第1课 石字旁和竖心旁

教学目标

1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

教学过程

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法

交流以往的写字经验。

二、新课指导

1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字

2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向

右上斜一点。形态窄长。竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，

左点略低，右点略高。

3．指导：“确 磁 悟 惜”的写法   范写指导

4．师示范写石字旁的字“确、磁”

5．反馈：查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这两个字的重点。

三、练写这两个字

四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。

六、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

七、小结

第2课   言字旁    绞丝旁

教学目标

1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

2．指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。

教学重点：指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

指导写好例字教学难点：指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

教学过程

一、教师演示，书写偏旁。

你们知道吗？偏旁部首是汉字的重要组成部分，而且在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。因此，我们学习汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去学习右偏旁和字头、字底的结构规律。那想自己今天我们学写的是哪个左偏旁吗？

（板书：言字旁）

二、新课指导

1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向左回锋收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。

2．与言字旁相似的左偏旁：绞丝旁，也有“提”，教师范写绞丝旁：两个撇折有变化，上略宽，下略窄，提画稍长有斜度。多媒体出示运笔图，对照它，也写一个。

3．比较暗示，学写例字。

4．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

5．请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？——左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？

6．左右比例清楚了，是不是就能把字写好了呢？还要注意笔画在田字格中的位置呢！自己仔细看看，同桌互相说说位置吧！

7．动笔各写两个范字。教师巡视

8．作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

三、写写练练。

1．出示“训、诸、续、缘”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？

2．和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。

四、评评改改。

1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

五、课堂小结

第3课 双人旁   尸字头

教学目标

1．掌握左右结构和半包围结构字的书写方法。

2．培养学生观察和分析能力。

教学重点

掌握字的占位比例的写法。

教学过程

一、复习上节课应掌握的内容

二、引出本节课所学的内容    板书课题

1．让学生说说写“双人旁   尸字头”的注意点

2．比较暗示，学写例字。

3．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

4．请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？——左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？

三、动笔各写两个范字。教师巡视

作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

四、写写练练。

1．出示“屋 届 循 徐”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？

2．和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。

五、评评改改。

1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

六、课堂小结

第4课    耳刀旁    走之底

教学目标

1．指导掌握耳刀旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“遍、违、陵、陪”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

2．指导学生认识写含有耳刀旁走之底字特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。

教学过程

一、引出本节课所学的内容    板书课题

二、让学生说说写“耳刀旁 走之底”的注意点

“之”的点要与横折折撇对立，捺要平一点，要向右伸展，不要太短。

“阝”的横折弯钩不要过大，竖画要正直，形态窄长。

三、比较暗示，学写例字。

1．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

2．请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？

3．动笔各写两个范字。教师巡视

4．作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

四、写写练练。

1．出示“遍、违、陵、陪”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？

2．和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。

五、评评改改。

1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

六、课堂小结

第5课    目字旁     月字旁

教学目标

1．初步掌握目字旁、月字旁的书写要领

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4．与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

教学过程

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法

交流以往的写字经验。

二、新课指导

1．出示目字旁和月字旁，让学生观察课本上的范字

2．自读书写目字旁和月字旁的要求，目字旁书写两竖要直，左竖略短，右竖略长，四个横稍细，间距基本相等，框内的两个短横与右竖不相连较为好看。

月字旁的撇画是竖撇，不宜太细，竖钩要挺劲有力，钩尖向左上出锋，短横之间的间距要基本相等。

3．指导：“瞧 盼   腥   脆”的写法   范写指导

4．师示范写目字旁的字“瞧 盼”

5．反馈：查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这两个字的重点。

三、练写这两个字

四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

五、用老师教的方法去练写月字旁的字。

六、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

七、小结

第6课   足字旁   病字旁

教学目标

1．初步掌握足字旁、病字旁的书写要领

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学过程

一、课前导入

二、新课指导

1．出示足字旁和病字旁，让学生观察课本上的范字

2．自读书写足字旁和病字旁的要求：“足”上的“口”稍向右上斜，“足”的撇写成短竖，捺写成提，形体较短

“疒”的上点应写在字的正中，撇用直撇，稍长。左边两点，靠近撇的中间上处。

3．指导：“踩 蹈   痕   症”的写法   范写指导

4．师示范写足字旁的字“踩 蹈”

5．反馈：查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这两个字的重点。

3、练写这两个字

4、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

5、用老师教的方法去练写病字旁的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第7课    页字旁    力字旁

教学目标

1．指导掌握页字旁和力字旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“顾 预 幼  勤”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

2．指导学生认识写含有页字旁、力字旁字特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。

教学过程

一、引出本节课所学的内容    板书课题

二、让学生说说写“页字旁    力字旁”的注意点

页字旁形窄而长，竖画挺直，“贝”在横的正下方，撇和点的收笔左右基本对称“力”的横折钩，钩的部分要稍向左，撇要和钩的方向大体一致。

三、比较暗示，学写例字。

1．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

2．请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？

3．动笔各写两个范字。教师巡视

4．作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

四、写写练练。

1．出示“顾 预 幼 勤”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？

2．和老师一起书空这4个字，然后描写。

五、评评改改。

1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

六、课堂小结

第8课    欠字旁    反文旁

教学目标

1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字边这两个偏旁的书写要领。

2、以“砍 软 放 效”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规范、美观。

3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。

教学重点：

掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式，能将“砍”、“放”例字写美观。

教学难点

书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。

教学过程

一、课前导入

二、新课指导

1．出示反文旁和欠字边，让学生观察课本上的范字

2．自读书写反文旁和欠字边的要求：“欠字旁书写时横钩要短小紧缩，第二撇在靠近第一撇的收笔处起笔，捺画要舒展

写反文旁时，横画起笔要靠近首撇的收笔处，第二撇在靠近短横的左端起笔，第二撇要短些，捺画稍纵长。

3．指导：“砍 软 放 效”的写法   范写指导

4．师示范写反文旁的字“砍 软”

5．反馈：查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这两个字的重点。

3、练写这两个字

4、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

5、用老师教的方法去练写欠字边的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。 2．对照修改。

四、小结

第9课    立刀旁    单耳旁

教学目标

1．初步掌握的“立刀旁、单耳旁”书写要领

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学过程

一、课前导入

二、新课指导

1．出示立刀旁和单耳旁，让学生观察课本上的范字

2．自读书写立刀旁和单耳旁的要求：立刀旁书写短竖位置要略偏左上，两竖之间的距离不可过大，竖钩要饱满挺劲，钩尖向左上出锋。

单耳旁书写时横向折钩不宜过大，钩尖要向左上方出锋，竖画用悬行针法或垂露法收笔均可

3．指导：“刷   则    即    却”的写法   范写指导

4．师示范写足字旁的字“即    却”

5．反馈：查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这两个字的重点。

3、练写这两个字

4、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

5、用老师教的方法去练写立刀旁的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第10课   口字旁    日字旁

教学目标

1．指导掌握口字旁和日字旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“味 吩 晴 晌”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

2．指导学生认识写含有“口字旁、日字旁”特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。

教学过程

一、引出本节课所学的内容    板书课题

二、让学生说说写“口字旁   日字旁”的注意点

日字旁呈长方形，横细竖粗，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的间距基本相等。口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。在字的结构中，口字旁的位置偏上方。

1．让学生练写这两个偏旁。

2．反馈，纠正

3、比较暗示，学写例字。

4．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

5．请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？

6．动笔各写两个范字。教师巡视

7．作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

三、写写练练。

1．出示“味  吩 晴 晌”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？

2．和老师一起书空这4个字，然后描写。

四、评评改改。

1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

五、课堂小结

小学四年级上册书法教学教案