《命运交响曲》(第一乐章)教学设计
作者：姜春艳
来源：《黑龙江教育·中学教学案例与研究》2011年第04期

        教材版本：人音版九年级第17册第4单元。

        教学内容：欣赏《命运交响曲》（第一乐章）。

        教学目标：1.知识目标：通过欣赏，使学生能够熟悉乐曲结构和主题思想，熟记作品的两个主题，初步了解作曲家贝多芬的生平和奏鸣曲式。

        2. 能力目标：通过完成对乐曲的情感体验，从力度、情绪、节奏等方面培养学生对音乐的感受力、鉴赏力以及丰富的想象力和创造力。

        3.情感目标：通过学习，使学生感受到音乐大师的精神境界和坚强意志，培养学生战胜困难的勇气和决心。

        重点难点：1.对作品的两个主题进行分析、讨论，从而认识作品的音乐形象 。2. 积极引导和启发学生完成对整首乐曲的情感体验并获得思想教育。

        教学方法：情境陶冶法、感受体验法、讨论归纳法、实践操作法等。

        教学准备：多媒体光盘、课件、口风琴、钢琴。

        教学过程：

        一、导入

        师：用钢琴弹奏《命运交响曲》主部主题旋律引导学生感受，并提问：听了这段音乐你有什么感受？你知道这首乐曲的名称及作者吗？

        生：聆听乐曲片段，自由感受、想象并积极主动地交流感受。

        【过渡语】大家说得很好，“那是命运在敲门”，它既像一种严厉的警告又像一种惊惶不安的颤栗，这响亮、震撼人心的曲调，威严而有力地叩响了我们的心扉。贝多芬的一生通过这首乐曲表现得淋漓尽致。今天，我们就来认识这位作曲家，了解他的《命运交响曲》。

        （设计意图: 创设情境，激情导入，引出新课。）

        二、认识乐圣贝多芬

        布置学生展示课前搜集到的有关贝多芬的资料。

        生：积极主动交流，展示课前搜集到的贝多芬的资料并介绍给大家。

《命运交响曲》（第一乐章）教学设计