素与其对应，也不符合函数定义，只有选项A符合函数定义．

5．下列各组函数表示相等函数的是()

A．y＝x2－3x－3与y＝x＋3(x3)

B．y＝x2－1与y＝x－1

C．y＝x0(x0)与y＝1(x0)

D．y＝2x＋1，xZ与y＝2x－1，xZ

解析：选C.A、B与D对应法则都不同．

6．设f：xx2是集合A到集合B的函数，如果B＝{1,2}，则AB一定是()

A． B．或{1}

C．{1} D．或{2}

解析：选B.由f：xx2是集合A到集合B的函数，如果B＝{1,2}，则A＝{－1,1，－2，2}或A＝{－1,1，－2}或A＝{－1,1，2}或A＝{－1，2，－2}或A＝{1，－2，2}或A＝{－1，－2}或A＝{－1，2}或A＝{1，2}或A＝{1，－2}．所以AB＝或{1}．

7．若[a,3a－1]为一确定区间，则a的取值范围是________．

解析：由题意3a－1＞a，则a＞12.

答案：(12，＋)

8．函数y＝x＋103－2x的定义域是________．

解析：要使函数有意义，

需满足x＋103－2x＞0，即x＜32且x－1.

答案：(－，－1)(－1，32)

9．函数y＝x2－2的定义域是{－1,0,1,2}，则其值域是________．

解析：当x取－1,0,1,2时，

y＝－1，－2，－1,2，

故函数值域为{－1，－2,2}．

答案：{－1，－2,2}

10．求下列函数的定义域：

(1)y＝－x2x2－3x－2；(2)y＝34x＋83x－2.

解：(1)要使y＝－x2x2－3x－2有意义，则必须

－x0，2x2－3x－20，解得x0且x－12，

故所求函数的定义域为{x|x0，且x－12}．

(2)要使y＝34x＋83x－2有意义，则必须3x－2＞0，即x＞23， 故所求函数的定义域为{x|x＞23}．

11．已知f(x)＝11＋x(xR且x－1)，g(x)＝x2＋2(xR)．

(1)求f(2)，g(2)的值；

(2)求f(g(2))的值．

解：(1)∵f(x)＝11＋x，

f(2)＝11＋2＝13，

又∵g(x)＝x2＋2，

g(2)＝22＋2＝6.

(2)由(1)知g(2)＝6，

f(g(2))＝f(6)＝11＋6＝17.

12．已知函数y＝ax＋1(a＜0且a为常数)在区间(－，1]上有意义，求实数a的取值范围．

解：函数y＝ax＋1(a＜0且a为常数)．

∵ax＋10，a＜0，x－1a，

即函数的定义域为(－，－1a]．

∵函数在区间(－，1]上有意义，

(－，1](－，－1a]，

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

－1a1，而a＜0，－1a＜0.

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