人教版八年级美术上册《让人们的生活更美好》教学设计

教学目标

(1)知识与技能 :学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计,掌握实用和美观有机结合的设计原则

(2)过程与方法:能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品,并用恰当的语言进行评述。

(3)情感态度与价值观:通过对常见生活用品的欣赏评述活动,提高学生的审美能力,增强对生活的热爱之情

教具准备：

多媒体课件,生活用品实物数件。

教学过程

第一课时

一、情景导入

课件展示几组质地不同(不锈钢、塑料再生纸、陶瓷)造型不一的餐具。游戏规则:同学都是采购员,根据特定的对象选择合适的餐具并说出理白

欣赏评述

(课件展示几组生活用品,引导学生欣赏师生共同分析)

1果盘枝条交缠,鸡冠花纹,构图大方简洁,红、蓝、白三色搭配古朴典雅,放置水果时,与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。枝、叶、花、果实在内容上形成种统的美感,是平面和立体的结合

2坐椅

A木椅:金字塔的造型给人稳固、安全的感觉,使人可以放心的坐下休息。原始的木纹和色彩缤纷的椅垫形成对比,似乎暗示了现代人与大自然的融合。

B折椅:铝合金的椅架,造型简洁大方,可以折叠打包,携带方便。帆布面料比较耐磨,深蓝的色彩又较耐脏真不失为现代人旅游的好伙伴。

C椅子组单纯的颜色,简洁的造型,给人舒适的感觉,看到了就忍不住想坐坐。同时,不用时要尽可能节省空间的问题设计者也为你想到了,看,几把椅子叠在一起形成的新的

立体构成造型像一座抽象的现代雕塑,不也觉得很美吗

合作交流

(一)想一想谈一谈

1购买某种生活用品时你应如何进行选择

2生活用品的设计应该遵循什么原则

3.通常可以从哪些方面欣赏分析评述一件生活用品(课件逐一展示问题分别请同学发言

(二)看一看比一比

手机:(分组训练,相互讲解)

A款:外形方正规整,蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异,喜欢它的人应该是谨,丝不苟的人。

B款:精致小巧的外形,机盖上镶嵌着璀璨的宝石,更显得高雅尊贵,是很多女士的物

C款:流线外形和金属质感,传达出独特的信息,机盖合起后呈简洁的弧形造型,活样加上多种富有青春气息的色彩,深受年轻人的喜爱。拿在手中,置于衣袋,都会使人感舒适。(录音讲解,学生对照。)

写一写、讲一讲

设计艺术是为生活创造的艺术为了使人们生活环境和使用的物品既实用又美观需要行设计寻求最合理的形式同时又是美观的符合生产制作要求的形式现代设计可以分成建怎术设计、产品设计、视觉传达设计和环境艺术设计等几大领域。设计形式是由其用途决定也就是功能决定形式。在日常生活中,大家应该注意分析、认识你所接触到的器物及环境高对设计艺术的认识,也会发现需要改进的设计

工业产品在现代人的生活中占有很重要的位置处处都要接触到,为人们提供方便品的功能是首要的,同时又应该符合生产的要求功能的合理也是构成美的重要条件

照美的规律去创造。

第二课时

复习上节课的知识

请学生拿出自已带来的各种生活用品,根据自己的感受在纸上用几句话写出这件生活用品的设计好在哪里?你对于这件生活用品的设计还有什么更好的建议吗?

导入新课

室内环境装饰的种类是多样的,除去绘画之外,还可以用多种材料和不同的技术制作,重要的是要发挥想象力充分利用材料的特点,形成不同的形式和风格,不仅好看,而且还要有意味。同学们可以尝试着去做件

三、新授内容

室内装饰品的设计与制作

在一万年之前我们的祖先就发明制陶技术,最初的造型样式主要是为了满足于实际使用的要求,之后便开始了以功能为主要目的同时又有结合形式美观的或特定功能的设计并且越来越丰富。(欣赏教材图片)

请勇于展示的同学上讲台展示自己带来的生活用品并谈谈自己的欣赏感受。试一试、摆一摆并试自己进行室内装饰品的设计与制作

2、设计产品的鉴别与选择。从几把形式结构完全不同椅子可以看到不同的用途,对椅子的造型样式起看决定性的作用

3欣赏课本上的门把手图片激发自已建试进行室内装饰品设计的原望

在日常生活中,你是否注意过各种门的把手,其中有房门把手、窗户把手、车门把手、柜门把手等造型各不相同,在把握的时候触觉感受也不尽相同,甚至用力的程度也不一样。门把手也有功能和形式关系,下面可以试看分析这几种门把手的特点。

通过我们对这些门把手的研究,我们发现这些门把手具有不同的适用功能和不同的造型材质美感,你能辨别它们各自适合安装在哪里吗?可以根据自己的需要。选出你最喜欢的把手

4、课外拓展

课件展示几组日常生活用品在学生浏览欣赏的过程中提出要求

1在平常能针对各种常见生活用品的设计,分析其优缺点,提出改进的建议

2在父母、亲友购买生活用品时,能运用所学知识为他们提供合理的建议。

人教版八年级美术上册《让人们的生活更美好》教学设计