壶口瀑布及在长江源头课后练习答案
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《壶口瀑布》练习说明
一阅读课文,说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。口瀑布的水之后,为什么又写“脚下的石”?
设计意图:引导学生从整体上把握课文内容,理解作者的行文思路。
参考答案:雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布,而像“一锅沸水”,水势浩大,涛声如雷,令人害怕。枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布,有多姿多彩。
作者之所以在写了壶口瀑布的水之后,又写“脚下的石”,其原因大致有四:第一,壶口瀑布是水和石共同造就的,文章以写水为主,但不宜对石不置一词;
第二,从观景的角度
来看,作者定点换景,游目四顾,最后把视线收归脚下,转换非常自然;第三,作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情”的奇景,正是产生于石头对水的约束,因而接下来描写“脚下的石”
也是很自然的;第四,写被河水侵蚀的石头,能够展现河水的真正力量,这样就改变了前面描写河水在石壁的阻遏挤压下“各自流淌”所有可能带来的片面印象,将文章的境界翻上一层,也为后面写黄河“博大宽厚,柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。
二作者在枯水期来到壶口瀑布,结合课文做具体分析。
设计意图:引导学生把握观察角度与景物特征之间的关系,要性。教师要让学生理解观察角度在游记写作中的作用。四顾的多重视角,体验。
参考答案:作者采用定点换景的写法,立足点是“河心”,先写水,后写石,视角反复转换。作者先俯视“河中有河”的龙槽,写“壶口”得名的原因,景物特点是“奇”;再仰观河面,看滚滚而来的黄河水,景物特点是“雄”;然后视线随河水由上至下,
“跌入”
龙槽,碎为水雾,景物特点是“险”。以上三个观察角度所见的景物特点都属于阳刚、崇高一类。接下来平视龙槽两边,细写千姿百态的河水,以及水雾和彩虹,景物特点是多姿多彩;最后,视角转换到作者自己的立足点,描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石,巨石“静”的形态蕴含着河水“动”的力量,景物特点是震撼人心。文中描写的多个画面呈现出多种景物,有大有小,有远有近,有静有动;表现出多重意境,刚柔相济,层次分明,情景交融。这样就使得《壶口瀑布》展现出一种审美意义上的立体感。
三作者一边记述所见景象,一边表达自己的感受。试找出作者表达感受的文字,说说你的理解。设计意图:引导学生领会作者的感想与思考,理解游记以“所感”为灵魂的基本特征。
参考答案:作者在文中的感受大致包括三个类型,一是观景时的直接体验,二是由景物引发的感想,三是基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。不同的感受,理解的方式也应有所不同。
观景时的直接体验,主要是作者观赏雨季壶口瀑布时“可怕的警觉”和枯水期看河水急坠跌入深沟时“不觉打了一个寒噤”
。前者重在描写雨季时壶口瀑布水势之大,后者重在突
出瀑布本身的“险”,心理感受有相似之处,但前者偏重“可怕”,后者偏重“震撼”。
理解游记选择写景角度的重
一方面,采用什么角度观景是一种
采用了独到的观察角度,
写出了独特的景物特征。试
景观丰富多样,有雄浑壮阔,有陡峭奇绝,
作者写了壶
事实,游记的描写是对事实的反映;另一方面,观察角度是景物描写的基础,本文如果不是采用在河心俯仰
就无从写出上述的景物特征,也就无从产生多样化的审美
由景物引发的感想,主要是作者观赏了河水在壶口前的种种形态后发出的感叹:的各种感情。”作者由自然联想到人本身,巧妙地把水的多样与人的多情联系起来,文章的意蕴也顿时变得丰富起来----------水的种种形态,吗?作者进而又自设一问:哲理意味油然而生。
理性的思考主要是由脚下的巨石引出的对黄河个性的解读。
作者在发议论时使用拟人手
“眼
前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁人
不正是人生百态的象征
“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?”毋庸作答,
法,用“只有宽厚绝无软弱”“博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前”这样写人的语言来诠释黄河的个性,准确生动,易于理解。作者的思考有两个层次:第一,黄河的个性是柔中带刚的,蕴蓄着无尽的力量,所以才能穿凿巨石,改变地貌;第二,未经磨难不成材,黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵拒中在最终铸就的,甚至可以说“未过壶口不成河”。这两层思考让文章富有理性色彩,有了深度和质感。
积累拓展
四反复阅读课文第3、4段,品味其语言的妙处,并试着写一段赏析文字。设计意图:引导学生关注文章的语言特点,学习写简单的赏析。课文的第感,用词精准,表现力强。关于语言特点的分析,可以参考“问题探究”第题。让学生写赏析文字时,教师可以提示学生,文章的语言妙处甚多,
赏析时不妨只选其一
点,从文本出发细加分析,分条阐述;不要蜻蜓点水、面面俱到,也不要简单概括、脱离文本。
参考答案:课文第3、4段主要描写壶口瀑布的河水,
在动词使用方面很有特点。
第一,
3、4段是文
2
中描写最为精彩的两段,也集中体现了文章的语言特点,即畅达自然与典雅凝练相得益彰,语言富有节奏
选词准确,词语丰富。如描写即将坠入深沟的河水,连用“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词,非常准确地表现出水的种种动态。第二,适当重复,形成特殊的表达效果。“跌”字在这两段中出现了六次,突出强调了瀑布飞流直下的动态,特别是第特的音节效果。
4段,在不长
的语句中连续五次使用“跌”,三次使用“碎”,不仅强化了瀑布流水的力度,也因适当的重复而形成了独
第三,运用拟人手法,用人的动作写水的动态。这两段中的