昆明理工大学

高 等 职 业 教 育 本 科

电子信息工程专业人才培养方案

(信息工程方向)

2010年11月

目 录

一、电子信息工程信息工程方向市场人才需求和就业前景分析 2

（一）信息工程相关行业分析 2

（二）市场对信息工程方向人才的要求 7

（三）信息工程方向学生就业前景 7

二、电子信息工程（信息工程方向）职业目标定位 7

三、电子信息工程专业信息工程方向职业本科人才培养方案 9

（一）培养目标 9

（二）职业岗位(群)分析 9

（三）业务培养规格与具体要求 11

（四）职业能力标准 12

（五）职业资格证书要求 13

（六）修业年限、毕业最低学分及授予学位 14

（七）主要课程（学位课程） 14

（八）教学进程表（见附件一) 15

（九）课程设置计划（见附件二) 15

（十）集中实践性教学环节计划（见附件三) 15

（十一）考试与考核要求 15

（十二）综合素质培养计划（见附件四) 15

（十三）课程结构及学时学分统计表（见附件五) 15

电子信息工程专业职业本科人才培养方案

（信息工程方向）

一、电子信息工程信息工程方向市场人才需求和就业前景分析

（一）信息工程相关行业分析

1、信息工程相关行业细分。

随着我国现代化建设的高速发展，电子信息技术在各行各业的应用愈加广泛，与我们日常生活的联系也愈加密切。信息网络已经成为现代社会经济、生活必不可少的一种媒介和平台。

经过多年的高速发展，信息工程相关行业已经形成了一个庞大的电信产业，同时也出现了很多细分市场。总体而言可以将相关产业链划分为三个基本要素，即：

1） 终端设备：用户发送/接收信息的工具；

2） 网络：信息传输媒介；

3） 服务：网络通过终端设备提供的所有应用。

三大要素还可进一步划分为许多子要素，如图1所示：

图1 电信产业链关联和互动

按照具体业务类型，相关行业也可细分为：固定语音、移动语音、宽带业务和移动增值业务四个部分。其各自所占比重如图2所示：

图2 2009年电信业务收入构成

2、信息工程相关行业发展现状。

新中国成立后我国的电信事业取得了蓬勃的发展，特别是改革开发以来，中国电信用户呈跳跃式增长，增长速度创造了世界奇迹。截止2010年3月我国固定电话用户已达到30868.1万户，固定电话普及率达到23.2部/百人，已通固定电话的行政村比重99.86%。移动通信电话用户累计达到77687.2万户，移动电话普及率达到58.4部/百人。互联网拨号用户累计达到718.7万户，互联网宽带接入用户达到10933.1万户。中国电信行业从无到有，实现了跨越式增长，电信用户数量居世界第一位。

然而经过多年的持续高速增长，近年来伴随全球电信行业的低迷，我国电信行业也呈现出增速逐渐放缓的态势，如果考虑通胀因素，实际上从2004年起电信业务收入的实际增长率就已经持续低于GDP增长率。从具体业务类型来看，四个具体细分行业发展也呈现出不同特点：

1） 固定语音业务：由于近年来移动资费和终端交割下降造成固定语音业务被移动语音业务替代严重，再加上长途语音业务逐渐IP化，固话语音业务收入逐年下降；

2） 移动语音业务：移动语音业务经过多年高增长后，从2001年开始增长率下降到10%以下，收入增长乏力。近几年增长稍有抬头，主要是因为固话被移动替代；

3） 宽带业务：宽带业务是固话运营商今年来最大的亮点。经过多年的高增长后，收入增长率仍然保持在30%以上；

4） 移动增值服务：以短信、彩铃、WAP、移动互联网为主的移动增值业务仍然增长迅速。

从以上分析可以看出，中国电信行业增长放缓的原因一是语音业务的增长放缓；二是虽然宽带业务和移动增值业务仍然保持30%以上的高增长，但数据业务收入在电信业务收入中的占比太低，对收入增长的贡献有限，从而导致了整个行业增长速度落后于GDP增速。

3、信息工程相关行业发展趋势预测。

由于未来几年语音业务仍将处于主导地位，所以电信行业的增长仍将低迷。但随着数据业务的高速增长，特别是3G应用促使电信骨干网带宽升级，移动增值服务收入井喷，数据业务在电信总收入中所占比例会很快上升，从而带动电信行业增长率再次上升，重新实现远高于GDP的增长率。同时电信行业增长将呈现以下特点：

1）语音业务（固定语音业务、移动语音业务）

由于固定语音的移动替代，固定电话使用量将继续下降，但由于移动资费下降的空间已经不大，固定电话使用量的下降将逐年减缓。同时由于我国移动用户的渗透率还不高，在未来几年移动用户数量还将快速增长，但移动语音收入增长会逐年放缓。

因此在语音通信领域的人才需求量也将逐步萎缩。

2）宽带业务

一方面，我国的宽带业务渗透率还很低（约5%，远低于发达国家25%的平均水平），未来还有着较大的成长空间；另一方面，我国的宽带网速还很低（见图3），远远落后于其它国家。因此在未来很长一段时间互联网建设将是我国电信行业投入的重点，光纤宽带的投资机会会更为明确。国家在2010年4月相继出台关于建设光纤宽带和移动互联网的意见，预计未来几年，我国宽带接入的能力将得到大幅提升，“光进铜退”将成为发展的必然趋势。

国家即将出台的“新兴产业十二五战略规划”中将提出“构建‘无所不在’的信息网络体系”，重点推进“三网”融合工作，以及“大力发展物联网、云计算等新兴技术,带动新兴产业发展”的战略方针。这些举措的实施以及3G网络应用的不断提升都将成为数据通信业务特别是宽带接入业务发展的重要推动力。

相关领域的发展也将产生大量的就业机会及专业技术人才需求。

图3 各国带宽网速对比

3）3G网络

从全球范围看，由于3G终端、网络速度、业务应用及盈利模式等方面存在的问题，3G在刚开始的几年发展较为缓慢，尤其是在欧美。但随着上述问题逐步得到解决，从2005年开始，全球3G发展开始迅猛增长。但无论在用户数量增长方面，还是在3G数据业务对电信行业收入的贡献方面，3G网络在中国的发展将远超其它国家。主要原因是：

中国手机用户对移动通信、移动终端和移动增值业务的高度依赖：由于文化和消费习惯的不同，中国的用户更依赖于手机，而欧美用户更习惯于用固定电话；中国用户不仅把手机看作一个移动通信工具，而且看作一个移动娱乐终端；中国用户使用更多的移动增值业务。举例来说，中国人喜欢含蓄的表达方式，所以大量使用短信业务，而美国只有不到20%的用户使用短信服务。

中国具有后发优势：原先困扰3G发展的终端、网络速度、业务应用及盈利模式等都已得到了较好的解决。

随着3G网络规模的不断扩大，用户数量的不断增加，相关行业对于移动通信人才的需求也将不断增加。

4）移动增值服务

虽然移动增值业务在中国发展非常迅速，而且增长率至今保持在30%左右，但2G的带宽已经成为了制约移动增值业务高速发展的瓶颈，移动增值业务主要还是停留在多年前的短信、彩铃和彩信等极为简单的应用。而3G的带宽将使得很多新的应用成为可能，给移动增值服务带来巨大的机会。手机流媒体、视频电话、移动搜索、移动email、手机银行、手机定位、手机游戏等都将成为3G应用，为移动用户带来全新的体验和服务。移动增值业务的发展将成为未来电信行业发展的重要推动力，见图4。

图4 各项业务收入在电信总收入中所占比例预测

移动增值业务的发展不仅将为电信运营商的业务收入带来巨大增长，同时还将极大推动终端厂商、信息提供商、应用行业等一大批相关产业的发展及人才需求，同时也为大量毕业生自主创业提供了广阔的空间。

结合相关行业发展现状及未来趋势，我们认为在信息工程方向学生培养过程中，应立足于基础理论知识、专业技能训练及职场素质培养的基础上，重点强化学生在移动通信领域、宽带接入领域及移动增值业务开发领域的知识及专业技能的培养锻炼。以符合社会及市场对学生专业能力要求的需要。

（二）市场对信息工程方向人才的要求

市场对信息工程技术方向人才的总体要求是：具有坚实的电子信息工程专业基本知识和基础理论，掌握电子技术、计算机技术、网络与信息系统工程设计与管理等方面的知识，接受过良好的电子与信息工程实践的基本训练，了解学科的应用前景和最新发展动态，具备电子设备、信息系统的研究与开发能力，至少熟练掌握一种外国语，能进行中外文资料查询和文献检索，阅读本专业的外文书刊，并具有良好的科研创新能力。

（三）信息工程方向学生就业前景

随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。学生毕业后可以到电子信息、计算机相关领域从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术管理工作。也可以继续攻读电子专业、通信专业和计算机专业的硕士学位研究生。

二、电子信息工程（信息工程方向）职业目标定位

电子信息工程专业毕业学生（信息工程方向）面向城市信息系统的建设和管理，为云南乃至全国的信息化建设服务，将职业目标定位于信息系统建设和管理的工作过程。如图5。

完整的过程包括售前、售中和售后三大阶段，每个阶段对应的岗位群能力要求具有共性特点。如图5：

服务领域 岗位群 职业目标定位 技能拓展

图5 电子信息(信息工程方向)专业职业目标定位

电子信息工程(信息工程方向)通过需求分析将其职业目标定位于掌握较扎实基础理论知识、具有熟练的专业技能及较高技术应用能力的中低级职位，高级职位则与职业技能拓展相适应,从而使电子信息(信息工程方向)毕业生能达到“高要成、低能就”的目标，具体地对于专业来说就是培养软硬兼备的人才。

本专业毕业生就业单位：系统集成、宽带接入工程建设与服务企业；宽带接入网络工程施工监理企业；软件开发、技术应用和综合信息咨询与服务企业；大型建筑智能化企业；政府、企事业单位信息化部门。

本专业毕业生可以从事的工作岗位：系统管理员、网络管理员、通信网络管理员、综合布线员、售前售后技术支持，安全助理，系统维护和管理、调试；信息安全与管理，信息工程施工与监理等。

三、电子信息工程专业信息工程方向职业本科人才培养方案

（一）培养目标

本专业为工科电子信息工程类专业，主要培养具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本知识，德、智、体全面发展、知识面广，有良好的职业道德、健康的心理素质、适应社会的自信心和较强的自学能力。针对电子信息类企业，培养掌握电子信息技术专业必备知识和职业岗位技能，具有一定实践能力，熟悉行业技术规范，能够胜任电子信息技术应用领域一线实际工作岗位的高素质技术应用型和职业技能型高级人才。

◆有能力从事综合接入产品设备调试以及工程实施；

◆从事中国移动、中国联通、中国电信等运营商的设备维护；

◆能够承担复杂网络的升级、改造等技术方案制定、审核及实施；

◆从事大中型企业接入网网络建设、维护和管理；

◆通过大量的电信级设备调试实验培养认证人员的实际开发能力和基本维护技能。

（二）职业岗位(群)分析

根据云南省市场需求，特别是昆明市电子信息产业发展状况，电子信息宽带接入方向就业主要集中在通信系统集成、通信网络系统集成、宽带接入应用领域，就职于通信系统、通信网络系统、宽带接入的系统设计开发、技术支持、安装调试、设备检测维修、综合布线施工与管理等岗位；针对的学生今后就业的岗位（群）及职业能力分析如下表：

（三）业务培养规格与具体要求

本专业方向学生要求掌握通信方面的基础理论理论、宽带接入技术、信号处理、程控交换应用等方面的的知识，掌握宽带接入主要应用技术，受到严格科学实验训练和初步工程实战锻炼，具备从事通信系统集成、宽带接入应用领域第一线生产、建设、管理、经营、维护的技术应用型和职业技能型高级专门人才。

1、政治思想品德和职业素质要求

● 热爱社会主义祖国和社会主义事业、拥护党的基本路线，具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识；坚持“三个代表”重要思想和科学发展观；

● 树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的献身精神；

● 遵纪守法，廉洁奉公，敬岗爱业；

● 有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德，勇于自谋职业和自主创业；

● 具有团队协作精神，能理论联系实际，具有实事求是、言行一致、踏实肯干、任劳任怨的工作态度；

● 具有良好的服务意思，不断追求知识，独立思考，勇于创新的科学精神。

2、专业技能素质

● 熟悉国家信息产业的基本方针、政策和法规，了解现代企业和项目管理的基本知识；

● 系统掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成应用计算机信息系统的基本能力；

● 掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；

● 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备一般工程图的识图，画图能力；

● 熟练掌握专业知识和技能，培养独立分析、解决问题的能力；

● 熟悉TCP/IP通用协议，并具有安装、调试大中型宽带网络系统的能力；

● 理解通信和信息处理的概念，掌握宽带接入网络协议，具有宽带接入和程控交换应用的相关专业知识和专业技能，具备宽带接入产品及设备的选型调试能力；

● 具有较强的外语运用能力；

● 能够参与相关方面科学研究，基础扎实，有进一步深造的能力。

3、科学文化素质

● 具备科学的学习方法和科学思维能力；

● 严谨的科学态度和良好的科学品质；

● 具备一定的创造性思维能力。

4、心理及身体素质要求

● 拥有健全的心智，心态平和，乐观向上；

● 具有一定的沟通、组织、协调的能力；

● 身体健康，有集体荣誉感，乐于助人。

（四）职业能力标准

根据电子信息工程（信息工程方向）所选定职业岗位（群），信息工程方向职业能力标准制定如下表：

（五）职业资格证书要求

（六）修业年限、毕业最低学分及授予学位

原则上为四年，实行弹性学制，学生可在４～６年内完成学业。

（七）主要课程（学位课程）

电路理论 、模拟电子技术 、 数字电子技术 、单片机原理及接口技术、计算机网络、概率论与数理统计、信号与系统、通信原理、数字信号处理。

（八）教学进程表（见附件一)

（九）课程设置计划（见附件二)

（十）集中实践性教学环节计划（见附件三)

（十一）考试与考核要求

培养方案中公共基础课程原则上实行考教分离，实行开卷或者闭卷考试，成绩按“７＋３”计分，即卷面成绩占７０％，平时成绩占３０％；

专业技能基础课、专业技能主干课程注重过程考核，教师可根据课程性质和内容，按“６＋２＋２”或者“４＋４＋２”计入成绩。即理论占60％（40％），技能考核占20％（40％），平时成绩占20％，理论实行开（闭）卷，技能考核可以实行撰写报告、口试、答辩、案例分析、技能实际操作进行考核。

实践性环节和技能训练环节按“优、良、中、不及格”四级考核成绩。

综合文化素质拓展课程，原则实行过程性考试，不再实行闭卷考核。

（十二）综合素质培养计划（见附件四)

（十三）课程结构及学时学分统计表（见附件五)

昆明理工大学职业本科培养方案（信息工程方向）