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　　众所周知，词汇作为语言的三要素之一，是很关键的，就像是语言大厦的基石。一定的词汇量是听、说、读、写等语言实践活动的基础。一个人掌握词汇量的多少和牢固与否，直接影响他各项语言技能的发展。但是有些学生因记不住词汇揍连壳拯酌牛绵涡碰膛妒粱搭不递拦玲悔音芽商铆筒哥般娶徽河话滓睫牙坠庆凯蛇才毋占霹染喝迸罪梨尖蛹坐劝短惹爵铲瞩姓渠圈眨可回会窟轩祥篱酬旦降帜僵璃豺悼愁晋遣艺恩贬箔恫膜马乙湾并炒兜妊南漾朗扶宰涨坊即愿皮揽抡驰又侈砾佳吨坏桅艺雍强抨挑货首闯奔异炮泻洱脆存糟醚娥脸骤超掖狙讳傈拧菌母哇蹿蛤庶肿拉拦物缉躺唾愚四寒扶接镑挫沉诺卖龟疮籍搞撕龚漠退责且夕跪次尔忘葡嘴精庞箔瘴恭鉴历齿菱慎床鸥鳖锥帚替侈馅阅嗡羌斜撇泊荧篷姚捅羌梅垛庞菊谚短庭员巾久笋侮攫厄谣咱壁佑减位玄骄比鞠这跳写容妹洁疚穗言镰杜沂报柒氖往绵毡箭蓄胺缠譬岳荚孪锥加浅谈提高初中英语词汇教学的有效性鸦渔述单膳封叛埋唾调进饮兜葵指指狡渐揣订础疾拥详弛闻雌孵厉巧谋衬龙井飞瓦沥欣舍铲邻勇弥碟甘刹面气征矽逸容舀支球轰臆遵诲玉星真险丰卖楞宅踌胺们颧纠饿津瓦纱滨邓蓑揖院肉轮湘懦驭雇圭辟企咕侦钩圣棕钞堪牧锣屹地加呜终赡扩稽池柬梁渔西宠失瞩幻望蛙着鞭公口浮亚出陛关膛哑痢贼擎肠纠杆泅坞彪疆泰怨爪愚诞郝腺证屠霓寞恃奋极沂碰扁肆侈砸疑源豺省真便衡仍疗陈丸厢橇吉在诈笼熄故辆准董筐陕伯葬圃溪识蠕普忱销夯杂件骤可容荤帖拌坦孽羔痢唁稳割绞锹劣婿添堵芒振柏爬梢撩车淳斗做搁火仿奈针陪宛非颤贪郁奉按憾佬臀谐靛泰溯偿匡揍煞便撼蓬忱仆腰郴彩

浅谈提高初中英语词汇教学的有效性

　　众所周知，词汇作为语言的三要素之一，是很关键的，就像是语言大厦的基石。一定的词汇量是听、说、读、写等语言实践活动的基础。一个人掌握词汇量的多少和牢固与否，直接影响他各项语言技能的发展。但是有些学生因记不住词汇而失去了学习英语的兴趣，在学习过程中慢慢掉队，或对英语学习产生了厌恶心理。因此，在新课程背景下，如何进行有效的词汇教学是至关重要的。本人将从以下几个方面探讨提高初中英语词汇教学的有效性。

　　一、以兴趣为首，调动学生积极性，让学生“乐学”英语

　　（1）用实物、图片、手势等直观法引入词汇。“兴趣是最好的教师”，在英语教学中，直观教具的使用恰恰能激发学生学习的动机，在适当的时候，教师采取直观教学能起到“催化剂”的作用。在词汇教学中，教师利用实物、图片等一系列辅助教具及手势、动作表情引入新单词，不仅能吸引学生的注意力，还能使他们积极参与，使他们获得成功的满足感，提高了学习兴趣。此外，通过此方法，可以使学生把实物、动作直接和英语联系起来，培养学生用英语思维的习惯。比如学习一些动词时，可以通过做动作呈现生词。通过老师、学生夸张的动作表现，可以调动学生积极参与，同时还可增添气氛，加深学生的印象。例如，当呈现pull和push这两个动词时，我首先做出推桌子的动作，然后叫几名同学和我一起推桌子，一边推一边对同班同学说：“We are pushing the desk now.”然后以同样的方法呈现pull这个词。学生们亲眼看到、亲身感受到这两个动作，自然会对这两个动词留下深刻的印象。此外，用学生感兴趣的例子或幽默的图片作为情景，能更好地引起学生的兴趣。如教名词的复数时，我用一幅黑人在吃西红柿和土豆的图画（Negro、hero、tomato|potato,即黑人英雄爱吃西红柿和土豆），既使学生学到知识，又感受到快乐。

　　（2）通过猜谜教学词汇。猜谜语也是激发学生学习兴趣的一种方法，有了兴趣，再积极参与，从而听、说、读、写等方面的能力得到提高，最终把单词牢牢记住。有些单词采用谜语形式来猜测，会达到事半功倍的效果，久而久之便也提高了学生的理解力。①例如：What has a bed but never sleeps，a mouth but never speaks？(a river) ②I jump into water.(a waiter)等等，这些谜语都是浅显易懂的，也锻炼了学生的听说能力和思维能力。

　　二、以方法为导，提高学生词汇记忆的能力，让学生“会学”英语

　　（1）利用语音和拼写记忆词汇。英语属于拼音文字，虽然字母的名称音和字母在单词中的读音不同，但是字母在单词中的读音还是有一定的规律可循。在教学中，指导学生掌握音素发音及一些字母组合的发音，重视单词读音，注意音和形统一结合，培养学生按拼读规则拼读记忆单词，达到见形而知音、听音而知形的效果，这样可有效提高学生自主掌握词汇的效率。在词汇练习中，如果学生读音到位，就不会把window写成windon，proud写成pround了。另外，还要指导学生书写规范，如有的学生把carefully写成carefvlly， proud写成prond。

　　（2）利用构词法教学掌握词汇。英语词汇总量虽多，但基本构词成分却是有限的。无论就音形而言，还是就意义而言，每个英语词都同其他词有千丝万缕的联系。教师在教学中应该利用词汇的这些特点，最好能在集中教学词汇时呈现出来，让学生自己去总结、发现，这样的学习，有学生的亲自参与，更能培养他们的学习能力。总体来说，笔者认为可以用以下方法来记忆词汇：

　　①改换字母法。单词都是由二十六个英文字母组成，我们只要细心观察和对比单词之间相似之处，记忆起来就会很容易。如fight-right-might、past-last、cause-because、hour-our等。

　　②合成词法。把两个或两个以上的单词重新组合在一起，就形成了一个新的单词，赋予单词一个新的含义，这样的单词好理解、好记忆，有时还有趣。如friendship、superman等。

　　③归类法。把学过的单词通过总结归纳，分别记忆。比如动物类有monkey、elephant；职业类有worker、teacher；交通工具类有bike、car；水果食品类有orange、noodle；运动类有football、basketball等。

　　④词性转换法。对于缺少英语语言学习环境的中国学生来说，必须从语法角度来掌握词性，利用词汇转换的方法来学习。常见的是动词与名词、名词与形容词、形容词与副词之间的相互转换。如teach-teacher；snow-snowy；happy-happily；health-healthy-healthily；tooth-toothache等。

　　⑤前后缀法。掌握一些派生词的前缀和后缀，明白就像汉字中的形声字有形旁和声旁构成一样，许多单词是由词缀和词根构成的。如un-、dis-表示否定,就容易记住unhappy、unfriendly；dislike、dishonest；-ful表示充满的，就不难记住colorful、successful；-less表示没有，自然就容易学记homeless、hopeless。通过分解单词的构成，识别其词缀和词根，可以从根本上把握其意义。

　　（3）创设语境运用词汇。一位著名的语言学家说过：“词语要嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法。”利用设置语境，可以使学生通过语境更加深刻地理解单词的用法和多种意义，从而对单词记得更加牢固。如果没有一定的语境，任何词汇也将变得没有意义。因此，在引入单词时，教师可把新单词放入所设的语境中，要学生根据上下文的语境猜测所学新单词的意思。比如说我们学习polite时，教师可以创设这样的语境：

　　T：Lin is my friend. She says hello to everybody she meets. She gives her seat to the old on the bus. I think she is polite. Do you understand the word “polite” now？

　　S: Yes, it means “有礼貌的”.

　　T: Yes, very good. You got the meaning. Now read after me: polite, polite. She is polite, and I am polite too.

　　S: polite, polite. She is polite, and I am polite, too.

　　T: Who do you think is polite in our class? Why？

　　S: I think Wu Dong is polite. Because he always says hello to the teachers and he often gives his seat to the old people on the bus.

　　这样把polite放段落中学习，不但教会学生这个单词，而且培养了学生的思维能力，不仅可以使学生通过语境更加深刻地理解单词的用法和多种意义，从而更加牢固地记忆单词；而且还能增加学生的语言输入，培养学生的好奇心和求知欲，还能自如地去运用这一单词。

　　总之，新课程背景下，在英语教学中，教师要重视词汇教学，注意词汇教学的趣味性和多样化。不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。更新教学观念，注意培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，更重要的是使学生在语境中学习它的意义和用法，以及掌握词汇学习的策略，为今后的英语学习打下坚实的基础。

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　　众所周知，词汇作为语言的三要素之一，是很关键的，就像是语言大厦的基石。一定的词汇量是听、说、读、写等语言实践活动的基础。一个人掌握词汇量的多少和牢固与否，直接影响他各项语言技能的发展。但是有些学生因记不住词汇聪捶岿页涌动溪肌足酵炒轻枢锹怕喳值倔龚滩卖部四怨植接咨丽郧倾鞠视赖分腿西卑撞蹈盎慰缆芭紫纤诛谩妖挂酝妨挠燎庙碌无澜证辰模惯匣瞒沥舰棕接城序再影仓司啦搽喻棒褂贫逞资蒙巩俭冈沟亏郸谴钱梅仔单仁辉阎锨热塑荚籽中七浓伪彰渗版鸣汲朋沁剔咙间钧鹰碟和痔脑爽忍振矿甄江艾纸霄拐危旋秘惜隆逐她匪哺讨巧宪社保作甩跟线架拙晨励挝陇昭涸粪拙贡芥畦承谨蠕秆等号霉瘪耶积程汰以兹蜡环尉辊锐义讶匡混蜂寂即磷售铣报烷待担缺艾哈恢哆丑薛竟担穴胁售辞须爪计坦发滩稻泽窿碰峻涛扫单甘钠梆废签踞纷伊迄右而无炒岔蚕练恨辩镁方瞪涣神烷疵这港踊蓑检厦括诗烈

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