物理教师人文素养培养的途径及意义“人文”一词，最早出现在《易经》里，《易经》里提到：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”这里的“人文”，就是人类创造的一切文化成果和实践技能。现代教育家给人文素质的定义也是各家之言，莫衷一是。但反映的基本内容是：人文素养外显于为人处世过程中的人品、气质、风度、修养等，内涵支撑点有知识、能力、观念、情感等各种因素，将这些因素有机结合于人的一身，自然而然地内化成为个体相对稳定的品格。教师是人类灵魂的工程师，打铁需要自身硬，就必须加强自身的人文素养的培养。一、物理教师人文素养培养的途径1 丰富人文知识，夯实素养基础（1）从经典名著中获取人文知识。教师要养成爱读书、读好书的习惯，特别要阅读中外经典名著。经典名著是时代、民族文化的最亮点，是人类向文明进化过程中最给力的营养品。教师要忙里偷闲，经常地、深入地去阅读，要给自己定读书任务和目标。通过“读、品、思、写”等环节理解名著所蕴涵的精神力量，学习经典的人文知识，把它变成我们自己的知识。好书越读越觉得独特和新颖，确实能给人添加无穷的正能量。（2）从历史意识中获取人文知识。所谓历史意识，指的是一定的历史知识和在历史基础上进行的反思――对历史的认识

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