大班活动教案《喜羊羊的镜子》

活动目标：

1、感受不同镜子的不同成像现象，探索镜子成像多变的办法。

2、体验想办法战胜灰太狼的乐趣。

活动准备：

故事PPT，喜羊羊纸偶，平面镜，放大镜、、凹透镜

活动过程：

一、故事导入，引起兴趣

——朋友们看，喜羊羊造了一间神奇的镜子屋，里面藏了许多有趣的秘密。

——喜洋洋在这个镜子屋里用的是什么镜子？怎么会变得这么奇怪呢？

二、探索各种镜子的不同成像

1、幼儿操作，分享交流

——老师给你们准备了三种镜子，请你们去摸一摸，照一照喜羊羊，看看会发生一些什么变化？

——你发现了不同镜子的什么秘密?喜羊羊就是想了这些办法把灰太狼吓跑了。

三、探索平面镜成像多变的办法

1、续讲故事，激发探索

——现在只有两面平面镜，喜羊羊该怎么办呢？——听人们说，人多力量大，那么我们羊多力量也大呀，能不能用两面平面镜变出更多的喜羊羊吓跑灰太狼呢？

——幼儿操作，教师指导

——集中交流：你用了什么办法把喜羊羊变多？为什么？

活动延伸：

——镜子屋里有那么多镜子的秘密，老师把这些镜子放到区角，你们再去玩玩还有什么有趣的发现，然后告诉喜羊羊来对付灰太狼好吗？

　——幼儿随着喜羊羊的音乐回到教室。

大班活动教案《喜羊羊的镜子》

活动反思：

1、活动中教师运用了孩子们感兴趣的动画明星作为引子，使得孩子们对于故事很感兴趣，在开始的时候紧紧抓住了孩子们，但是到后面这个情景就不能很好的贯穿于整个活动，使得孩子们的情绪有所回落。

2、老师在活动中通过提问的形式让孩子们讨论发表自己的意见，但是活动中孩子们不够大胆表现，教师在活动中成为了主导地位，说的比较多，应该给予孩子们更多的表达表现。

3、教师在提供的材料上是三种镜子，孩子们在探索的时候难度不是很大，可能是区角中孩子的经验太丰富了，呈现的问题不是很多，所以老师在这个环节中解决问题不是很多，对于大班孩子们而言挑战性不够，可以在后期提供种类多一点从而加大探索的难度。

4、在第二次探索成像多的时候，教师给予孩子演示台，让她们上来操作这个很好，但是在活动中孩子们操作后应该保留结果让孩子们去观察比较，看看每一次的不同得出了什么不一样的结果，从而发现其中的秘密，这样就更加自主些。

幼儿园大班《喜羊羊的镜子》活动教案及反思