苏教版二年级下册语文草原的早晨公开课教学设计[学习资料]
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苏教版二年级下册语文草原的早晨公开
课教学设计
教材简解：《草原的早晨》是苏教版小学语文第二册的一篇文字优美、内容新颖的散文，通过早晨牧民在草原放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。在第一课时中要求学会本课10个生字,7个二类字,认识4个偏旁,能正确、流利、有感情朗读课文，本设计为第二课时。目标预设：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、结合课文理解部分词语。
3、感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。教学重难点：能正确、流利地朗读课文，感受草原的美丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
设计理念：发挥远教资源的优势，倡导自主、探究的学习方法，努力构建开放而有活力的语文课堂，实现语文素养、音乐素养、审美情趣等多种能力的整合。
设计思路：把形象感知多方积累，读中感悟，及时迁移，作为学习的基本途径，通过多媒体软件导学，充分利用丰富的网络资源，精彩生动的视频信息，让学生以自主、探究的学习方式，从感性上更多地直接接触语文材料，达到优势互补，智慧共享。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、师：孩子们，今天春姑娘又把我们带到了一个新的地方。听，那儿的歌声已经响起来了！（看课件“草原风光”，放歌曲）
2、师：这是什么地方？（草原）你到过草原吗？填空：（）的草原
3、师：草原是美丽的，那草原的早晨又是一番怎样的景象呢？这节课就让我们走进草原的早晨。（板书：草原的早晨）齐读课题。
4、谁能说说记住“原”字的办法？（用部件法记“原”：“厂、白、小”）结合教“厂”字头。指导写“原”。二、复习词语
激发兴趣：会读了以下词语就能获得去草原的车票。检查自读，不会的问问同学，拼拼书上的拼音：鞭声黎明宁静醒蹦跳歌声
响亮的黎明的铺满新绿的打破了醒来了羊儿
鞭声一只只跨上追赶远处回荡着一、学习第一自然段
1、自读第一自然段：请小朋友自己读读第一自然段，想一想，早晨的草原是被谁唤醒的？（牧民的鞭声）
2、自由讨论并交流：“草原醒来了”是什么意思？（春天来了，草原上的草嫩绿嫩绿的，而且到处都是，好象和天相连了。所以说铺满新绿的草原醒来了。）（夜，静悄悄的，草原也跟人们一样睡着了。早晨，人们开始了一天的工作，草原由静到动，就像醒过来一样了。）3、练读第一自然段：请小朋友练一练第一自然段，看看你能不能把草原给唤醒了！提示：鞭声在草原上传得很远很远，该怎样读呢？感叹号表示什么？
4、指名读。小朋友们读得真好，还有这么多的小朋友想来试一试，就让我们站起来，甩起鞭子一起来把草原唤醒吧！齐读。
二、学习第二自然段
过渡：醒来的草原是怎样一番热闹呢？请小朋友读一读第二自然段，找一找，你能从哪儿感受到草原很热闹？1、学习第一句话。（出示羊儿涌出圈门的动画）（1）指名读第一句：谁来把课文上描写这个动画的句子读给大家听？（一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。）
（2）比较句子：
a羊儿出了圈门，奔向无边的草原。
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