大学生使用手机情况调查报告

一.手机使用情况调查背景

当代社会各类媒体充斥着人们的生活，随着现代科技的进步， 手机的功能从传统的通话和短信扩展到了无线上网、视频拍摄、音乐播放等各个方面，手机已经不仅是一种单纯的通讯工具， 更成为了人们获得信息的重要媒介。手机作为一个21世纪末的新事物,它的发展初期作为一个简单的通讯工具,走到现在成为一个新的信息携带者,手机的优越性在某些方面已经超过了报纸、杂志等信息载体。现在越来越多的人已经将手机作为一个随身必备的物品。

大学生由于其较高的文化素质、对新事物较快的接受能力和对信息的获取要求相对高，对智能手机的使用率明显高于其他人群。当我们从争分夺秒的高中生活迈入丰富多彩的大学时，大学生的心态发生着改变，对待手机的态度又会发生怎样的变化呢？从大一新生到大四即将毕业的同学，从一天的清晨到深夜，大学生们都在怎样的用着手中的手机呢，手机的使用又在怎样的影响的我们大学生的生活呢？

本次调查充分全面的反映了本校大学生手机的使用情况，以及手机对生活学习带来的影响。

二.调查目的

进一步深入了解我校大学生使用时间、用途、习惯，以及对待手机的态度，和手机对大学生日常学习生活的影响。通过调查数据进行分析总结，提出建议以及解决方案。

三.调查方式和方法

为了提高效率，减少工作量，以及更方便的数据统计，我们组主要用了网络问卷调查的方式。发放问卷67份，回收67份，回收率100%。其中有效问卷67份。

1.制作电子版调查问卷。

2.通过网络的形式进行调查，广泛宣传让本校学生积极参与调查。

3.调查完成后，对统计数据进行分析，并撰写调查报告 。

四.调查对象及时间

调查对象：安徽建筑大学全体大学生随机抽样

调查时间：2017年4月23日至5月1日

五.大学生手机使用情况调查数据统计分析

一. 令人担忧 九成多大学生上课玩手机

    调查的对象男女性别比率分别为67.16%和32.84%。结果显示，在被访问的大学生中，竟有91.04%的同学承认每天上课都在玩手机，而无心听课；其中，37.31%的学生经常上课玩手机，5.97%的学生每节课都在玩手机。由此可见，大学生上课玩手机已成为普遍现象。

二．上课玩手机原因数据分析

    据调查61.19%的学生玩手机是因为对课程内容不感兴趣，无聊； 46.27%的学生是因为上课累了，想放松一下才玩的；有小部分学生是受其他同学的影响；40.3%的学生是因为需要查阅资料才用手机；而31.34%的学生习惯了上课玩手机。由此可知，寂寞无聊，浏览网页打发课堂时间，成为大学生上课玩手机的主要原因。而其中的大多数学生认为上课玩手机互不影响，也不会影响老师讲课，反而可以用手机查阅资料，学习。学生对课程内容单调无趣，上课内容没有吸引力以及想随时了解及时更新的信息，成为大学生上课玩手机的主要原因。对于这种现象，我建议老师提高教学质量，增强课堂内容的趣味，提高学生听课积极性，增强课堂师生互动，活跃课堂氛围，教学形式丰富多样，提升学生听课质量开展关手机日，倡导文明使用手机论坛，加强管理力度，规范学生课堂手机使用，适当采取惩罚措施。

三．大学生日常玩手机的具体内容分析

    调查结果显示，在被调查的学生之中，居然有82.09%的学生承认每天平均玩手机时间长达三小时以上，由此可见，大学生日常生活以及上课玩手机已成为普遍现象。88.06%的学生选择聊QQ；40.3%的学生选择上微博；29.85%的学生用来发短信；52.24%的学生选择了玩游戏；40.3%的学生选择看小说；46.27%的学生选择看电影。由此可见，手机越来越成为人们娱乐的工具，学生已经离不开手机。

四．对于大学生如何看待上课玩手机的数据分析

  据调查有59.7%的学生会对上课玩手机感到愧疚，但还是禁不住会玩；有28.36%的学生认为这是对老师的不尊重，也是浪费自己的时间； 4.48%的学生认为没什么大不了的，就是找点乐子。由此可见，玩手机已经成为学生下意识的“习惯性”，即使心里有愧疚，但还是很难改正。这种现象已经严重干扰了正常的教学秩序，影响学生的上课效果。

五.对于学生如何看待禁止玩手机以及利弊的数据分析

据调查有58.21%的学生赞同禁止上课玩手机；25.37%的学生不赞成禁止上课玩手机；16.42%的学生不知道该不该禁止上课玩手机。34.33%的学生认为手机对大学生有利；43.28%的学生认为手机对大学生是弊；22.39%的学生不知道手机对大学生是利是弊。由此可见，大多数学生支持禁止上课玩手机，知道上课玩手机不利于自己的学习，但是由于老师没有进行强力的约束，一部分同学仍然选择在上课玩手机。

六、结论

根据调研的一些数据， 可以反映出我校目前大学生手机使用的一些基本特征，如下所示：

1.学生们使用手机主要用于聊天社交。

2.大学生使用手机的价格主要在2000至4000之间。

3.学生中有近一半每天使用手机在三到六个小时之间。

4.多数学生认为在上课时使用手机弊大于利。

5.多数学生虽然认为上课玩手机不好，但忍不住。

6.学生们还是认为老师应该在课堂上禁止学生玩手机。

7.大多数学生会在课堂上把手机调成静音。

七、本次调查活动的建议和总结

建议

1、加强学生的思想教育工作，使之形成正确的价值观、人生观学校应关注学生的思想发展路线，积极采取措施，正确引导学生思想观念发展，避免学生出现攀比浪费的不良思想作风。一是要加强教育建设，开设思想教育课程；二是要不断监督考察学生的思想状况，及时纠正错误的思想观念；三是要鼓励学生努力学习先进的思想精神，以艰苦朴素为荣，以骄奢浪费为耻。

2、正确处理学习与手机的关系，使手机成为学习的工具在当前手机大革命的时代，学校应努力改进教学方法，使课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力。同时老师也应将强课堂管理，严格要求学生认真听课，提高听课效率。学生也应明白学校与老师的良苦用心，积极配合，努力改正上课玩手机的不良习惯。

3、充分了解手机危害，使学生树立健康意识政府教育部门和学校应加强合作，大力宣传手机的危害，增加健康教育投资。一要让学生了解手机危害，主动减少使用手机的时间；二要增加健康运动的课程，以能提高身体素质的趣味体育运动代替手机游戏；三要培养学生的运动兴趣，使学生有一项体育强项。

总结

在本次的调查活动中，我们都是认真的对待，对于所取得的结果也是比较满意的，对于手机在大学生生活中的作用与使用，也有了比较清楚的了解与认识，特别是认识到小组成员之间的团结与合作精神对于工作尤为重要。

小组是一个整体，只有充分发挥小组成员的积极性与创造性，然后成员之间好配合，努力工作，那就一定可以将在大困难的事情干好，并且可以做得很出色，团结就是力量，众人拾柴火焰高，这是亘古不变的真理。在调查过程中，将每一项工作进行细致的分工，特别是对于报告资料的查询，将每个成员的资料汇总起来，这样能参考的资料就比较多了，相对来说报告也将比较完善。同时，资料的总结与统计，也需要小组成员之间的大力配合。

同时实习活动也提高了我们将理论转化为实践的能力，进一步加强对理论的理解，使理论与实践相结合，提高各方面的能力，包括实际动手能力方面和遇见问题时分析问题、解决问题的能力。这一次实践活动，是一次难忘的实习活动，极大的增加了我们以后就业的宝贵实践与经验。

也许这次活动还存在着不少的缺点，有着不少不好的方面，但相信我们都会从中汲取一些经验教训的，学到各种处事与处人的道理，在就业与将来的道路上更好地前进。

总的说来，学生手机族的使用是维持在一个较高水平上的，随着生活水平的改善，手机的普及率开始升高。且使用范围也开始扩大，在大学里，手机几乎是人手一部的通讯工具。有的学生身上还有两部甚至多部手机，从以前的“大哥大”到现在的比手掌还小的手机，无论从功能到外表都是一个大飞跃。所以应该正确处理学习与手机的关系，要了解手机危害，主动减少使用手机的时间。

附录

大学生使用手机情况调查报告