一枚硬币

　　两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。

　　一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。

　　英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。

　　犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。

　　两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。

　　两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”

　　英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。

1、 这样有深刻含义的文章我读得懂： 对待一分钱，英国青年

__________________________，犹太青年______________________。结果，英国青年________________________________，犹太青年___________________________。

2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？

3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？

盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。

　　那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路......”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？

　　他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。

　　他又听到高跟鞋的声音。“＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。

他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前＿＿＿＿着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他＿＿＿＿了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。

　　放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过春天，走过＿＿＿。

　　有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”

　　“他不会来了。他到河里去救人......本来，他那么小，应该喊大人，......可他......他喊不出声......”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人......

1、写出下面的声音是谁发出的？　　

（1）皮鞋声：＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋声： ＿ ＿ ＿ ＿

　　（3）细碎的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）学生的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。

　　3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。

　　4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。

①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（　）

②带路人与孩子之间没有可谈的内容。（　）

③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。（　）

④带路人是个沉默寡言的人。（　）　

⑤带路人是个哑巴。（　　）

5、理解下面的句子。 ①他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。

A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位＿＿＿＿＿。

B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。

②他要寻找那位默默无闻的带路人。

A、请写出句中“默默无言”的含义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　B、这句话表达了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。

　　6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。

　　盲孩的故事　带路人　盲孩与哑童　女朋友　上学路上　默默无言的带路人

7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。

改为陈述句：

1、谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？

2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

3、难道你不用蜡烛就不行吗？

4、难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？

5、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀？

6、都是你自找的，我怎么能帮得了忙？

7、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？

8、遇到困难，我们难道应该退缩吗？

改为反问句：

1、这里的景色非常迷人。

2、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。

3、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。

4、一个梦想，会有这么大的力量，谁都会感动。

5、字典是我们无声的老师。

用关联词语把两句话连成一句话。

1、祖父的年岁很大。祖父的腿脚很灵便。

2、骆驼队走过来了。我们听到悦耳的驼铃声。

3、小华学习刻苦，善于动脑。小华成绩优异。

4、音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的性情。

5、秦王真的拿十五座城来换。我把璧交给他。

6、人藏在地道里。不气闷，不嫌暗。

7、小胖墩是个傻大黑粗、动转不灵的孩子。小胖墩却是个摔跤能手。

8、严监生不断气。灯盏里点着两茎灯草。

9、王熙凤身量苗条。王熙凤体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

10、刷子李的绝活外行人不信。连内行人也不信，非说看看不可。

11、桑娜自己受累。桑娜让西蒙的孩子无人抚养。

12、比赛的输赢关系到个人的荣誉。比赛的输赢关系到伟大祖国的名誉。

13、胜利是为个人出风头。胜利是为祖国争光。

直述句与转述句互换

1、老班长说：“我已经吃过了。”

2、蔺相如对手下人说：“我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”

3、鲁肃见了诸葛亮说：“都是你自找的，我怎么能帮得了忙？”

改夸张句

1、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

2、广场上的人多极了。

3、桂花开了，很远的地方都能闻到香味。

改双重否定句

1、秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

2、想让身体健壮，必须加强锻炼。

3、犯罪分子在铁证面前，只好低下了头。

小学语文作文一枚硬币阅读理解