1、听看一遍今天的新课内容；齐读学习目标与要求

2、从课本中找出相关知识点，用红笔标记，认真默读几遍；

请同学们阅读书本独立完成下面自主学习的内容。

3、老师的工作不只是 。只有 才能影响 ，只有 才能唤醒 。老师的巨大力量在于 ；

4、长期以来，学生把老师看做 ，而自己更多的扮演者“ ”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的 ，影响了师生间的交往。

5、知师、信师、爱师、敬师，建立 的师生关系，我们就能与老师 ，就能 ；

6、新型的师生关系建立在 。在这种关系中，师生之间 、 、 、 。老师是我们学习的 ，是我们的朋友；

7、 是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从 开始；

8、与老师进行沟通的有效方法有：（1） ；（2） ；（3） ；（4） ；（5） ；（6） 。

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研讨内容

精讲内容

【小组研讨内容】

1、辨析题：随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获取知识的途径日益多样。老师的职业将被电子计算机与网络信息技术所取代。

2、材料分析题：张明和李建是同班同学，张明的成绩较好，而李建的成绩较差，两人在学校里面对待老师的态度却截然不同，张明很怕老师，见到老师就跑得很远，从来也不敢违反纪律，对老师的话是言听计从，即使老师说错了他也不敢去说，但是李建缺很不听老师的话，经常违反纪律且喜欢顶撞老师。

结合材料请回答：

（1）张明与李建同学谁的做法是正确的？为什么？

（2）如果是你的话，你怎么看待师生关系？

3、实践探究题：请同学对下面的情况进行判断，并说明原因。

（1）老师上课时总是大声训斥下面讲话的同学，可是有的同学认为，我讲话的声音又不大，有什么关系，至于发脾气吗。

（2）黎敏同学经常获得老师的表扬，但是她从来没有骄傲自大，对老师也是非常的尊敬，而张海波同学因讲话常被班主任责备，他认为班主任老师讨厌他才故意惩罚他。

（3）有一次上数学课，老师有道题目的计算公式写错了，于是底下有部分学生在偷笑，甚至有一位同学站起来，大声的笑着对老师说：“你的公式写错了，你是不是大学没学好呀”。

（4）我们有的同学课堂下和老师关系很好，于是课堂上也会拍打老师，甚至爬到老师的背上，进入老师办公室也是直接冲进去。

【大组展示方案建议】

展示单元一建议：

请结合老师的工作特点来回答问题。

展示单元二建议：

请结合课本里面关于新型的关系来回答问题。能用小品的方式展示就更形象生动。

展示单元三建议：

在学习和生活中我们应该如何正确的与老师进行有效的沟通。

展示补充说明：

巧用双色笔，白板上现场演示，最后请其他组同学进行质疑、评价对不足之处现场加以改正。

1、老师职业的特点。

2、新型的师生关系。

3、与老师有效沟通的方法。