一、课标要求

了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。

二、重点难点

重点：理解苏格拉底和普罗塔戈拉二者在看待“人”自身这个问题上的共同之处及其差别。

难点：古代人本思潮兴起和人文精神产生的时代背景。

三、自主探究

一、智者的启蒙

.原因：（）政治：希腊民主政治发展的需要和推动，平民地位提高。

（）经济（根本）：希腊工商业发展。

（）社会：个人主义的成长和解决实际问题的需要。

.性质：关心与密切相关的问题，是一场反对旧的思想方法和传统的运动。

.智者及其言论特点

()概念：教授雄辩术和修辞学的教师。

()特点：言论内容和辩论方式完全从的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义；注重，以逻辑方法作为辩论的工具；怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。

.代表人物：普罗塔戈拉

()内容：“人是万物的尺度”

()意义：把人置于世界和社会的中心，这是在原始宗教和自然统治之下人类的第一次觉醒。

.智者运动的意义：是的滥觞，普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。

二、苏格拉底的智慧

.地位：苏格拉底是人类思想史上具有极高名望的人物之一。马克思称他为“哲学的创造者”、“智慧”的化身。

.主张：

()道德：反对智者忽视道德、追求功利；强调“”。

()理性：强调人类的理性、否认绝对权威；提出“”；尊崇理性，追求。

.评价：第一次在哲学意义上发现了“”，世纪的启蒙思想家把苏格拉底视为他们的先驱和战友。

三、斯多亚学派的“人生而平等”

.代表：斯多亚学派

.斯多亚哲学的主要内容：

⑴斯多亚哲学划分为三部分：物理学、伦理学和逻辑学。其中，物理学和逻辑学最为重要。物理学也称为自然哲学，它不仅阐述了自然与人的关系，也揭示了人与人之间的关系。

⑵提出了“逻各斯”思想，即理性是主宰、产生、统治一切自然形态的本源的实体和动力。逻各斯是一个贯穿万物的永存不朽的理性 。

⑶“逻各斯”是最高理性；人人与生俱来就带有理性；人人生而。

.评价：在人类历史上第一次论证了、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。

四、合作探究

【探究一】.你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”你同意这个评价吗？

提示：“人是万物的尺度”这句话，否定了“神是万物的尺度”的可能性，从而冲破了传统的人与神关系的思想束缚，否定神的存在，肯定人的存在价值，强调人的存在价值，强调人的自我意识，把人置于人类历史舞台的中心，提高了人的地位，肯定了人的作用。

.斯多亚学派学说与英国、法国资产阶级革命有关系吗？

提示：英、法两国资产阶级革命时期所提出的天赋人权、自由平等等政治主张可以追溯到斯多亚学派所主张的“人生而平等”的思想。

.为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？

提示：（）智者学派把讨论的重点从认识自然（泰勒斯）转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。

（）苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远影响。

（）斯多亚学派在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。

他们的哲学思想使人开始从神灵和自然的控制下觉醒，“言必称希腊”也说明了古希腊先哲的思想的重要地位。所以说，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。

【探究二】.苏格拉底与孔子是同时代的大思想家，结合他们生活的时代特点，两人对道德的追求，比较他们道德说教的异同？

提示：

时代特征：孔子：奴隶社会瓦解，诸侯争霸；苏格拉底：民主政治繁荣时期

道德要求：孔子“仁”“礼”“为政以德； 苏格拉底：“美德就是知识”，“认识你自己”。

相同：都关注人、人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。

不同：孔子强调“社会”的人，从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中的地位、权利和责任，有利于个性发展。

.古代中国儒家思想与古希腊人文精神有何异同？

相同点：都注重人与人类社会；都将道德看作政治的基础，认为匡正道德是振邦救国繁荣的根本。

不同点：（）对人的属性的关注点不同。儒家思想强调“社会”的人，而古希腊思想家们则特别强调“个体”的人。

（）处理个人与社会关系的着眼点不同。儒家思想强调社会的等级秩序，而古希腊思想家强调人的平等。

（）对自然科学的研究态度不同。儒家思想注重将社会和人文问题作为研究的主题，忽视对自然科学的探究。古希腊思想界比较关注的是自然界和人类生活，在对自然的研究中讲究实事求是的科学思维方法，体现了人类不断追求真理、了解未知世界的人文精神。

五、课堂检测

．一名学生问某一大科学家：“您的知识这样丰富，为什么您还在不断的学习呢？”科学家笑道：“我的知识相当于一个大圆，圆外部分是我不知道的世界，所以圆越大，接触的不知道的世界越大；知道得越多，才知道知道的知识越少。”这位大科学家的观点类似于

.普罗塔戈拉　　　　　　 .苏格拉底

.芝诺 .莎士比亚

．苏格拉底认为“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命”，“有思想力的人是认识万物的尺度”。基于苏格拉底的这一认识，你认为

.苏格拉底代表了古希腊智者学派的思想

.苏格拉底完全否认了智者学派的主张

.这种认识为“人是万物的尺度”的主张注入了理性精神

.这种认识阻碍了雅典民主政治的发展

.我们把智者运动看做是西方人文精神的滥觞主要是因为

.提出人是万物的尺度，清楚地意识到人才是社会舞台的主角

.认为奴隶制度不符合人性

.经常使用各式各样的狡辩的语言和方法

.提出“美德即知识”的观点

．普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”。据此判断：普罗塔戈拉认为国家治理好坏的标准应是

.是否人人都遵守习俗和法律

.是否民主和强盛

.是否对人有利和符合人性

.是否由“哲学王”来做统治者

.庄子主张顺应自然，强调人与自然和谐相处，在中国历史上有重要影响。在古希腊也有人与庄子持相同的主张，这人可能是

.普罗塔戈拉 .苏格拉底

.芝诺 .伯里克利

.古希腊的智者运动被看做是西方人文精神的滥觞，把普罗塔戈拉视为西方第一次思想解放运动的先驱。在此运动出现之前，古希腊哲学家探索的问题是

.人文主义

.与人类自身密切相关的问题

.知识与美德的关系

.物质世界

．公元前世纪前后古希腊的著名雕像《维纳斯》，充分体现了人体之美，这种风格的绘画在当时的世界上几乎是独一无二的。古希腊产生这种艺术的原因不包括

.民主政治的发展

.人文精神的影响

.工商业高度发达

．重农抑商思想的影响

课本教材知识点补充：柏拉图和亚里士多德

（一）柏拉图：

、著作:苏格拉底的学生柏拉图关注的焦点也是人类社会，在《理想国》一书中。

、主张：他根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，有正义感和理性的“贤人”统治国家，武士们保卫国家，农民和手工业者则负责生产。

、评价：柏拉图的这种想法尽管有很多错误，但他鼓励人们独立理性思考．为理性主义的发展奠定了基础。

（二）亚里土多德

、主张：真理高于一切。

、贡献：

⑴亚里土多德的老师是柏拉图。亚里士多德非常尊敬老师，但并不因此放弃自己的独立思考。他有句名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理。”表明真理高于一切。

⑵亚里士多德最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。他的研究都是从大量收集材料开始，经过严密的分析、概括、推理，最后才得出结论。

、地位：亚里士多德学识渊博，是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。

、意义：⑴他不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使哲学真正成为一门独立的学科。

⑵他把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。

⑶他关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。

历史纵横

苏格拉底死后，柏拉图对雅典的民主制度彻底失望，觉得由于个人利益的存在，人们没有办法正确认识真理。因此，他认为人本身和周围世界都是不真实的，世间万物之外存在着的“理念”世界才是真实的，理念是万物的本原。理念存在于人类的灵魂中，人类的正确目标就是要在自己的灵魂中发现理念。亚里士多德非常尊敬柏拉图，但他说“我爱我师，但我更爱真理”。他在强调理性的同时，也承认感觉是认识的起源，没有感觉、人们不可能理解任何东西。他以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的逻辑论证系统，充分体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。

答案：

学习是一件增长知识的工作，在茫茫的学海中，或许我们困苦过，在艰难的竞争中，或许我们疲劳过，在失败的阴影中，或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长，从哑哑学语的婴儿到无所不能的青年时，这种奇妙而巨大的变化怎能不让我们感到骄傲而自豪呢？当我们在学习中遇到困难而艰难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感受又有谁能表达出来呢？因此学习更是一件愉快的事情，只要我们用另一种心态去体会，就会发现有学习的日子真好！ 如果你热爱读书，那你就会从书籍中得到灵魂的慰藉；从书中找到生活的榜样；从书中找到自己生活的乐趣；并从中不断地发现自己，提升自己，从而超越自己。 明天会更好，相信自己没错的！ 我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实。

蒙昧中的觉醒学案 人民版（优秀教案）