第四课《生活中的纸》教案

一、活动背景

我发现如今的学生，小报越做越漂亮了，用的纸都是高档的复印纸、打印纸，小报编制得图文并茂、色彩鲜艳，代价真是不菲。学生平时用的草稿纸也都是些新的作业本或雪白的好纸。每天放学后，教室地面、课桌抽屉到处都有学生随便丢弃的好纸张。我问了几个学生：“这么好的纸被丢弃了，你们不感到可惜吗？”不料几个学生说：“纸很便宜，到处都有，扔掉一点没关系。”于是我利用课间活动让一些学生就身边发生的事作了些议论，这为以后进行有针对性的主题研究作了铺垫。

二、准备阶段1、提出问题

在第一节课上，我让学生从自己的兴趣出发，观察身边的事物与现象，把想研究的问题记录下来，然后填写《研究意向表》：

研究意向表姓名问题内容我身边最感兴趣的东西或现象我想了解这几方面的问题建议或要求其中《纸》可能与学生的学习和生活比较密切，有关纸的研究兴趣是学生最集中、票数最高的项目。主题产生了，不等于学生都有积极性和兴趣。果然有一些未填写研究纸项目的学生一脸沮丧。我觉得需要创设情景，激发学生的活动兴趣。

2、创设情景

我请同学们打开书包，看一看书包里最多的东西是什么？它们是用什么材料制作的？接着又问：“你可以从哪些方面研究这些看似普通的纸张？”学生纷纷说纸的发展过程，刚才持不同意见的学生发现有关纸的研究也挺有趣的，于是也跃跃欲试提出不少有关纸的研究的问题。兴趣激发了，认识统一了，就可以开始确立子课题或研究主题了。

3、确立主题，组建小组

首先由学生自报、自选研究子课题，然后，学生自由组合建立小组。子课题确立后，学生便根据自愿原则组成研究小组。有的小组人太多，有的小组人太少，有的孩子哪个组都不欢迎，有的组上课还好好的，下课又说要散伙，要求重新组合，事情还真不少。我就积极找学生谈话，帮助调整、疏导。小组成立后，选负责人，互抄通讯地址，讨论小组活动计划并填写计划书。我们的计划

我们小组的名称组我们小组的成员织我们的小组长我们的指导老师研我们研究的题目究我们打算研究的内容有内我们小组成员的分工容我们的建议和要求

三、实施阶段1、确定目标（1）知识目标

了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。（2）能力目标

感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；

能用旧报纸等废纸做做再生纸，用各种纸张通过剪，折，刻，编，拓等方法制作简单的纸工艺品；

培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。（3）情感目标

感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；

初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。

2、选择方法

（1）按不同的研究主题选择不同的的活动方式。

如研究纸编织的小组在了解了纸编的基础知识后，采用实践操作，学一学，编一编的方式；研究纸加工的小组采用实验的方式，探索再生纸的加工；研究纸历史的小队在搜集了资料后，采用实地考察的方式，到富阳造纸厂进行参观访问等等。

（2）设置小组研究活动档案袋

随着活动的深入，同学们有的跑图书馆，有的上网，有的拍照，忙得不亦乐乎，各组的资料越来越丰富。在活动中，教师要随时关注各组活动的进展，帮助学生不断调整活动。我们设计了活动档案表：

活动日期

我们的活动档案

我们的行动我们的发现我们的感想3、整理检查交流

面对一大堆资料，如何舍取、整理出切合小组主题研究的资料呢？我对学生进行了资料整理的指导。主要是指导如何对搜集的资料进行分类并统计，如将资料分为文字类、图片类、声像类、表格类、实物类等。

四、总结阶段1、回顾过程

近一个月来，我们和纸交上了朋友。让我们回忆一下，一个月来我们各小组付出了那些辛勤劳动？参与了那些实践活动？我们都遇到了那些困难？我们怎样获得了成功？请各小组作一简单交流。

2、成果展示

各小组从主题目标、活动经历、研究方法、成绩效果、收获体会等几方面作交流展示。

“纸的发展历史”小组：展示参观造纸厂的照片，电脑演示了纸的发展历史，汇报了遇到的困难及获得的帮助。

“成语故事”小组现场演讲了蔡伦造纸的故事、各种纸的发明的故事，演示了他们收集的与纸相关的各类成语、诗歌、谚语等资料。

“纸的编织”小组：展示了研究过程中小组全体成员自己编织的作品，并现场表演了纸的编织，

“纸的原材料”小组展示了造纸的原材料，纸加工的过程，并通过现场制作再生纸，生动地介绍了他们的研究成果。同时还现场指导其它组的同学制作再生纸。

“剪纸工艺”小组展示了他们从网上收集的剪纸作品，并现场为同学们作了剪纸表演。

“纸的种类”小组汇报了他们考察市场获得的各种纸的种类的信息，并描绘了他们自己设计和想象的未来的纸的模样与功能。

3、总结评价

（1）自我阐述与评定

说说我的心里话班级姓名1.你对这次的研究活动是否感兴趣？如果不感兴趣，请说出理由。2.你的指导老师是谁？你想对他（她）说些什么？3.你认为自己做的结果怎么样？4.在做的过程中，你遇到的最大困难是什么？6.如果是合作研究，那么你感到小组合作是否愉快7.如果有这样的活动，你愿意继续做吗？如果不愿意继续做，请说出你的理由。8.你还有其它方面的体会吗？

（2）他人（同学、老师、家长等）推举与评说

我真高兴！我的收获是：学生自已评小组成员评指导教师评有点遗憾！我的小问题：我碰到的困难有：

《生活中的纸》教案