部编教材九年级下册语文第四单元检测卷

一、积累（20分）

1.根据拼音书写词语，并给加点字选择正确读音。(3分)

正如登山需要阶梯，进入经典作品的世界同样需要shè jí ér shàng 。经典作品中的主题，一般历千载而不变，充满泛着古老铜绿的端庄大词，重如千钧、庄严sù mù 。诸 （A.zhū B.zhù）如民族和命运、历史与兴衰等等。理解这些主题是困难的，需要借助思想的阶梯。

2.古诗文名句默写。（7分）

（1） ，城郭一时非。（文天祥《南安军》）

（2）眼见的吹翻了这家，吹伤了那家， ！（王磐《朝天子·咏喇叭》）

（3）刿曰：“ ，未能远谋。”（《曹刿论战》）

（4）夏完淳《别云间》中描写山河破碎，泪眼朦胧，满腔悲愤的诗句是：

， 。

（5）古诗文中有很多关于读书（阅读）的经典名句，写出连续两句：

， 。

3．解释下列句中加点词语的意思。（6分）

（1）又何间焉（　 　）　 （2）衣食所安（ ）

（3）小大之狱（ ） （4）忠之属也（　 　）

（5）再而衰（ ） （6）彼竭我盈（　 　）

4.某校九（1）班主持了一场“我看汉语魅力”的辩论会，反方的观点是：汉语的魅力在消退。下列不能证明这一观点的是（ ）（2分）

A.汉语中有些同音字、同义词混淆难辨，造成听读障碍，影响我们的学习兴趣。

B.目前，许多幼儿园开了识字课，增加了幼儿的学习负担，不利于幼儿快乐成长。

C.现实生活中，由于种种原因，外语的强势地位越来越突出。因此，汉语的魅力之光逐渐暗淡了。

5.文常填空。（2分）

《培根随笔》为 (国籍)十七世纪著名 思想家、政治家和经验主义哲学家

所著，共58篇。

二、阅读（42分）

（一）名著阅读（4分）

6.名家名译，各具匠心。在《简·爱》阅读交流中，很多同学拿来了书，当讨论到某些章节时，却意外发现有所不同，以此展开了品鉴活动。下面两种译本，你更喜欢哪一种？请你联系小说相关情节，并结合简·爱个性，发表你的看法。（4分）

版本一：你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！（祝庆英译）

版本二：难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！（黄源深译）

（二）阅读《论美》，完成7-10题（12分）

论美

培根

①美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更加华丽。同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。

②美貌的人并不都有其他方面的才能， 因为造物者是吝啬的，他给了此就不再给予彼。所以许多容颜俊秀的人却一无所有，他们过于追求外形美而放弃了内在美。但这话也不全对。因为也有不少人，他们既是大丈夫又是美男子。

③仔细分析起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅的行为之美又胜于形体之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它是难以直观的。这是一种奇妙的美。曾经有两个画家——阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合成一张最美的人像。其实，像这样画出来的美人，恐怕只有画家才会喜欢。美是不能制定规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。

④有些老年人显得很可爱，因为他们的举止优美文雅。有句谚语说得好：“晚秋的景色是最美好的。”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优雅的修养而不配得到赞美。

美貌如盛夏的水果，是容易腐烂而难保全的。世界上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧!只有这样，美才会放射出真正的光辉。

7.通读全文，请在文中找出能概括文章主要观点的句子，把它写在下面的横线上。（3分）

8.作者引用“晚秋的景色是最美好的”这句谚语的目的是什么？（3分）

9.文章第②段，作者把美貌的人并不都有其他方面的才能的原因归结为造物的吝啬，你认同这个看法吗？请阐述你的理由。（3分） 

10.时下美女效应大有愈演愈烈的态势，许多人不惜花费巨资，忍受剧痛，开始整容手术，人造美女闪亮登场。你怎样看待这种社会现象？请结合文章内容谈谈你的理由。（3分）

（三）阅读《健康阅读势在必行》，完成11-14题（12分）

健康阅读势在必行

①唯有书香能致远。健康阅读可以熏陶我们的心灵，可以涵养我们的气质和自信，进而提升我们的精神境界。我国自古就有“耕读传家”的传统；而今，全民阅读工程也被列入“十三五”文化重大工程之一。

②然而，数字化时代，阅读陷入了令人尴尬的境地。

③随着数字化发展进程的加快，我们的阅读的数量的确远高于过去，但阅读的质量正面临严峻挑战。中国新闻出版研究院2016年公布的全国国民阅读调查数据显示，我国国民人均每天手机阅读时长为62.21分钟。一位网友这样讲述自己的阅读经历：“我一度沉迷于手机阅读内容上至天文，下至地理，还包含许多冷门，无厘头……我整天抱着手机，乐此不疲，浪费时间而不自觉，有时一直熬到大半夜。”这种阅读就是一种碎片化浅阅读。著名学者余秋雨说：“在信息爆炸的时代，你好像吸收了很多信息，其实更多的是信息占有了你，你失去了自我思考和价值判断的可能。”当下流行的碎片化浅阅读，追求短暂的视觉快感和心理愉悦，使人形成了一种惰性化的依赖，加剧了社会浮躁。

④而健康的阅读应该是形与神，心与思的对话。正如中国人民大学张鸣教授所说：“阅读能够使人充实，明理，智慧是一个人成长的阶梯。阅读更是一个国家和民族精神发育文明，传承的重要途径。”

⑤那么，在碎片化浅阅读风行的当下，该如何重塑健康的阅读呢？

⑥首先，要提倡整本书阅读。快餐式的碎片化阅读，会造成我们知识结构凌乱、松散，坚持整本书阅读能使我们的知识结构更系统、更完整、更优质，可以提升我们的阅读质量和思维水平。其次，无论是数字化阅读，还是纸质图书阅读都可以从经典开始。蜜蜂采蜜，要采花蕊中最精华的部位，读书也同理。经典之所以成为经典，是因为它是一个时代人类思想的精华。最后，要积极开展形式多样的读书活动。学校和社区要积极开展读书交流会，图书展览，经典诵读等形式多样的读书活动，为老百姓，特别是青少年学生搭建阅读的平台，营造阅读的氛围。

⑦我们相信当深入阅读，经典阅读得到落实，全民阅读得以实现。我们的阅读会出现更加健康的局面，到那时，阅读也将成为我们社会的一种自觉。

（根据李志雄《重构我们的阅读生态》改编）

11.下列对文章内容的分析，不恰当的一项是（   ）（3分）　

A.本文的中心论点即标题：现康阅读势在必行。

B.本文第①段回答了健康阅读“是什么”的问题。

C.本文第③段，从现实层面回答了为什么要进行健康阅读的问题。

D.本文第⑥段回答了健康阅读如何进行的问题。

12.对于健康阅读。作者提出了哪些建议？请分条概括。（3分）

13.文中第③段网友的话和余秋雨的话分别是为了说明什么？（2分）

14.阅读下面两则材料，用自己的话各概括一条阅读建议。（4分）

材料一：英国作家罗斯金说：“我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上。”

材料二：我国古代思想家王充说：“为试用者，百篇无害；不为用者，一章无补。”

（四）古诗阅读（4分）

别云间①

明·夏完淳

三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽！

已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。

在狱咏蝉②

唐·骆宾王

西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？

【注释】①《别云间》是诗人在故乡松江府华亭县（上海松江）被清兵逮捕时，写的一首绝命诗。诗人最终不屈而死，年仅17岁。 ②《在狱咏蝉》作于唐高宗仪凤三年(公元678年)，当时骆宾王任侍御史，因上疏论事触怒武后，遭诬告以贪赃罪名下狱。

15.这两首诗都写于作者被捕之时，请你说说它们分别表达了作者怎样的思想感情。（4分）

（五）文言文阅读（10分）

【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”   

（节选自《曹刿论战》）

【乙】（刘备）率诸将，自江南缘山截岭，军于夷道猇亭①。吴将皆欲迎击之。陆逊曰：“备举军东下，锐气始盛；且乘高守险，难可卒攻。攻之纵下，犹难尽克，若有不利，损我大势，非小故也。今但且奖励将士，广施方略，以观其变。若此间是平原旷野，当恐有颠沛交逐之忧。今缘山行军，势不得展，自当罢②于木石之间，徐制③其敝耳。”诸将不解，以为逊畏之，各怀愤恨。 

……闰月，逊将进攻汉军，诸将并曰：“攻备当在初，今乃令入五六百里相守经七八月其诸要害已固守击之必无利矣。”逊曰：“备是猾虏④，更尝⑤事多，其军始集，思虑精专，未可干也。今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生，犄⑥角此寇，正在今日。”乃敕各持一把茅，以火攻拔之。

（节选自《资治通鉴》）

   【注释】①夷道猇(xiāo)亭：地名，在今湖北省宜都市西北。②罢：同“疲”，疲乏。③制：掌握。 ④猾虏：狡猾的家伙。 ⑤尝：经历。 ⑥犄（jī）角：分兵牵制或夹击敌人。敕：命令。

16.请用“/”给文中画线处断句，限断三处。（3分）

今乃令入五六百里相守经七八月其诸要害已固守击之必无利矣。

17.用现代汉语写出下列句子的意思。（2分） 

今但且奖励将士，广施方略，以观其变。

18.请简要分析甲文为什么略写齐鲁两军战斗的经过。（3分）

19.曹刿与陆逊都战胜了强大的敌人，请结合选文内容，简要分析他们采取的方法有哪些共同之处。（2分） 

三、作文（58分）

20.选择恰当的词语、句式，运用描写，巧用修辞，是语言修改润色的常见方法，可使语言更形象生动，更富情趣美。请按括号内要求为下面的句子润色。（8分）

（1）初三了，要测试投篮，不管我天天如何拼命的练习，就是收效甚微。（运用描写）

（2）那天，风和日丽，我们怀着兴奋的心情前往大明湖公园。（改变句式）

21.阅读下面的文字，按要求写作。(50分)

去年夏天，重庆某地67岁的何奶奶没等到9岁孙子团团来过暑假，就坐了两个多小时的车亲自去接，没想到孙子不愿意去，在地上打滚哭闹，说奶奶家没有WiFi和智能手机。父母无可奈何。何奶奶对此很伤心费解，自己会讲故事会唱歌还做得一手美食，团团是她一手带大的，如今到底输在了哪里？此事经媒体报道后，引起了同学们的热烈讨论。

甲同学说：暑假那么长，那么无聊，没有WiFi和智能手机，怎么熬得过去呢!

乙同学说：何奶奶待团团这么好，讲故事唱歌还为他做美食，这样也太伤她的心了!

丙同学说：子不教，父之过。团团的任性妄为、网络成瘾难道他父母没责任吗？

丁同学说：我觉得网络成瘾的何止团团一个？你看看我们周围的同学……

以上事件和讨论，引发了你哪些联想和思考？自选角度，写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字（诗歌不少于20行）；③不出现真实的校名、人名等。

参考答案

一、1.拾阶而上 肃穆 A 2.（1）山河千古在（2）只吹的水尽鹅飞罢（3）肉食者鄙（4）无限河山泪，谁言天地宽。（5）问渠那得清如徐，为有源头活水来。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 读书破万卷，下笔如有神。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 3.（1）参与（2）养（3）案件（4）类（5）第二次（6）士气正旺 4. B 5.英国 弗兰西斯·培根

二（一）6.喜欢版本一：当时简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她满腔悲愤。①这些话是情绪失控的简·爱发自内心、脱口而出的，她不会考虑语言是否工整是否对仗。因而版本一富有口语特点的“我穷”等四词符合当时情境，而版本二过分书面化了。②“你想错了！”比“你不是想错了吗？”，“我的灵魂跟你的一样”比“我的心灵跟你一样丰富”更简洁、有力，表现出简·爱当时几近疯狂的状态，充分展现简·爱追求平等，自尊自爱的性格特征。③版本一“我就没有灵魂没有心吗？”一句中没有逗号，更能体现当时简·爱语气急促、情绪激动。 我喜欢版本二：当时简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她满腔悲愤。①“一贫如洗”等四字短语连用，富有文采和气势，恰如其分地传递出当时简·爱激愤的内心。②“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！”用对偶修辞，句式整齐，对仗工整，富有文采，表现了简·爱追求平等、自尊自爱的个性。③用“难道……”加强反问语气，句子更有力度，甚至还略带讽刺语气，更能体现简·爱宁为玉碎不为瓦全的个性，以及坚持独立人格绝不苟且的自尊自爱。 （二）7.把美的形貌与美的德行结合起来，美才会放射出真正的光辉。8.作者引用这句谚语，是为了确凿有力而形象通俗地证明作风优雅而美的老人显得可爱这一观点。9.不设统一答案，认同与不认同均可。认同的可从这是一种幽默的说法阐述理由；不认同的可从这是唯心主义的思想阐述理由。 10.不设统一答案，赞成与反对均可。赞成者可从作者并没有否定外表美的角度阐述理由；反对者可从内在美要胜于外在美的角度阐述理由。 （三）11.B 12.建议有：①提倡整本书阅读；②无论是数字化阅读，还是纸质图书阅读，都可以从经典开始；③积极开展形式多样的读书活动。13.（1）网友的话是为了说明碎片化浅阅读的特征和表现。（2）余秋雨的话是为了说明碎片化浅阅读的危害。14.（1）①多阅读对自己有价值的书籍。（2）多阅读对社会有价值的书籍。 （四）15.《别云间》虽是一首诀别故乡之作，但表达的不是对生命苦短的感慨，而是以质朴的语言，直抒胸臆，在对山河的一片深情中，抒写了亡国之痛和壮志难酬的悲愤。《在狱咏蝉》借蝉的高洁品行，寓情于物，以蝉寓己，借秋蝉因露重风高而难飞难鸣，喻指自己忠直高洁而横遭诬陷，身陷囹圄，抒发了诗人品行高洁却不能取信于人的哀怨悲伤之情，表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。（五）16.今乃令入五六百里/相守经七八月/其诸要害已固守/击之必无利矣。 17.目前，我们只有褒奖和激励将士，多方采纳和实施破敌的策略，观察形势变化。 18.示例：使文章详略得当，能够集中表现主要内容——对战争的分析评论；战后曹刿的集中论战，可以更好地突出曹刿的军事才干，表现他“远谋”。 19.避其锋芒（消磨的方锐气）；及时出击 

三、20.（1）初三了，要测试投篮，我天天汗流浃背奋战在篮球场上，但篮球就像不听话的小猴子，不是在篮圈上蹦蹦跳跳，就是在篮筐外溜达。（2）天，蓝蓝的；风，柔柔的；太阳，暖暖的。前往大明湖，我们的心，爽爽的。21.略。

部编教材九年级下册语文第四单元检测卷