浅谈如何做好90后高职学生的辅导员工作——以新生入学教育为例
发布时间：2023-01-21 08:40:23
对州 神州教育 以新生入学教育为例 张娜 山东职业学院轨道交通系 山东济南２５０１０４ 浅谈如何做好９０后高职学生的辅导员工作 摘要：高校学生辅导员在大学生的学习生活中的地位越 １．入学前的感性教育 来越重要，辅导员与学生的关系也越来越紧密，他是学生在校 在新生录取通知书内．可以放一些关于学校的情况介绍 切活动的组织者和领导者，是学生德智体全面发展的引导 以及专业介绍。从而让学生在感性上对即将进入的学校有认 者。新生入学教育工作是高校育人工作的起点和关键环节，辅 识。由此缩短学生入学后的适应期。 导员只有抓好新生入学教育，才能为今后的工作打下坚实的 ２．入学后的体验式教育 一基础。 关键词：高校９０后高职学生辅导员 入学教育 高等职业教育是以适应社会需要为目标，以培养技术应 用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方 案。因此高职院校的学生的管理和教育与其他本科院校有些 不同，要有针对性地对９Ｏ后高职学生进行教育，尤其是入学 教育。入学教育是学生全面健康发展的重要前提。本文从９０ 后高职学生特点人手。分析并尝试的提出一些入学教育策略 和如何做好辅导员工作。 一、９ｏ后高职新生的特点 １．个性鲜明。团队意识差 随着社会的发展，９０后学生接触的新鲜事物也比较多． 他们想法独特，表现自我，标新立异。敢想敢做。习惯以自我为 中心，从而他们的协作能力和意识不高，没有较好的团队精 神，团队合作意识较差一些。 ２．年轻、有朝气。自我约束能力差 ９Ｏ后大学生年轻、有朝气、有理想、胸怀抱负。对未来充满 美好的期待，理想与现实的距离较大。９Ｏ后大学生大部分都是 独生子女，生活环境优越，依赖父母已成习惯。导致他们当中 很多人的自我约束能力相对较差。 ３．心理素质差 ９ｏ后学生因为所处的社会条件和家庭环境的原因。成长 道路大多较为平坦和顺利，因此抗挫折能力较弱。进入新的环 境，有的学生不能很快地适应，许多方面不尽意便会形成心理 压力。有些学生便对自己产生怀疑，不能有效的进行自我解 压，长此以往不利于学生的发展。 ４．思想简单。做事欠考虑 ９ｏ后的大学生是思想、个性鲜明的新群体，喜欢追求与众 不同。做起事情来往往也是特立独行、敢做敢当．很少考虑到 后果。９０后大学生思想简单，因为感情、学业等问题而自杀、 伤害他人的案例屡见不鲜。 ５．学习主动性差。缺乏专心钻研精神 ９０后高职院校的学生，入学门槛较低。大多数学生在高 中阶段是处于中下游水平，没有形成良好的学习习惯．学习主 动性不强，自我约束能力不强。虽然容易接受新的事物，充满 了求知的欲望，但缺乏专心钻研的精神。 所以当９０后迈人大学的门槛，辅导员要全面、客观的评 价和引导他们，提前一步充分了解这一群体的优点和不足．做 好相关工作，当好９０后的指导者和引导者。 二、９０后高职大学生的入学教育策略 社会和企业的发展不断地对高职大学生提出新的要求． 要满足这些就要在入学教育上多加创新，在知识上不断深入． 制定有效、系统的入学教育。在分析９０后高职学生主要特点 的基础上，提出一些适应当今高职院校的入学教育策略。为今 后的教育奠定基础。 （一）以学生为本的适应教育 ５０ 新生进入大学后。辅导员可以组织优秀的高年级学生带 领新生熟悉校园，亲自去体验。并在这个过程中，解答新生的 各种疑惑。让学生真正参与，形成互动式的交流学习．使学生 很快的适应新环境。 ３．心理健康教育 良好的心理素质是大学生德智体全面发展的基础。９ｏ后 的学生心理素质比较差一些。针对刚入学，学生心理变化较复 杂，学校心理健康中心对新生进行心理健康状况普查．建立入 学心理健康状况档案。根据普查结果有针对性的对学生进行 心理健康教育。如开展心理健康讲座。帮助新生解除在学习、 生活等方面的心理障碍。 （二）以学生为本的学业指导 １．学习方法的指导 高职院校是实训与课堂教学相结合，对学生的动手能力 要求比较高。在大学里学生的主要学习方式是自学．很多学生 不适应。因此，高职院校需要对新生进行必要的学习方法指 导。可以开展学习经验交流会（选拔各个专业的优秀学生）、座 谈会、高年级与低年级结对子等方式来指导新生。 ２．专业的指导 学生从高中进入大学是一个转变．专业的选择上也并不 是十分的清晰。所了解的只是些表面东西。高职院校应该有针 对性的开展专业介绍，给新生引导专业知识，讲授所学专业今 后的发展前景，激发学生学习本专业的热情。 ３．职业规划的指导 发挥班主任专业优势，推动学生职涯规划。新生入学后每 班都配一名班主任（基本上都是专业教师），充分发挥他们的 专业优势，以自身研究的课题加强学生专业思想的教育。引导 学生做好职业规划。辅导员可以与就业办合作，开设就业指导 课，对学生进行就业指导。 （三）以学生为本的意志教育 军训作为大学新生入学教育的必修课程，越来越受到高 等教育的重视。通过军训可以对学生进行国防知识教育、纪律 教育、文明养成教育，也可以帮助新生完成角色转换．制订学 习计划和目标，使新生认识他人，学会集体生活。磨练意志。因 此，军训是新生入学教育中不可替代的育人环节。 （四）以学生为本的同伴教育 选拔一批品学兼优的高年级同学担任新生助理辅导员． 由他们负责部分管理工作。在辅导员的指导下。助理辅导员融 入到相应班级，对新生进行同伴教育。由他们为新生和辅导员 之间搭建工作的桥梁。通过这一措施。可以有效地促进新生入 学教育工作的开展。 （五）以学生为本的宿舍教育 大学生的宿舍教育是入学教育中不容忽视的关键部分． 宿舍建设是学生养成教育的一个重要方面。新生入学教育期 间，辅导员与助理辅导员对新生进行宿舍教育，详细讲解宿舍 （下转第５２页）
对州 神州教育 美国职业教育立法在注意适时性的同时，也注意法律的 邦资助金额，并扩大资助范围。而在我国经费严重不足一直是 连续性。这种连续性表现在前后法案的继承性很强，后法都是 制约我国职业教育发展的一个很重要因素。据可靠资料表示， 对前法的修改或补充；法案的连续性还表现在前后法案所体 世界上教育投资的标准是４．８％，发达国家的标准基本稳定在 现的教育规律上，即教育的发展层次是由低到高、由浅入深、 ５％一６％。但是我们国家还远远不足。我国职业教育的投入主 由点到面。 体是政府，非政府投入的很少。如何加大资金投入。保证非政 （三）立法主题的多元性 府资金投入的稳定性，是值得我们思考的问题。 在美国．实行三权分立的政治体制。各个权利相互制约。 但凡经济发达的国家，职业教育十分发达。以德国和日本 在职业教育立法这块，不仅有院内立法主体制定和影响职业 为例，奔驰、三菱等企业都开办了自己的职业学校，为本公司 教育立法。同时也有院外主体为了利益也在影响职业教育立 及社会培养从事生产管理的应用型高级人才。如今，校企合作 法。只要是不违背宪法原则，各立法主体可以采取不同方式影 已成为职业教育普遍认同的模式，职业教育要更好的结合社 响立法进程。 会实际，才能为企业为社会培养更多的人才。 三．美国职业教育立法对我国的启示 参考文献： （一）完善职业教育立法．推动职业教育法制化进程 ［１】郭健，张建党．美国职业教育发展的特点和启示．中国 我国真正开始建立健全职业教育体系是从２０世纪９０年 职业技术教育。２００４．９ 代开始，１９９６年我国颁布了《中华人民共和国职业教育法》， 【２】简林．教育立法——职业技术教育兴旺之源．湖北教 但是相应的法律法规不完整，近些年虽然颁布了一些法律条 育学院学报，２００７，６ 例，特别是２０ｌＯ年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划 ［３］蒋建微．美国职业教育立法的沿革、特点及启示．世界 纲要》，根据新时期社会形势对于职业教育的各个方面有了新 职业技术教育。２０ｏ７。２ 的叙述和要求，但是从整体而言，是远远不够的。职业教育法 ［４］张建党，武嫒媛．美国职业教育的法制化历程和启示［ 制体系亟待完善和健全。 Ｊ】．河南职业技术师范学院学报，２００５（５）． 虽然我国并不像美国一样的政治体制。但是我们可以适 ［５】李更生．美国职业教育发展中的四部经典法案及其启 时的发展非政府集团在职业教育立法中的推动力。进一步扩 示［Ｊ １．当代教育论坛，２００５（３）． 大其民主参与的权利和范围，使职业教育立法有着更广泛的 ［６】马骥雄．战后美国教育研究【Ｍ】．南昌：江西教育出版 群众基础。同时要完善政府立法主体，提升立法层次，努力营 社．１９９１．１２７． 造民主的氛围，使职业教育法制体系更快更好的建立起来。 作者简介：杨广路（１９８７Ｂ）。女．河南郑州人。西华师范 （二）增加职业教育经费，加快职业教育产业化进程 大学教育学院教育经济与管理专业研究生。研究方向为市场 从１９１７年的《史密斯一休斯法》开始，美国国会在随后的 经济与职教改革。 多年间又通过一些补充法案，规定政府增加对职业教育的联 （上接第５０页） 管理规定。并展示老生优秀宿舍，对其进行榜样示范。通过军 握学生动态。与学生心贴近了，学生与辅导员就自然成了无话 训开展宿舍内务大赛，激励新生建立良好的宿舍文化和良好 不谈的朋友，师生之间互相关心，互相尊重。 的行为习惯。 （二）建立良好的师生关系 三、做好新生＾学教育对辅导员的要求 辅导员要与９ｏ后学生建立良好的师生情感联系．就必须 新生入学教育是高校教育工作的起点和关键环节。辅导 真心面对学生，要经常站在学生的角度去思考学生，关心爱护 员担负着新生入学教育的重任。因此。对辅导员的要求是多方 学生，公平对待每一个学生。对学业成绩不够理想、家庭情况 面的。只有有过硬的综合素质，才能适应并胜任新生入学教育 特殊的特殊群体，辅导员更要多鼓励、多关注，经常找他们聊 工作。 天，了解学生思想动态，相信他们，给予他们切实的帮助。 （一）过硬的自身素质 （三）建立与家长长效沟通机制 高校辅导员肩负着大学生素质教育的神圣使命。必须具 新生的人学教育工作与家长是密不可分的。辅导员的有 备过硬的自身素质。 些工作需要家长的配合，这就要求辅导员要家长建立起及时 １．思想政治素质 有效的沟通机制。辅导员与家长不定期的进行交流，共同教育 辅导员具有较高的思想政治素质是是做好学生政治思想 与管理学生，促进学生的进步与发展。 教育的前提。只有具备较高的政治理论水平和思想觉悟，才能 总之，９０后高职新生的入学教育是学校思想政治教育工 具备良好的思想工作能力，才能做学生政治思想和品德教育 作的重要起点，辅导员要充分发挥积极有效的管理与教育策 的领导者。 略，为今后的学生工作奠定坚实的基础。 ２．知识储备能力 