基于MOOC的混合式教学模式研究
作者：张玉　赵靓　张红艳
来源：《电脑知识与技术》2017年第10期

        摘要：基于本课题设计的教学模式，尝试以课堂教学为主的混合式学习模式，基于MOOC理念，再造教学流程，重构教学生态链，尝试以课堂教学为主的混合式学习模式，利用优质的开放教育资源及基于MOOC平台自主开发《c语言程序设计》课程对课堂教学进行改造。

        关键词：MOOC；混合式教学

        中图分类号：G64

        文献标识码：A

        文章编号：1009-3044（2017）10-0125-02

        1.引言

        基于M00C的混合式授课方式充分实现了学生的个性化学习，突破了时空限制，更有利于教学过程的组织管理，将以教师为中心的授课方式转变为以学生为中心，学生从被动接受转变为主动探究。为了充分利用网络M00C教学的优势，“网络开放课程+传统面对面授课”相结合的混合学习成为热点。

        2.课程教学现状分析

        2.1《c语言程序设计》是计算机相关专业的入门第一课

        《c语言程序设计》是我校计算机科学与技术、软件工程、数字媒体、计算机应用四个专业的核心专业基础课程，同时也是我校理科非计算机专业的公修课。在大部分高校的专业课程体系中，大部分院校把《C语言程序设计》作为计算机专业学生的入门第一门，培养学生的逻辑思维能力和代码编写能力，激发学生学习计算机和开发的兴趣，为后继课程服务。

        2.2《c语言程序设计》课堂教学效果不佳

        传统的C语言程序设计课堂主要以“理论+上机”为主，在教学中常常纠结于语法等细枝末节，甚至为了讲语法而列举一些毫无意义的例子。这种过分的强调知识细节的方式，对学生来说，丧失了学习兴趣，效果较差，不能真正理解程序设计的精髓。

        2.3《c语言程序设计》实践教学难成体系

基于MOOC的混合式教学模式研究