第四模块：阅读汇报课（共两课时）

第一课时

教学目标：

1．通过阅读人教版六年级上册语文主题丛书五《俯首甘为孺子牛》，激发学生了解鲁迅、阅读鲁迅作品的兴趣。

2.感受鲁迅先生的人格魅力，进一步提升鲁迅在学生心目中的形象。　

教学重难点：

通过阅读丛书和有关鲁迅的作品，要让学生从不同角度、不同侧面认识鲁迅，使得鲁迅这一人物形象更加真实、丰满、生动。

教学准备：教学课件 语文主题丛书

教学过程：

1、激趣导入

1、同学们，品读完本单元的几篇课文，我们对鲁迅有了更加深入的了解，这位伟大的革命战士，他总是为别人想得多，为自己想得少。总感觉意犹未尽，这节课，我们更进一步来认识鲁迅，品读更多与之有关的文章。

二、提出要求，为阅读汇报做准备。

1、语文主题丛书《俯首甘为孺子牛》可以帮助我们更进一步的了解鲁迅，那么读书之前老师是有要求的。

（1）教师提出阅读要求：阅读语文主题丛书《俯首甘为孺子牛》，选择自己感兴趣的部分，用自己喜欢的方式准备材料，以备交流。

（2）师：通过阅读，我们对这本书已经慢慢的熟悉了，那么同学能不能试着给这本书有那些内容？

生：这本书里有鲁迅的作品，也有别人写鲁迅的作品。

师：有哪些题材呢？

生：有诗词、还有杂文、散文。还有一些书籍的节选。

师：都写了些什么？

生：回忆鲁迅、赞颂鲁迅等等

是的，这本丛书里内容真是太丰富了，那么我们把本书分成几个部分吧？

3、老师与学生根据《俯首甘为孺子牛》这本主题丛书的内容，确定四部分展示模块。

第一：透过作品看鲁迅

第二：亲朋好友话鲁迅

第三：诵读诗词赞鲁迅

第四：万人空巷悼鲁迅

4、学生个人选取汇报内容，然后内容相同的组合为一个小组。各小组根据主题策划本组的汇报方式。

三、合作交流、整理材料

1.教师提出整理资料的要求。

（1）以小组为单位把集中搜集到的资料，进行取舍

（2）小组内交流修改后，分工到人，进行活动前的准备。

2.教师确定汇报形式

明确汇报要求，讨论汇报形式，选定小组负责人，确定汇报形式。

3.小组确定汇报主题，进行汇报准备。

四、学生自主展开活动

教师要给与学生充分的时间。

第二课时

教学目标：

1．通过阅读人教版六年级上册语文主题丛书五《俯首甘为孺子牛》，在评析鲁迅这一人物中，学生能敢于提出自己的看法，发表自己的见解，提高口语表达能力和思辩能力，学会全面认识人物。

2.感受鲁迅先生的人格魅力，进一步提升鲁迅在学生心目中的形象。　

教学重难点：

通过阅读丛书和有关鲁迅的作品，学生小组展示汇报内容，感受人物伟大形象。

教学准备：教学课件 语文主题丛书

教学过程：

一、展示导入

在这一单元中，我们学习了鲁迅先生的侄女周晔写的《我的伯父鲁迅先生》,阿累写的《一面》,臧克家写的《有的人》,以及鲁迅自己的作品《少年闰土》.让我们初步认识了、了解鲁迅。又阅读了与之相配套的语文主题丛书《俯首甘为孺子牛》，更加深入的了解了鲁迅先生，根据丛书的内容我们确定了四个模块。

第一：透过作品看鲁迅

第二：亲朋好友话鲁迅

第四：万人空巷悼鲁迅

第三：诵读诗词赞鲁迅

内容相同的作为一个小组。

这几天你们在小组长的带领下，阅读丛书、收集资料、整合内容、制作课件，忙得不亦乐乎，今天就把你们的成果跟大家分享好不好？

二、小组展示汇报

下面有请第一模块的小组长上场，大家掌声欢迎。

（一）透过作品看鲁迅

1.知作品 你读过鲁迅作品有哪些？

组长引领：他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。他是中国近现代伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，他就是鲁迅。这段时间我们从从书中读了不少鲁迅的作品，你都读过鲁迅先生的那些作品？

生：《看图识字》、《雪》、《好的故事》、《猫和狗》……

组长引领：在课外你都读过鲁迅的那些书籍?

生：《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《故事新编》、《明天》。

2.赏作品

同学们读得书还真是不少，下面让我们进一步的来欣赏鲁迅的文章。细细品味鲁迅的作品。

（1）交流感受最深的鲁迅散文或杂文

学生展示交流感受有最深的散文作品。（展示学生制作的课件）

生1：《好的故事》中写了很多好的人、好的事，他们这些综合起来就像一幅美景、其实在那个黑暗的社会，这篇文章可以看出鲁迅对生活的希望与憧憬。

生2：大家看。这是鲁迅的《百草园与三味书屋》。读完这篇文章，我深深的感受到了百草园的快乐和三味书屋的枯燥，百草园是作者童年时代的游乐园，那里有碧绿的菜畦，紫红的桑葚，下雪时鲁迅在这里捕过鸟。从中可以看出一个聪明机智的鲁迅。

学生展示交流感受有最深的杂文作品。（展示学生制作的课件）

生1：《夏三虫》大家请看，这是夏季中会出现的三种虫子，他们分别是跳蚤蚊子和苍蝇，他们可都是害虫呢，在鲁迅先生的笔下，是这样描述他们的：“跳蚤的来吮血，虽然可恶，而 一声不响地就是一口，何等直截爽快。蚊子便不然了，一针叮进皮肤，自然还可以算得有点彻底的，但当未叮之前，要哼哼地发一篇大议论，却使人觉得讨厌。”其实这三种虫子，还代表咱中不同的人呢，跳蚤代表直接伤害民众的人，蚊子代表贪官，苍蝇代表凭空陷害的小人。鲁迅用虫子巧妙的讽刺了旧社会的黑暗与贪官的丑恶嘴脸。

生2：《雷峰塔》这是杭州西湖的雷峰塔，这么美的地方鲁迅先生却这么看：“但我却见过未倒的雷峰塔，破破烂烂的映掩于湖光山色之间，落山的太阳照着这些四近的地方，就是“雷峰夕照”，西湖十景之一。“雷峰夕照”的真景我也见过，并不见佳，我以为。”“那时我惟一的希望，就在这雷峰塔的倒掉。后来我长大了，到杭州，看见这破破烂烂的塔，心里就不舒服。”“现在，他居然倒掉了，则普天之下的人民，其欣喜为何如？”为什么呢？因为雷峰塔下的白娘子是为了爱情的抗争而被镇压，被镇压的旗号是什么，那就是人妖之分。鲁迅先生借这件事讽刺了那时封建社会的等级制度的黑暗和落后。

（2）分享印象最深的鲁迅小说中的人物

鲁迅笔下被镇压的人物形象很多，比如，祥林嫂。

生1：模样周正，健壮耐劳的祥林嫂 :祥林嫂“年纪二十六七”，脸色虽然“青黄”，“但两颊还是红的”。

生2：家破人亡，走投无路的祥林嫂 。祥林嫂三番五次喋喋不休地讲她的阿毛的故事。

生3：失魂落魄，沦为乞丐的祥林嫂。一次又一次精神上的打击、肉体上的折磨，把祥林嫂逼上了上街行乞这条绝路。

《明天》中单四嫂子也是个悲情的人物，谁来说一说？

生1：单四嫂子是个孤苦无依的劳动妇女，她勤劳善良、年纪轻轻就守寡，却遵循封建礼教“从一而终”的观念不敢改嫁。

生2：宝儿生病，求签、许愿、吃单方，宝儿的病依旧不见好转。她只好把希望押在庸医小仙身上。迷信、庸医夺走了宝儿的生命，这个寡妇的最后一点希望也随之破灭。

生3：明天，本来应给人希望，使人重获新生，但单四嫂子的每一个明天，带来的是一次比一次沉重的打击和失望。在单四嫂子的身上，我们找不到力量，看不到希望。

教师引导学生更多的分享鲁迅笔下的人物：如：闰土、阿Q，孔乙己、狂人等等。

（3）鲁迅的小说中的人物还有很多，请你用一句话来说一说，给你印象最深刻的人物？

生1：百草园与三味书屋中的寿镜吾老先生：正直懂礼仪、生活简朴

生2：少年闰土与中年闰土，在对比中我们认识到了闰土的变化。

……

教师小结本模块：谢谢第一小组的汇报。同学们你们知道吗？鲁迅先生去世的时候只有55岁，却给我们留下了700多万字的文章，大家来看鲁迅笔下的这些人物。（教师出示课间中的人物形象）祥林嫂、单四嫂子、孔乙己、闰土、阿Q，狂人。从这些人身上，你发现他们都是一些什么样的人？

生：生活悲剧、受压迫、愚笨愚蠢……

师：为什么鲁迅会把目光聚焦在这些人的身上？

生1：唤起这些人的觉醒

生2：抨击这个黑暗的社会

……

师：那么由此我们看出鲁迅是怎样的人呢？

生：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的人

生：忧国忧民的人

……

（二）亲朋好友话鲁迅

1.亲朋好友眼中的鲁迅

组长引领：通常我们说鲁迅是一个横眉冷对千夫指的人，好像是说鲁迅就总是个横眉冷对的人，的确鲁迅是爱憎分明的，但不能说鲁迅没有普通人的情感，没有他温和、慈爱的那一面。看这是鲁迅先生的全家福。在亲人眼中的鲁迅是怎样的呢？

生1：在萧红写的《回忆鲁迅先生》中是这样说的：卧室就是如此，墙上挂着海婴公子一个月婴孩的油画像。 鲁迅在生活中是一位慈父。

生2：《许光平眼中的鲁迅》这样说的，鲁迅晚年得子。许广平临产的时候，他几乎寸步不离地守在她身旁。由于没有育婴的经验，鲁迅买来一本育婴书天天捧在手里，并按照书上的要求将家里全部重新布置一番。后来，不论是朋友来家里，还是与朋友一起出去吃饭，他都要带上海婴。

小组长引领：在朋友眼中的鲁迅又是怎样的呢？

生1：萧红认为鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 

生2：他的学生回忆：他经常为青年们改稿，作序，介绍出书，资助金钱，甚至一些生活上琐碎的事情，也乐于代劳。

生3：……

2.充满生活情趣的鲁迅

组长引领：鲁迅在生活中其实是充满情趣的，谁能举几个例子？

生1：鲁迅有一个爱好，喜欢给他的朋友起绰号，比如钱玄同，鲁迅就给他起绰号叫“爬翁”，因为他们一起在日本东京听章太炎讲课的时候，在一个榻榻米上，钱玄同不好好听课，爬来爬去，所以鲁迅给他起了个绰号叫“爬翁”。顾颉刚是酒糟鼻子，鲁迅就叫他“红鼻”。

生2：鲁迅先生爱种花草，喜欢在桌子上摆上一些绿色的生命。

……

教师在此环节，给与积极的评价，肯定学生的阅读能力和努力。

（三）万人空巷悼鲁迅

小组长引领导入第三模块：

巴金《永远不能忘记的事》《悼鲁迅先生》：十月十九日上午,一个不幸的消息从上海的一角传出来,在极短的时间里就传遍了全中国,全世界: 鲁迅先生逝世了! 
花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章,连最远僻的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人,他的一支笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候,他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌,都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。

生1继续陈述汇报内容：老舍：《鲁迅先生逝世两周年纪念》燃起我们的怒火吧，青年！以学识，以正义感，以最有力的文字，尽力于抗战建国的事业吧！在抗战中纪念鲁迅先生，我们必须有这个决心！

生2：郁达夫《怀鲁迅》：真是晴天的霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到了鲁迅的死！发出了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。二十二日上午十时船靠了岸，到家洗一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了，在鲁迅死的彼岸，还照耀着一道更伟大，更猛烈的寂光。

生3：蔡元培《先生人格不凡》：鲁迅先生去世，是现代文学界大损失，不但我国人这样说，就是日本与苏俄的文学家也这样说，可说是异口同声了。鲁迅先生的事迹，除自传外，各报发表的也不少，无取乎？

生4：萧红：《朦胧的敬意》：扶着那面绛色帷幔，职务使我看见了数千个陌生的但是诚笃的脸，一个个脚跟都像堕了铅球，那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到中间，冥冥中似乎有什么使他们肃然停足了，静穆的哀悼如一双按住的手，他们的身子皆极自然地屈下了。然后，噙着一摊湿湿的眼泪。用手巾堵着嘴，仓促地奔了出来。

（4）诵读诗词赞鲁迅

组长引领：请跟着我们小组，一起走进诗人鲁迅的经典诗词。

学生根据自己收集的资料，有感情的背诵或者朗读鲁迅以及鲁迅有关的诗集。

1.鲁迅的诗词

生1：《七绝 自题小像》：灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

生2：《自嘲》鲁迅
　　运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
　　破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
　　横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
　　躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

生3：《七律 无题》

教师补充鲁迅其他的诗词。

2.关于描写鲁迅的诗词

小组齐读鲁迅的诗词

1、鲁迅先生（组诗）——唐德亮

　　鲁迅的骨头

　　是一种比钢铁还硬的，物质能碰碎，一切泥塑的巨人，一切镀金的神灵，在软骨症泛滥的社会，鲁迅的骨头成了，中华民族最可贵的珍宝。

　　鲁迅的眉

　　浓浓的横眉，一行凝重而深刻的诗，无比犀利怒对黑暗，如同一把利剑，刺破人面豺狼的画皮，黑夜铸成的剑，又给黑夜以致命一击。

　　鲁迅的笔

　　一个狂人，一个阿Q，一个落拓的孔乙己，一个不幸的祥林嫂，一旦从你的笔下站起，便永远活在文学的史册，对这支如椽巨笔，鬼魅们咬牙切齿，疯狂地诅咒泼污，这些愚蠢的举动，更证明了这支笔的力量这支笔的伟大……

　　鲁迅的眼睛

　　能看透五千年的黑暗，能瞩望遥远的未来，风雨如磐的中国，　这双眼睛是焚烧夜幕的两颗星星

　　鲁迅的血

　　滚烫滚烫，像地火像岩浆，燃烧着对人民大众的爱，喷吐着对反动势力的恨，洒在原野，　原野上便长出，一片绿色的春天。

　　鲁迅的心

　　与太阳一起跳动，与大地一起跳动，与千百万奴隶的心一起跳动，它象征着正义

　　它代表着良知，它传播着善良，它呐喊着真理，先生虽已逝去六十多年，但这颗心还活着，依然炽热地跳动。

2、有的人——臧克家（分组读）

——纪念鲁迅逝世十三周年有感[1]

有的人活着，

他已经死了；

有的人死了，

他还活着。

有的人，

骑在人民头上：“呵，我多伟大！”

有的人，

俯下身子给人民当牛马。

有的人，

把名字刻入石头，想“不朽”；

有的人，

情愿做野草，等着地下的火烧。

有的人，

他活着别人就不能活；

有的人，

他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的，

人民把他摔垮；

给人民作牛马的，

人民永远记住他！

把名字刻入石头的，

名字比尸首烂得更早；

只要春风吹到的地方，

到处是青青的野草。

他活着别人就不能活的人，

他的下场可以看到；

他活着为了多数人更好地活的人，

群众把他抬举得很高，很高。

3、沁园春·纪念鲁迅先生 文 / 夕阳曲人

　寄意寒星,怒向刀丛,气压重楼.命巨坟毁灭,钩沉海燕,狂人呐喊,伤逝阿“酋”.故事新编,朝花夕拾,俯首甘为孺子牛.无声处,有歌吟动地,杂感奔流.

　笔摇三十三秋,唤地火惊雷主沉浮.恰雄鸡一唱,天明赤县,洪波三折,春满神州.民族英雄,文化主将,叱咤风云志已酬.先生在,当神姿依旧,为国深谋.

三、课后延伸

课后搜集一些鲁迅的有关时间、读书的名言警句。

4、活动小结

是啊，同学们如果把鲁迅先生的作品比作得道精深的宏伟巨著的话，那么我们今天之翻开了宏伟巨著的第一页，实现了走进鲁迅先生的第一步，所以老师希望同学们以此为基点，多读鲁迅的书籍，虽然他的书读起来并不轻松，但是常读常熟，会让你的人生变得更加积极、人格更加高尚。

六年级第五单元阅读汇报课教案