人教版四年级下册第六单元精读引领课《乡下人家》

【学习内容】

学习《乡下人家》《水乡》

【学习目标】

阅读能力训练点：

1.继续学习运用段意合并法、题目扩展法、句段摘录法概括课文主要内容。

2.边读边想象画面，抓住景物特点，体会田园生活的美好。

3.体会优美语言并进行积累。

表达能力训练点：

学习作者抓住最平凡的事物描绘画面表达情感的方法。

【课前准备】课件、拓展阅读练习纸、小古文

【学习过程】

1、导入新课，板书、齐读课题。

2、学习课文：

1.课文我们已经读过了，说一说课文主要讲了什么？

2.读了这篇课文，你有什么感受？作者在课文里面也用了一个自然段来表达自己的感受。请你快速浏览课文，找找是哪个自然段?。

3.到底是怎样的美景，让作者发出这样的感叹？读课文1——6自然段，思考：每个自然段的主要写了哪些景物？画出相关词语。

4.集体交流：

预设：屋前瓜架 鲜花嫩竹 鸡鸭觅食 院落晚餐 月夜虫鸣

5.阅读“屋前瓜架”：

（1）自读第一自然段，边读边想象画面，并且作批注写下自己的感受。

（2）指名朗读，其他同学边听边想象画面。

（3）指名说：你看到了什么？

（4）读了这样的描绘，你有什么感受？可以结合文中的语句谈一谈。

（5）指名有感情地朗读，教师相机指导。

6.用刚才的方法自读其他的几个画面：边读边想象画面，并且写下自己的感受。完成之后，可以同桌交流一下。

7.集体交流：你最喜欢哪个画面，你仿佛看到了什么？说说你的感受。相机指导朗读。

8.虽然我们没有去过这样的乡下，但跟随作者的描述，在我们眼前仿佛展开了一幅幅的乡村美景图，所以作者不禁发出这样的感叹。引读最后自然段。

三、总结写作方法、学习方法。

1.课文学完了，咱们回顾一下，这篇文章的写作方法跟以前学习的写景的文章一样吗？它有什么特点？（描绘了一个个画面，抓住景物的特点）

2.我们怎样阅读这样的文章？（想象画面，抓住重点语句，体会景物之美）

四、学习小古文《乡村》：

乡村

乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。

1.指名诵读。

2.这篇小古文中描绘了哪几个画面？

六、初读古诗《饮酒·其五》《鸟鸣涧》。

陶渊明 【东晋】

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

七、布置作业：

1.诵读小古文《乡村》：

2.背诵古诗《饮酒·其五》《鸟鸣涧》。

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