《可爱的动物》教学设计

学习领域： 设计.应用学习目标：

1. 知识与技能：认识捏塑是一种独特的造型表现形式。学习基本制作手法，学会制作基本形状。

2. 过程与方法：观察动物形象特征，欣赏不同造型、色彩的泥塑作品，制作立体彩泥动物。

3. 情感、态度价值观：体验捏塑造型活动的乐趣，培养爱护动物、保护动物的意识。

教学准备：

教师：教学课件，各种动物的图片资料，彩泥长颈鹿

学生：彩泥、牙签、羽毛、泥塑三件套工具以及各种小玩具道具重点、难点：

1. 运用所学的捏塑的方法塑造一个动物形象。

2. 对动物形体进行概括、夸张的表现，有创意地表现动物的趣味性。教学过程：

一、观看视频、激趣导入

1. 同学们，今天来到我们美术课堂的，还有一些特别的朋友，如果你知道它的名字，请大声说出来。

（播放动物图片和视频）

2. 它们有不同的外形特征，有不同的生活环境，它们和我们共同生活在地球家园，它们就是《可爱的动物》。（板书课题）

二、制作形状、归纳方法

1. 这节课，我们学习用捏塑的方式来创作动物，在开始之前，先让我们活动活动小手，一起做一个有趣的游戏，请拿起你的彩泥，看你能不能用很短的时间，把它变成你喜欢的形状。

（学生创作，交流创作形状的基本方法）

2. 好，刚才，同学们分享了自己的创作方法，有揉、搓、捏、压、拼、剪、刻。（板书）

3. 老师这里有一些形状，（出示圆球状、扁圆形、长条形、剪 出来的图形以及刻出来的纹理）你知道它们分别是用什么方法创作的吗？ 老师邀请一位同学上台来贴到黑板上。

（学生上台将各种形状分别贴到相应的制作手法下面）

（教师小结：用多种多样的创作手法做出多种多样的基本形状，用以创作形象，就是捏塑）

【设计意图： 明确彩泥基本形状、制作手法， 为后面的创作做好铺垫。】

4. 捏塑在我国有悠久的历史，是我们中国人非常喜欢的民间艺 术，请看这两幅作品：汉代的《彩绘陶公鸡》，它距今已经有两千多年 的历史了，这件宋代的《褐釉瓷鱼形哨》，距今也有一千年左右的历史， 鸡和鱼两种动物在中国民俗文化中，有着特别的寓意，鸡寓意“大吉大利”，鱼寓意“连年有余”，象征着吉祥和富有，代表着我们中国人对美好 生活的向往。

【设计意图： 通过欣赏经典捏塑作品， 了解鸡和鱼的寓意， 感

受捏塑悠久的历史，激发对捏塑造型的兴趣。】

三、观察动物特点，了解概括方法

1. 同学们你们知道吗？这么神奇又有趣捏塑艺术啊，生活在大

森林里的动物们也非常喜欢，他们也想来试一试，大家欢迎吗？

2、瞧瞧，谁第一个来了？（出示大狮子）狮子有什么特点啊？

（学生说狮子的特点，锻炼观察能力）

3、老师这里有一根魔法棒，我挥一挥，它就会变一变，我们看看它会怎样变？（出示彩泥狮子作品）

4、这件作品跟真实的狮子哪里不同？（彩泥作品概括了狮子的鬃

毛，用扁圆形来表现）将复杂的部分用简单的形状来表现，就是概括法。

（板书“概括法”）

5、看，又是谁来了？（老虎，让学生说说老虎的特点）老虎会怎

样变呢？（出示面塑老虎作品，面塑作品把老虎的嘴巴、牙齿和眼睛更

小学美术《可爱的动物》优质课教案、教学设计