绘本《我有友情要出租》阅读指导课

教学目标：

1. 了解绘本故事的主要内容，学习一些阅读方法，激发阅读兴趣。

2. 在个性化的阅读中，提高思维能力和语言表达能力。

3. 在多层次、有梯度的阅读中，懂得朋友是要去主动寻找的。

教学重难点： 

了解绘本故事的主要内容，了解一些阅读方法，激发阅读兴趣。 在多层次、有梯度的阅读中，懂得朋友是要去主动寻找的。

教学过程：

一、引出话题，激发兴趣。

1.（出示“朋友”）同学们，当你看到这个“朋友”的时候，你会立刻想到谁？想到什么画面？

2. 今天，老师也给大家带来了一个好朋友——一本有趣的绘本图书，名字叫——《我有友情要出租》。你还从封面上看到了什么，想到了什么？

二、讲述故事，感受友情。

（一） 阅读画面：

1．（画面一）故事是从从这里开始的：咪咪跟随在野外做研究的父母来到森林，瞧，她正一个人玩耍呢。

2．（画面二）咪咪踩着脚踏车，来到了这片寂静的森林里。她会在这遇上谁？

（二） 看视频,读故事：从前，有一只大猩猩……

三、回味图文，提炼阅读方法。

（一）整体感受

1.  故事听完了，能说说你心里的感受？

（二）品味图文

1.  读绘本图书就像看一部电影，电影结束了，一些精彩的画面或者语言却印在了我们的脑海里。这个故事中让你觉得很有意思的是哪一处？

画面一：咪咪踩大猩猩

①  从哪里看出大猩猩被踩疼了？（表情、动作） 你从大猩猩的表情和动作读出了他内心的感受，这就是编者想告诉我们的阅读绘本的方法之一。 《读人物》

②  明明踩疼了，他却说不痛、不痛，很好玩呢，这是为什么？

难怪他巴不得沙子不要漏得那么快呢！到图上去看看，他是怎么做的？

④  看他们玩得那么高兴，谁被吸引过来了？

（初步感知绘本通过人物的表情、动作、语言表现人物内心感受）

画面二：大猩猩踩咪咪

你从咪咪的表情看出了什么？（害怕大猩猩一脚踩下来，疼死了）因为她就是这样踩大猩猩的，疼得大猩猩都叫了起来。           《读人物》

②  看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，大猩猩只好重重地举起来，轻轻地踩下去。你从“只好”看出了什么？（只有轻轻地踩，咪咪才不会疼；只有轻轻地踩，咪咪才会继续和他玩。）大猩猩不怕踩，也不怕疼，就怕没人陪他玩。

③  请你再仔细观察画面，你还从图上有所发现的？   

（小老鼠双手捂住眼睛，它在害怕什么？ 斑马躲在树后，它又会怎么想呢？ 布娃娃举起右手，一副生气的表情，好像在说？） 绘本中的小物品不仅仅是物品，他们也是会说话的。从小物品中读出故事的玄机，也是阅读绘本的一个方法。《读物品》

以后，我们在看图的时候，就要特别关注这些细节。同时，我们在画图或者写话的时候，也可以通过这些方式让故事变得更有趣。

（重点感受绘本通过人物的表情、动作表现人物内心感受）

画面三：大猩猩把咪咪扛在肩上

①  （他们玩得很开心）从什么地方能够看出他们玩得很开心？（表情）你还听到了什么吗？（歌声、笑声）

②  谁都被吸引过来了？（小老鼠和犀牛）仔细看小老鼠的动作，它在对犀牛说什么悄悄话呢？

③  还从图上发现了什么？（小背包装满了钱，告诉我们相处了很长一段时间）通过观察小背包，我们读出了故事里藏着的时间。             《读物品》

画面四：大猩猩看咪咪写作业

①  （出示：有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！）

②  什么也不做，什么也不说，大猩猩以前觉得那是“寂寞”，可是现在他却觉得那是一种“幸福”，这是为什么呢？

③  有朋友在身边就是一件幸福的事。

画面五：准备饼干，等待咪咪

画面六：大猩猩目送汽车远去

①  咪咪乘坐的汽车开走了，大猩猩目送着汽车远去的方向，在这幅画面上没有一个字，但是，我们说绘本的图画是会讲故事的，请你仔细看图，把你从图上看到的、听到的、想到的说给大家听听。

关注的问题1：大猩猩站在什么地方（高高的山坡上）

关注的问题2：为什么要站在这里？（看得更远，久，舍不得咪咪离开）

关注的问题3：他是怎么来到这个地方的？（一路狂奔）

我们通过观察画面，合理地想象，就能够把画面中的故事讲出来。

画面七：思念咪咪

①  他的脑海里会出现哪些画面？（咪咪爬树、咪咪亲她的布娃娃、咪咪舞着着围巾唱唱跳跳……）

②  大猩猩满脑子装的都是咪咪，难怪绘者给了大猩猩一个特写，把他的头画得大大的，原来这是有用意的。

画面八：月下独坐

1   大猩猩坐在大树下，呆呆地望着天上的月亮，他会等到下一个好朋友吗？他会是谁呢？

  仔细看图，你还从这幅图发现了绘者别有用心的地方？（天空泛着红色的光芒，充满希望；月亮银白色，圆圆的，预祝圆满、美好，寓意大猩猩一定会找到许多好朋友的）原来，画面的颜色和图形也是可以传递信息的，让我们一起祝福大猩猩吧！                          《读图形》

四、拓展延伸，观察想象

1、 原来，在大猩猩的周围还有这么多小动物。看得出，有的小动物其实也很希望像大猩猩和咪咪一样玩游戏，让我们给大猩猩提个建议，帮他找到好朋友，好吗？

2、每当夕阳西下，大猩猩孤单寂寞的身影投射在大树下，满脑子都是和咪咪在一起玩游戏的快乐的回忆。这份回忆被夕阳的余晖拉的很长很长。远方的咪咪通过爸爸同事的电话，知道了大猩猩每天都在树下等着自己，知道了大猩猩的孤单寂寞。连夜写了一片树叶，托清风送给了大猩猩。咪咪在树叶上写了些什么？请你当一回咪咪，在树叶上写上对大猩猩要说的话吧！（学生写树叶）课件出示：大猩猩，我想对你说——

五、总结收获，推广绘本读物。

1. 读了大猩猩交朋友的故事，每个人都有自己的感受，童书创作者、出版人、儿童阅读推广人余治莹阿姨是这样总结她的感受的：“嗨，看过来，朋友就在这里！你有什么感受和收获，用一、两句话说说吧！

2．今天，我们通过听、看、想，通过读人物、读物品、读颜色、读图形，从《我有友情要出租》这本绘本图书中获得了丰富的感受。老师希望，同学们能带着这些方法读更多的绘本，交更多的朋友。

板书：

阅读绘本的方法 读人物 我有友情要出租

读物品 →→

主动

读图形

我有友情要出租 - 公开课