上海徐汇区教育系统教师招聘考试参考资料

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考试要求：试卷上的选择题和是非判断题均用2B铅笔在机读答题卡上作答。在题本上答题一律无效。

一、选择题(共80题，每题1分，共80分。本部分包括两种类型的题目，一类是单项选择题，另一类是多项选择题)

(一) 单项选择题1—50题(在下列各小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请将正确答案的代码在答题卡相应的题号里填涂)

1.新课程改革中提出的课程“三维目标”是指()。

A. 基本知识、基本技能、基础性学力

B. 知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观

C. 知识、智力、能力

D. 知识、智力、情感

2.以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法叫作()。

A. 绝对评价法 B. 个体内差异评价法

C. 相对评价法 D. 平均评价法

3.作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记，这种方法叫作()。

A. 评价 B. 总结

C. 研究 D. 观察

4.与学生的知识获取和能力提高显著相关的是()。

A. 教师人格特征 B. 教师期望

C. 教师思维的流畅性 D. 教师表示的清晰度

5.学生在教学过程中的主体作用的最高表现形式是()。

A. 独立性 B. 自觉性

C. 发展性 D. 创造性

6.中国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是()。

A. 壬寅学制 B. 壬戌学制

C. 癸卯学制 D. 壬子癸丑学制

7.青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的()特点。

A. 不均衡性 B. 阶段性

C. 顺序性 D. 个别差异性

8.“自然教育”的提出者是()。

A. 卢梭 B. 赫尔巴特

C. 洛克 D. 康德

9.科学知识在被用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠()。

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