自主学习任务单部编版小学语文四年级下册第二单元《6.飞向蓝天的恐龙》
发布时间:2020-02-23 20:43:54
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《6.飞向蓝天的恐龙》自主学习任务单
学习目标:
1.认识“钝、仅”等13个生字,会写“笨、钝”等15个生字,重点注意“仅、隧、斤、崭”等字的读音与字形。
2.正确、流利地朗读课文;默读课文,能写下自己不懂的问题,并试着解决。
3.能把握课文的主要内容,简明介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
4.体会课文准确严谨的表达,能仿照文中对比列举的方式写一段话。
学习过程:
第一课时
一、自读课文,学习生字词。
1.借助拼音、字典大声读读课文,做到通顺、流利。
要求:课文至少读三遍,每一遍要有每一遍的收获咯。也可以用手机录下来,自己听听评价一下。
2.不会读的字词,停下来多读几遍。关注一下难读易错的字音。
(1)多读几遍:
迟钝(dùn) 不仅(jǐn)隧道(suì) 繁衍(yǎn) 一顿(dùn) 末尾(mò)
斤两(jīn) 膨胀(péng) 捷径(jié) 两栖(qī) 开辟(pì)崭新(zhǎn)
(2)请格外注意:
“辟 栖”的读音;“仅、斤、崭、衍、吨、钝 ”为前鼻音,
要求: 仔细读读上面的词语,说说哪些字形与字音需要注意。
(3)不理解的词语或者句子圈画做下标记,尝试着借助词典或者网络解决。
二、默读课文,学会概述课文主要内容。
1.默读课文,想一想每个自然段都讲了哪些内容。
方法提示:可以用上每个自然段的关键词句。仔细回想一下,关键句子的位置经常出现句段的哪些地方?
2.知道了每个自然段的意思,那么全文的主要内容,你是否会概括了?用什么方法呢?
要求:可以将每个自然段的内容分享给同学们听一听。
三、再读课文,质疑问难。
1.默读课文,把自己不懂的问题,用关键词写在空白处。
2.想一想,自己的这些问题,可以归为几类?可以从提出的角度来作为归类依据。
3.结合《语文园地一》的交流平台,尝试解决自己提出的问题。
4.再次默读课文,想一想,恐龙是如何飞天的?
四、反思与小结。
1.在熟读课文的基础上,我已经知道课文每一节的大意了。
2.我已经能从不同角度提出问题了。
效果检测:
一、比一比,再组词。
未( ) 吨( ) 毫( ) 谈( )
末( ) 钝( ) 豪( ) 淡( )
二、读下列词语,加点字读音有错误的一项是( )
A.膨胀(péng)隧道 (suì)肢体(zhī)
B.两栖(xī)双翼( yì)蠢笨(bèn)
C.捷径(jié) 态度(tài)开辟(pì)
三、默读课文,尝试着完成下表。
第二课时
一、聚焦用词,体会精准性。
1.读一读
word/media/image1.gif在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
中生代时期,恐龙的一支经过演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
2. 品一品
如果把“漫长”一词去掉可不可以?想一想,为什么?
3.聚焦全文,找一找课文中还有哪些表达精准的句子。
要求:大声读读这两个句子,仔细体会一下漫长的意思。可以将自己的想法下来写,分享给自己的老师或者同学。
二、自主探究,挖掘依据。
1.本文的结论是什么?自读课文,画出有关句子。
2.课文中的哪个地方证明了这种推断?请默读课文,找一找相关的句子,用自己的语言话表达出来。
要求:可以视频电话连线同学,一起讨论这个问题。
三、关注表达,练习仿写。
1.自读段落,探究表达。
默读第4自然段,思考为什么要写形态各异的恐龙。语言表达上,你发现了有什么特点?
2.细读语句,尝试仿写。
数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
(1)仔细读读,思考这段文字用了什么方法写出了形态各异的恐龙大家族。
(2)请你上网搜集一下恐龙的图片,仔细观察一下它们的体型特点。
要求:视频电话连线同学,一起聊一聊恐龙的形态特点,讨论一下哪些地方体现了语言表达的表达精准以及表达的方法。
四、反思与小结。
1.在精读课文的基础上,我能体会课文准确严谨的表达了吗?
2.我能用对比例举的方法表达自己观察到的内容了吗?
效果检测:
一、品析下面几句话,写下自己的体会。
1.中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
什么是“漫长”?你能把这种漫长的感觉读出来吗?你从“漫长”一词读出了什么?
2.英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
相似与相同有什么不同,你从相似一词体会到了什么?
二、读句子,回答问题。
作者说“恐龙经过长期的演变,变成了凌空翱翔的鸟儿。”你能写出原因吗?
三、模仿课文的小练笔,写一个片段,内容自定。写完后分享在班级群中。