《色彩的魅力》教学设计

授课时间 课业领域：造型.表现

一、教材分析

《色彩的魅力》选自人教版初中美术七年级下册第二单元第一课，属于“造型·表现”课。根据《新课标》中“造型·表现”学习领域的阶段目标要求，本课应侧重于让学生认识色彩、 了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受，色彩的象征意义和色彩的感情使人产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。

二、课标分析：

按照课程标准学习要求制定以下教学目标的

1. 知识与能力

理解色彩知识的基本术语，培养学生认识、体验色彩、运用色彩表达的能力， 提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。

2. 过程与方法

通过自主学习和教师讲解引导获取相关知识信息,，使学生掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法；学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法；能运用一定的色彩知识合理地安排画面表现感受。

3. 情感态度与价值观

通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲；通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。

三、学情分析

本课涉及的色彩知识内容很丰富，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾涉及，学生对色彩也都能充满学习兴趣，所以在本节课中，把学习重点放在色彩的感觉和运用上。

四、教学难重点：

1、教学重点：三原色、色彩三要素、对比色类似色等色彩基础知识。

2、教学难点：感受色彩的情感。

五、教学方法

情景教学法、比较法、探究法

六、教学过程

(一) 、情境导入

观看 PPT 引导学生认识画家梵高，并欣赏梵高作品，让学生感受色彩的魅力。教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉,更能触动我们的心灵。本课我们将带领同学们进入色彩的世界,学习色彩的常识, 体验色彩的表现力,感受色彩的魅力。

引出今天的课题——色彩的魅力

(二) 、展开(整个过程分四个环节完成)

环节一：认识色彩（欣赏课本 11 页讨论以下问题）

A. 三原色是哪几种色彩？为什么它们是原色？

B. 什么是三间色？它们分别是由哪两种原色调配出来的？ C.什么是对比色和类似色？

播放幻灯片:颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三 间色,对比色,相邻色。学生理解体会,并根据教师的引导,回答教师提出的问题，通过做练习来了解色彩。

了解三要素、 色彩三原色与三间色、对比色、相邻色、对比色、色彩的功能及色性色彩在生活和 作品中的运用等知识。

环节二：了解色彩

解决问题：色彩的三要素有哪些？ 环节三：体验色彩

色彩的脾气？ 色彩的味道？ 色彩的温度？ 色彩的音乐感？

环节四：表现色彩

在春、夏、秋、冬四幅图中找出: 1、互为类似色调的两幅图;

2、互为对比色调的两幅图;

3、互为冷色调、暖色调的两幅图。

作业：

【练习】用色彩来创作，可以是季节、心情、味道等等，感受色彩在绘画中的魅力。

（三）作业展评

展示学生优秀作品，学生自己谈自己的创作想法，自评，他评和师评结合

（四）知识回顾与拓展（肯定学生的学习态度）

1 了解和认识色彩的基础知识（大屏幕展示）。

2 鼓励学生把知识运用到欣赏和生活中去。拓展对比色与类似色在自然中的应用。总结：色彩是视觉艺术的一个重要因素, 是绘画的基本要素之一。 “色 彩学” 是美

术理论知识的重要组成部分,我们要在平时的生活和 学习中有意识的加强色彩知识的学习,提高我们的审美创造能力, 用色彩来美化我们的生活和世界!

（五）板书设计： 色彩的魅力

▲一、三原色 、三间色 、色彩的三要素。

▲三、对比色、类似色

▲四、色调

初中美术《色彩的魅力(1)》优质教案、教学设计