心理咨询师考试真题年月二级技能

发布时间:2021-05-05

心理咨询师考试真题:20XX5月二级技能
第一部分 技能选择题(1~100题,共100道题) 案例一:
一般资料:求助者,男性,28岁,医院主治医师。
案例介绍:求助者在大学时与同学谈恋爱,计划毕业后结婚。但毕业后女友出国留学,结婚的事就耽误了下来。四年来女友不断催促他出国,可他放不下自己在国内某著名医院的工作和发展机会,反而力劝女友回国发展,遂与女友产生矛盾。为此很苦恼,前来进行心理咨询。 求助者是第一次做心理咨询,他看到咨询室大约十五、六平方米,室内摆设只有两张沙发,中间有一茶几。上面有录音机、鲜花和纸巾盒。在沙发的对面墙上有“告别痛苦,迎来快乐”“幸福是自己创造的”、“摆脱烦恼,塑造欢乐”等横幅。 下面是心理咨询师的一段咨询谈话:
因为你是第一次做咨询,所以我先给你介绍一下心理咨询是怎么回事。心理咨询是我帮助你解决心理问题的过程,就是我把心理学的理论和方法融合在我的语言里来帮助你,通过促进你的心理成长,你自己探索、解决自己的心理问题。当然,必要时我也会给你开一些很有效的药物。请注意,是我帮助你而不是替你解决问题。在心理咨询中我作为心理咨询师将遵循价值中立的原则,我会绝对遵守,不把自己的价值观强加给你。我还将遵守保密原则,在咨询时你所谈到的任何内容无论是否涉及到你的个人隐私,我都绝对为你保密,请你放心。理咨询是一个过程,需要时间,你每次来咨询都需要预约,每次咨询的时间可以灵活掌握。心理咨询按规定是要收费的,我们没有其它收费。 多选:1、该心理咨询室的设置呈现出的特点是(
A)简洁 B)面积过大 C)简陋 D)面积过小 单选:2、该心理咨询室内的横幅最可能对求助者产生的作用是(
A)影响观察力 B)分散注意力 C)干扰记忆力 D)降低想象力 单选:3、对使用录音机录音的问题,正确的理解是(
A)任何情况都不能录音 B)都应该录音 C)不必征得求助者同意 D)一般不录音
多选:4、心理咨询师的谈话表明其(

A理解心理咨询的性质 B正确掌握相关原则 C理解心理咨询的过程 D)正确掌握相关技术
多选:5、对价值中立原则的正确的理解是(
A)价值中立是绝对的 B)不会有例外情况 C)价值中立是相对的 D)可能有例个情况
多选:6、对保密原则正确的理解是(
A)维护咨询师的身心健康 B)涉及隐私问题应当保密 C)维护求助者的身心健康 D)任何问题都需严格保密 单选:7、在心理咨询时对药物使用问题正确的理解是(
A)可以酌情使用 B)赋予权利后使用 C)征得同意使用 D)不涉及药物使用
单选:8、心理咨询师明确声明不替求助者解决问题,最能表明其(
A)理解助人自助 B)启发求助者独立思考 C)实施助人自助 D帮助求助者自我探索
单选:9、每次心理咨询的时间(
A)双方灵活掌握 B)控制在1小时以上 C)在2小时左右 D)一1小时左右
单选:10、心理咨询师在介绍谈话中忽略的收费项目是(
A)心理咨询收费 B)心理治疗收费 C)心理测验收费 D)药物治疗收费 案例二:
一般资料:求助者,女性,35岁,教师。
案例介绍:求助者是市级模范教师,十多年来一直担任某重点学校高三毕业班班主任。所带班是实验班,班里学习气氛好,绝大部分同学都能努力学习。连续多年所带学生考入重点大学的比例都名列前茅。求助者对学生的学习抓得很紧,目标是全校第一。为此投入了大量精力,很少有时间照顾自己的丈夫。儿子即将参加小学升初中的考试,她也难以顾及,丈夫儿子虽能理解但也偶尔出现怨言,自己对此很内疚。今年新学期开始后不久,求助者常常感到力不从心,疲惫不堪。上课时感觉头晕、发胀,浑身乏力,有时出虚汗,近期还经常失眠。
认为自己老了,已经不再像年轻时一样有旺盛的精力了。为此情绪低落,烦恼,不想做事,工作热情和效率都大幅下降。想以健康原因向学校提出辞去班主任,调换工作岗位,但考虑到学生就要参加高考,于心不忍,想干好又觉得力不从心。为此非常焦虑,害怕自己这种状态毁了班里学生。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者是某名牌大学硕士,高级教师,是学校里公认的拼命三郎,教学成绩突出,经常受到校方表扬。对自己期望很高,要求很严,为人严谨,性格较为内向。一年前曾做胆囊切除手术,术后恢复良好,半年前学校体检,未见明显躯体病症。 多选:11、在该案例中求助者出现的躯体症状包括(
A)疲惫不堪 B)情绪低落 C)出汗失眠 D)效率下
单选:12、在该案例中求助者没有出现的心理症状是(
A)内疚 B)害怕 C)恐惧 D)焦虑
单选:13、在该案例中,对求助者病程的判定是(
A)十余年 B)三月余 C)一年余 D六月余
单选:14、该案例中求助者的主要问题是(
A躯体健康问题 B教师类别冲突 C教学效率问题 D)家庭工作冲突
多选:15、对该案例中求助者的诊断,可以排除的是(
A)一般心理问题 B)躯体病症 C)严重心理问题 D)精神疾病
单选:16、该案例最可能的诊断是(
A)一般心理问题 B)躯体疾病 C)严重心理问题 D)精神疾病
单选:17、该案例中求助者产生心理问题的生物原因是(
A曾经手术 B躯体上的原因 C中年女性 D)未见明显生物学原因

多选:18、该案例中求助者产生心理问题的社会原因是( A)情绪低落 B)性格偏内向 C)儿子考 D)高三班主任
多选:19、该案例中求助者产生心理问题的心理原因是(
A教学成绩突出 B调换工作岗位 C自我要求严格 D)害怕影响学生高考
单选:20、该案例中求助者产生心理问题最主要的原因是(
A身体疲惫不堪 B是否调换岗位的冲突 C儿子即将考试 D)担心会影响学生高考 案例三:
一般资料:求助者,女性,32岁,公司职员,大学本科
案例介绍:求助者在一家大型外企从事人力资源管理工作,收入较高,工作得心应手,没有量化的业绩指标压力。丈夫为某高校副教授,有一女儿3岁,健康活泼,家庭幸福。求助者对自己的生活却不满意,常常自问:“难道就这样过一辈子吗?”,但她自己也不知道该追求什么,为此很困惑,主动前来咨询。 下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话:
心理咨询师:欢迎你来咨询,你需要解决哪些心理问题? 求助者:今天来就是请你帮助我弄清我到底哪里出问题了? 心理咨询师:要想弄清你的问题,可以先进行心理测验。
求助者:心理测验?我听说过,但没有做过,您能给我讲讲什么是心理测验吗? 心理咨询师:心理测验就像医院的各种化验一样,它能帮助弄清你的问题。 求助者:我能理解,当年我知道自己怀孕就是作了化验。 心理咨询师:对的,心理测验可准了,有什么问题都能测验出来。 求助者:好的,那我都做什么测验呀?
心理咨询师:根据你的情况,我觉得可以做EPQSCL-90WAIS-RCLES等等。 求助者:真不好意思,我不知道您说的是什么测验。
心理咨询师:这些都是心理测验,其实你知道不知道没有关系,你去做就是了。 求助者:好吧,做这些需要收钱吗?

心理咨询师:要收钱,不过没有多少钱,你是外企的,不会在意这点钱的。 求助者:好,我做完后给您看结果。 心理咨询师:不看,我也能估计到你的结果。 求助者:您不看了?能行吗?
心理咨询师:那就看一下吧,你放心,我都做了二十多年的咨询了,通过心理测验一定能搞清你的问题。
多选:21、心理咨询师提出先进行心理测验表明其(
A)重视心理测验 B)缺乏初步理解判断 C)清楚测验过程 D)忽视了摄入性谈话
单选:22心理咨询师说:“它能帮助弄清你的问题”表明其对心理测验的理解是 A)夸大其作用 B)心理测验有助于诊断 C)缩小其作用 D)心理测验无助于诊断
单选:23、心理咨询师说:“有什么问题都能测验出来”表明其对心理测验的理解是(
A)夸大其作用 B)正确理解 C)缩小其作 D)错误理解
多选:24、心理咨询师推荐的几种心理测验表明其(
A选择测验准确 B合理使用测验 C盲目选择测验 D)滥用心理测验
多选:25、对该求助者有针对性的心理测验是(
AEPQ BSCL-90 CLES DWAIS-RC 多选:26、对求助者进行心理测验(
A应征得求助者同意 B应说明测验的意义 C无需求助者同意 D)须使用多种测验
单选:27、“你是外企的,不会在意这点钱的”,这句话表明心理咨询师( A)个性豁达 B)鼓励求助者接受测验 C)错误收 D)对求助者主观臆测

单选:28、心理咨询师说“我能估计到你的结果”提示其(
A)预计结果的可靠性 B)估计测验的意义 C)评估结果的真实 D)推测测验的分数
多选:29、“通过心理测验一定能搞清你的问题”,这句话表明该心理咨询师( A)相信测验结果 B)未考虑其他方法的一致性 C)夸大测验结果 D)已考虑其他方法的一致性
单选:30、在本案例中心理咨询师出现的错误是(
A5 B6 C7 D8 案例四:
一般资料:求助者,男性,32岁,未婚,律师。
案例介绍:求助者去年底代理过一起伤害致死案件,受害者在购物时与他人争打后突然死亡,经法医鉴定为情绪激动引发心脏病所致。求助者查阅资料后得知,身强力壮的年轻人也可因突发心脏病死亡。某日乘公共汽车,人多拥挤,觉得透不过气来,胸闷、心慌,突然想到自己案件里的受害者,觉得“自己是不是会和他一样突发心脏病死去?”,因此非常害怕、紧张,四肢发麻、全身颤抖,仿佛能听见心脏跳动的声音。迅速下车,乘出租车到医院看急诊,经检查未发现明显病变。求助者不放心,坚决要求住院检查,能做的检查都作过了,但未检查出有明显器质性病变。出院后经常出现惊慌、心悸等症状,每次都是乘出租车看急诊,多时每周3~4次,少时每月8~9次,不分时间地点场合均可发生。发作前无明显征兆,头脑清楚,到医院就诊后缓解。不发作时生活、工作无明显异常。曾服用过安定类药物,但无明显效果。不敢一个人待在家里,不敢到人多的地方去,无法出庭代理案件,害怕自己像那个受害者一样因心脏病死去。勉强外出必须有人陪同。为此内心非常痛苦,求助者曾表示活着真是受罪,不如死了算了。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者生长经历较为简单,一直在本市生活工作。12岁时,其祖父因突发心脏病去世,求助者异常痛苦。求助者性格较内向,做事认真细致,人际关系良好,身体健康,经济收入较高。
多选:31、该求助者情绪的症状主要包括(
A)恐惧 B)焦虑 C)抑郁 D)强迫

单选:32、该求助者表现出的情绪症状的主要特点是( A)突然发作,不可预期 B)情绪与躯体症状无关系 C)固定发作,可有预期 D)情绪与躯体症状成反比 多选:33、该求助者的躯体症状主要包括(
A)害怕、紧张 B)全身擅抖 C)胸闷、心慌 D)不敢出庭
单选:34该求助者产生症状的特殊诱因是(
A)性格较内向 B)受害者心脏去世 C)无特殊诱因 D)公共汽车人多拥挤
多选:35、为作出明确诊断应考虑求助者的(
A行为模式 B认知结构 C身体表现 D)情绪体验
单选:36、对该求助者的初步诊断是(
A)躯体障碍 B)恐惧性神经症 C)惊恐障碍 D急性应激障碍
单选:37、在做鉴别诊断时应首先考虑排除的是(
A)躯体障碍 B)疑病性神经症 C)精神疾病 D恐怖性神经症
单选:38、按照许又新教授关于神经症的评分标准,求助者精神痛苦的评分为( A1 B2 C3 D4 案例五:
一般资料:张某,女性,19岁,大学一年级学生。
案例介绍:张某上大学近一年来,学习认真,成绩良好,很乐于助人,人际关系良好,是班里的团支部副书记。张某平常非常爱干净,内、外衣服每日要换洗,枕巾、床单、被单等也要每日一换。为此耽误了许多时间,也把自己搞得很累。同学的衣服或鞋子脏了,也要不厌其烦地反复提醒其换洗。自己也觉得其实没有必要,但不这样做心里很不舒服,害怕有什么脏东西,害怕自己会得病,和同学讲过其实自己也很痛苦。本学期开始后不知因为什么原因,
张某好像情绪非常低落,自己经常悄悄地流泪,整日不说话。偶尔与同学讲几句话,同学反映她好像脑子不听使唤了,回答一个问题要想半天,还听不懂她在说什么。慢慢地不讲究了,有时甚至不洗漱,有时白天睡觉,有时晚上失眠,因此无法上课。近一个多月来总和同学说自己的某个器官丢了,别人都看见自己没有这个器官了,但自己看不见。
心理咨询师观察了解到的情况:张某目前休学在家,由父母带来就诊。张某的父母都是医生,从小对她的要求严格,非常在意她的卫生情况,她按家长的要求,每日换洗衣服。若脏了必定重新清洗,觉得一尘不染了才罢手。张某从小对医学感兴趣,大致了解生理、解剖学等知识。关于器官丢失问题,家长多次解释,但张某坚信不疑。经了解张某没有受到过什么重大打击。
单选:39、对张某使用了BRMS量表,关于BRMS以下说法正确的是( A)评定最近1个月情况 B)各项目采用7级评分法 C)属于自评与他评量表 D)再次评定需间隔2~6 单选:40、对张某使用了BPRS量表,该量表适用于(
A)评定精神病性症状 B)诊断精神病性障碍 C)评定躁狂状态程 D)评定儿童行为问题
多选:41、对张某还应重点了解的资料包括(
A)感知障碍 B)智能障碍 C)注意障 D)情感障碍
单选:42、张某“回答一个问题要想半天”,这可能是(
A)思维松散 B)思维迟缓 C)思维中 D)思维贫乏
单选:43、张某认为自己某个器官丢了,这可能是(
A)幻视 B)幻触 C)错 D)内脏幻觉
单选:44、张某“自己经常悄悄地流泪”,这可能是(
A)情感迟钝 B)情感倒错 C)情感淡 D)情绪低落 单选:45、张某反复换洗衣物,可能是(

A)强迫意向 B)强迫行为 C)强迫观 D)强迫思维 单选:46、张某不洗漱,可能是(
A)意志消沉 B)意志增强 C)意志缺 D)意志倒错
单选:47、张某目前的心理健康水平属于(
A)心理健康 B)心理不健康 C)心理正 D)心理不正常
单选:48张某说“自己也觉得其实没有必要,但不换心里很不舒服”反映的是 A)言行不一 B)内心冲突 C)思维倒 D)超价观念 单选:49、张某最典型的行为是(
A)懒散行为 B)回避行为 C)助人行 D)强迫行为
多选:50、心理咨询师可对张某做的工作是(
A摄入性会谈 B制定咨询方案 C整理资料与评估 D)实施咨询方案
多选:51、对张某可以使用的有针对性的心理测验是(
ACRT BMMPI CBPRS DWAIS-RC 单选:52、张某心理冲突的性质是(
A)常形 B)分形 C)变 D)异形
多选:53、张某心理冲突的特点包括(
A)与现实处境没有关联 B)没有明显的道德色彩 C)与现实处境直接相连 D)具有明显的道德色彩 多选:54、对张某的诊断可以考虑的有(
A)焦虑性神经症 B)人格障碍 C)强迫性神经
D)精神分裂症
单选:55、针对本案例中的张某,错误的说法是(
A)神经症与人格障碍可同时出现 B)精神病人也可表现为神经症 C)精神病人不属于心理咨询范畴 D)精神病是神经症的必然结果 案例六:
一般资料:求助者,男性,21岁,大学二年级学生。
案例介绍:求助者自述半年前因失眠服了三个月的安眠药,近来觉得记忆力大大减退,认为是吃药造成的,什么都记不住,脑子也不灵活了,觉得自己无法继续完成学业想申请休学,父母很担心,带他来心理咨询。
下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话: 心理咨询师:你需要在哪方面得到我的帮助? 求助者:我快傻了,你能救救我吗?
心理咨询师:别着急,你能具体说说是怎么回事吗?
求助者:半年前我因为学习压力大而经常失眠,每天晚上要吃一片药才能睡着。后来听说吃药损伤记忆力,我就赶紧停了。我发现记忆力确实减退了,什么也记不住,脑子发木,您说我还怎么学习?您有什么好办法救救我吗?
心理咨询师:我也上过大学,所以我很理解你的心情。你说什么都记不住,按你所说你记不住自己叫什么名字,记不住自己是干什么的,也记不住家住在哪里。 求助者:不是,我叫XXX,是XX大学的学生,家住在XX市。
心理咨询师:你前面说什么都记不住,现在却能说出自己的名字和家庭住址,这似乎有些矛盾,你能解释一下吗?
求助者:(沉默……)这些都是已经记住的。而课本知识,比如英语单词,就记不住。 心理咨询师:是真的记不住吗?如果你每个单词背一千遍,你觉得能记住吗? 求助者:背一千遍?我想肯定记住了。 心理咨询师:你是记不住还是没记那么多遍?
求助者:(沉默……)我好像是没记那么多遍。我有些明白了,你的意思是我能记住单词,但我没有去记? 心理咨询师:你觉得呢?

求助者:是的,这是怎么回事呢?
心理咨询师:因为背诵单词需要付出努力,你说记不住,就像自己建造了碉堡,有碉堡保护,不用付出努力,有足够的理由不去上学,别人还不能怪罪你。你就可以不用辛苦地背诵单词了,就可以舒服地待在里面,是这样吗? 求助者:我好像有些明白了……
单选:56、该求助者最主要的心理问题是(
A)学习问题 B)认知偏差 C)记忆问 D)情绪障碍
多选:57、心理咨询师说“你能具体说说是怎么回事吗?”时,使用了( A)具体化技术 B)开放式提问 C)摄入性谈 D)修饰性反问
单选:58、本案例中,求助者说“什么也记不住”,说明其( A)感到困惑 B)大脑有问题 C)出现阻 D)情绪的原因
单选:59、心理咨询师“我也上过大学,所以我很理解你的心情……”,这段话未使用的技术是(
A)内容反应 B)内容表达 C)自我开 D)情感表达
单选:60、心理咨询师说“按你所说……”,表明其(
A)实施对求助者的教育 B)启发求助者思考 C)按求助者的信念推 D)改变求助者信念
单选:61、本案例中,求助者出现沉默,可能的原因是(
A)困惑 B)思考 C)阻 D)情绪
多选:62、心理咨询师在使用合理情绪疗法时,所扮演的角色是( A)分析者 B)监督者 C)说服 D)辩论者
单选:63、从心理咨询师的做法中,能推断出他重点强调的是改变求助者的(

A)行为 B)认知 C)动 D)毅力
单选:64、本案例中心理咨询师改变求助者信念所使用的方法是( A)自我管理程度 B)语义分析 C)产婆术式辩 D)认知重组
多选:65、“这似乎有些矛盾,你能解释一下吗?”,采用的提问方式与技术是( A)开放式提问 B)封闭式提问 C)责备式提 D)尝试性面质
多选:66、心理咨询师“你是记不住还是没记那么多遍?”采用的提问方式是( A)开放式提问 B)封闭式提问 C)责备式提 D)选择式提问
单选:67、心理咨询师在本段咨询中说的最后一段话,目的是( A)进行面质 B)改变认知 C)突破阻 D)矫正行为 案例七:
一般资料:求助者,女性,33岁,机关公务员。
案例介绍:求助者一年前在家里做饭时因煤气管道泄漏,不慎发生爆炸,求助者多处烧伤, 面部毁容。从些不敢进厨房,一进厨房就感到非常恐惧,出现惊慌、心跳加快,呼吸急促,四肢发抖的症状。因不敢进厨房做饭,每天只能等丈夫回来做饭,孩子经常因饿抱怨。求助者心疼孩子,也曾试着去做饭,但还没进厨房,就开始紧张,勉强进去,最终都是因为害怕而逃了出来。求助者也知道当时是发生了意外,不是每次进厨房都会发生爆炸,但就是摆脱不了恐惧,因此内心极其痛苦。经认知矫正、系统脱敏等治疗效果不理想,心理咨询师决定采用冲击疗法治疗。
心理咨询师让求助者进入厨房,其立刻出现恐惧反应,反应非常强烈,要求停止治疗,但心理咨询师坚决不允许,求助者在厨房内痛苦不已,但症状逐渐减弱,见此心理咨询师方允许求助者出来,求助者如释重负。隔日又进行了一次,求助者反应明显减弱。第3次治疗后,求助者进入厨房后没有明显恐惧反应,治疗获得成功。对求助者进行了MMPI-2的测验,结果(标准量表分)如下:

Q L F K Fb TRIN VRIN ICH Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 45 47 80 45 58 50 47 52 79 70 64 55 48 59 50 58 54 72 多选:68、该求助者的编码类型属于(
A10/01 B)突出编码 C12/21 D)非突出编码
多选:69、效度量表结果表明该求助者(
A)有症状夸大倾向 B)不加区别地对测验项目给予肯定回答
C370题以后项目的回答有效 D)不加区别地对测验项目给予否定回答
单选:70、该求助者临床量表剖面图属于(
A)症状夸大模式 B)神经症模式 C)自我防御模 B)精神病模式
多选:71MMPI-2各量表可分为(
A)基础量表 B)临床量表 C)内容量 D)附加量表
单选:72、对该求助者的诊断是(
A)一般性心理问题 B)焦虑性神经症 C)严重性心理问 D)恐惧性神经症
多选:73、心理咨询师在本案例中所使用的治疗方法属于(
A)冲击疗法 B)现实冲击疗法 C)满灌疗 D)认知疗法
单选:74、心理咨询师在其他方法无效后使用此疗法,最能说明其知道该疗法( (A)是治疗恐惧症的首选方法 B)治疗强迫性神经症 C)是治疗恐惧症的可选方法 D)治疗疑病性神经症 单选:75、心理咨询师不允许求助者走出厨房的目的是(

A)制止焦虑情绪 B)为做治疗一意孤行 C)制止回避行 D)实施现实想象治疗
多选:76、在本案例治疗中,心理咨询师的失误是(
A构建焦虑等级过粗 B未进行身体检查 C选用厌恶刺激过强 D)未签订治疗协议
多选:77、通过本案例的实施可看到冲击疗法的特点是(
A)方法简单 B)疗程短 C)实施困 D)痛苦小
单选:78、心理咨询师让求助者进入厨房治疗,说明其理解冲击治疗的刺激是( A危害最小的刺激 B强度适中的刺激 C强度最大的刺激 D)形式适合的刺激
单选:79、冲击疗法的机理是(
A)消退性抑制 B)逆反性抑制 C)交互性抑 D)保护性抑制 案例八:
一般资料:求助者,女性,22岁,未婚,大专学生。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话:
求助者:我从初二开始,只要与男同学的眼光相遇,就会脸红,害怕与男同学讲话,根本没有男性朋友,现在就要毕业了,一想到走向社会肯定得接触异性,就害怕得不行。我自己知道不该怕见异性,但就是无法摆脱……
心理咨询师:可以啦,你的情况我了解了,咱们来商量咨询方案吧,关于恐惧你准备怎样处理?
求助者:我想克服对男人的恐惧。
心理咨询师:如果你目前对男人的恐惧程度是100%经过咨询,你想使这种恐惧降到多少? 求助者:最好降到0,别人和异性交往时,一点都不害怕,我也不应该害怕。 心理咨询师:从你目前的情况看,降到0的可行性怎么样?
求助者:好像要求太高,我从小性格比较内向,那你看降到多少合适? 心理咨询师:这主要由你来定,你看降到目前的30~40%怎么样?

求助者:可以,但我怎么降呢?
心理咨询师:我给你使用系统脱敏的方法,系统脱敏法是专门针对恐惧、焦虑的一种心理治疗方法,它的原理是让一个原来引起你恐惧的刺激,反复在你面前呈现,同时你用全身放松去替代,从而使这一刺激逐渐失去引起你恐惧的作用,再面对这个刺激,你就不恐惧了。 求助者:我有些不明白。
心理咨询师:是有些难懂,你按照我说的做就行了。 求助者:好吧。
心理咨询师:第一步,咱们通过想象学会放松,第二步,整理你对见人的恐惧程度,第三步,一步一步地用放松来代替恐惧,最终战胜恐惧。 求助者:好吧,我得做多长时间啊? 心理咨询师:要根据你的具体情况而定。 单选:80、对该求助者的诊断是(
A)强迫性神经症 B)社交恐怖症 C)焦虑性神经 D)严重心理问题
单选:81、心理咨询师不同意将恐惧程度降到0,说明其认为咨询目标应是( A)具体的 B)可行的 C)可评 D)积极的
单选:82、在本案例的治疗方法上,心理咨询师出现的错误是( A)技术选择失误 B)错误地理解用途 C)原理理解错 D)未与求助者协商
多选:83、心理咨询师对系统脱敏法过程的理解,正确的是(
A)第一学会放松 B)第二整理恐惧等级 C)第三实施系统脱 D)第四评估下降程度
多选:84、心理咨询师对每一级刺激所给的刺激量的理解,正确的是( A)能被全身松弛所拮抗 B)不可引发求助者焦虑 C)大到引起求助者焦虑 D)引起焦虑的1/2 单选:85、求助者学习放松时,重点应强调的是(
A恐惧心情放松 B手部肌肉放松 C面部肌肉放松

D)四肢肌肉放松
单选:86、最能影响系统脱敏法效果的因素是(
A)想象能力 B)恐惧情境 C)想象次 D)焦虑等级
单选:87、心理咨询师在咨询开始阶段出现的失误是( A)提问失误 B)没有很好倾听 C)引导失 D)没有完全接纳
单选:88、心理咨询师在本案例中出现的失误是(
A)解释原理错误 B)缺乏共情 C)解释过程错 D)缺乏热情 案例九:
一般资料:求助者,女性,17岁,中学生。
案例介绍:求助者的一位男老师,英俊潇洒,是许多女生心目中的白马王子。求助者曾向该老师表白自己的爱慕之情,但老师明确告诉她中学生不要谈恋爱,拒绝了她的感情。求助者认为是自己胖所致,发誓一定要减肥,为此节食,每日限定主食不超过二两。三个多月过去了,体重减少了十几斤。求助者不满意,又增加运动,每天跑步约5公里,游泳约1公里。半年过去了求助者非常疲惫,经常头晕,心慌,锇得难受,但坚持不多吃。慢慢地求助者发现自己对食物没有兴趣了,有时甚至可以一整天都不吃东西。但明显感到没精神,头昏昏的,上课不知道老师在讲什么,无心思学习。求助者明显变白了,月经先是不规律,后来就没有了,到医院检查没发现器质性病变。求助者整日为自己体重问题烦恼,无法正常上课,痛苦不已,在父母的要求下前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者的家教很严格,从小追求完美,性格外向,人际关系良好,执着,爱认死理。入学时身高166米,体重93斤,学习期间最高体重98斤,目前体重76斤,老师、同学多次说明其不但不胖,而且很瘦,但求助者坚决不信。为鉴别学习困难的原因,对求助者进行了WAIS-RC测验,结果如下: 言语 操作 总分
知识 领悟 算术 相似 数广 词汇 合计 数符 填图 积木 图排 拼图 合计 原始分 23 17 9 17 8 55 66 13 40 24 32 量表分 58 63 121
量表分 13 10 7 11 6 11 58 15 10 14 11 13 63 智商 95 115 104 单选:89、该求助者拼图测验得分的百分等级是(
A16 B50 C84 D98 多选:90、若与其他人相比,该求助者测验结果中的弱项是( A)领悟 B)算术 C)背 D)真图
多选:91、从测验结果可以看出,该求助者(
A)操作技能发展较言语技能良好 B)可能在完成实际行动或任务上有困难
C)可能有运动性非言语技能缺陷 D)视觉加工模式发展较听觉加工模式好
多选:92、我国学者龚耀先指出,在WAIS-RC测验中操作部分的代表性分测验是( A)数字符号 B)图画填充 C)木块图 D)图片排列
单选:93、该案例中求助者发誓减肥的原因是(
A)失恋 B)老师认为其胖 C)肥 D)自己认为肥胖
单选:94、该案例中造成求助者心理问题最主要的原因是(
A)身体消瘦 B)体像扭曲 C)身体肥 D)无法学习
单选:95、在本案例中,求助者的行为目的是(
A)迎合老师 B)锻炼身体 C)愉悦自 D)控制体重
单选:96、对该求助者的诊断是(
A)焦虑性神经症 B)进食障碍 C)厌食性神经 D)躯体障碍
单选:97、对该求助者的近期咨询目标最恰当的是(

A)改变饮食习惯 B)矫正认知 C)逐步增加体 D)改变个性
多选:98、针对求助者行为的咨询方法可以是(
A)阳性强化法 B)认知行为疗法 C)生物反馈 D)求助者中心疗法
多选:99、在本案例中评价咨询效果的指标有(
A体重恢复程度 B求助者的报告 C周围同学评价 D)家长反映情况
多选:100、在咨询过程中求助者曾经出现了反复和倒退,可能的原因是( A咨询中出现失误 B求助者遇到新困难 C求助者身体问题 D改变过程中的阵痛

第二部分 案例问答题 1~8题,满分100分。

一般资料:求助者,男性,26岁,硕士研究生。
求助者主述:近一年来焦虑,紧张,注意力不集中,情绪低落,伴失眠。
咨询师的观察与了解:求助者母亲介绍:求助者从小家庭环境优越,家庭教育严格,最独生子。由奶奶带大,奶奶对其身体健康状态非常重视。性格内向,有些胆小怕事。学习成绩优良,人际关系尚可,没有遇到过什么挫折,做事追求完美,因掉头发问题而困扰。心理咨询师观察到:求助者神情焦虑、不安,很局促,情绪低落,但思路清晰,有礼貌。 下面是心理咨询师与求助者的部分咨询谈话: 心理咨询师:你目前的心理问题是什么呢?
求助者:一年前,谈了2年的女朋友因为出国和我分手了,失恋的痛苦还没有过去,我又在学校组织的篮球赛中摔骨折了。眼看快要毕业了,我的论文还没有写完,心里非常着急。不知什么原因,突然耳朵听不见了,被医院诊断为突发性耳聋,只能每天到医院治疗。本来时间就紧,还要做治疗,我体会到了“人要倒霉,喝凉水都塞牙”。更为倒霉的是我最近经常掉头发,天哪!我这是怎么了?耳聋、掉头发的事扰得我快要发疯了,什么都干不下去,根
本没法写论文,白天没法做实验,晚上没法睡觉,经常失眠,一天只能睡两三个小时。还有几个月就要论文答辩了,我感到毕业的希望很渺茫,哪还有什么心思找工作啊。
心理咨询师:你失恋了,摔骨折了,耳聋还掉头发,我也为你的遭遇难受,你目前的情绪是怎样的呢?
求助者:就是烦,特别的烦,整天忧心忡忡,不知还会发生什么倒霉的事,为此茶饭不思。每天都很紧张,但什么都没有干成,情绪很不好。 心理咨询师:你的亲朋好友都为你做了些什么?
求助者:导师、家长,还有同学们倒是很关心我,都在帮我,但我的问题他们很难能帮上忙,谁也不能帮我写论文吧?
心理咨询师:你现在最想解决什么心理问题?
求助者:我就想赶快治好病,赶紧写完论文,争取按期毕业。 心理测验结果: SAS70(标准分) EPQ
粗分 T P 8 40 E 7 35 N 20 70 L 6 40 SCL-90
躯体化 强迫症状 人际关系敏感 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神病性 其他 因子分 38 09 12 32 39 25 16 08 16 15
请依据以上案例,回答以下问题:
一、为确定资料的真实可靠性,需对通过各种方式获得的临床资料相互印证比较,请将本案例收集到的资料分类整理。(30分)
二、对该求助者的诊断及其程序是什么?(10分)

三、对该求助者需做何鉴别诊断并说明理由。(10分)
四、对该求助者的紧张情绪,若使用生物反馈法,说出其基本原理。(10分) 五、在本案例中,使用系统脱敏法的注意事项是什么?(10分)
六、针对该求助者的咨询,应怎样划分咨询阶段,并说出其主要内容。(10分) 七、在咨询时,怎样和求助者建立良好的咨询关系?(10分) 八、如进行远期疗效评估,请说出其步骤和主要内容。(10分)

心理咨询师考试真题年月二级技能

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