面具的设计与制作教案

　　教材分析 《面具的设计与制作》一课是义务教育阶段七年级上的学习内容，课程目标要求利用简便易找、便于制作的材料，设计制作面具，将造型技法与色彩技法运用到面具的制作当中。 ??

学情分析 ? ? 1、学生开始逐步形成逻辑思维的认识和思考方式，开始对事物的一般规律和内在关系产生兴趣，知识和规律的学习是引导学生产生持久兴趣的重要手段。2、学生认知能力有限，选定的教学内容对学生来说，概念能学懂但技巧难掌握。仅仅一节课，所以对学生掌握的程度不能预期太高。3、学生有较强的表现欲，所以，尝试后一部分学生能通过摸索掌握的内容，留给学生探究、总结和互相学习。通过体验自学的收获带来的乐趣，可以培养学生探究学习和交流学习的习惯。 ??

教学目标 ? ? 1.知识目标：了解材料和创作的关系，通过制作面具发现面具的造型、色彩、材质特征。 2.能力目标：培养学生捕捉和发现材料美感的能力，提高学生的艺术创作能力。 3.情感态度与价值观：激发学生的艺术创作灵感、艺术感受能力和艺术欣赏能力。能从多元（历史的、文化的）角度认识面具，尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。 ??

教学重点和难点

教学重点： 1.发现材料、认识材料、运用材料； 2.了解面具的造型特点、表现形式和制作方法。 教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

教学过程

教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 导入 材料的发现与利用 .面具的造型 面具的设计与制作 体验、展示、交流 课堂小结

导入，我现在给大家看一样东西，你知道是什么吗？ 你们知道这是什么做的么？ 再来看一些面具，能看出这些面具是用什么材料做的么？ 设计什么风格的面具？ 面具所用的材料，在古时候以青铜、玉、陶为主，现代面具多用木头，还有布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。材料不同, 装饰方法也不同。根据材质可雕刻，可绘画，也可用纸浮雕的方法制作。 用什么样的色彩表现人物的个性？

面具色彩丰富，不同的色彩象征不同的角色特征，下面我们欣赏一些典型的藏面具吧，让我们测试，看看你对色彩与人物的特点把握如何！ 你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？或者你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？

（1） 我们所做的面具是对环境的保护—废物利用； （2）给我们带来更多的美的感受，并且可以装点我们的生活； （3）欢歌劲舞、交流情感。 面具 学生思考 欣赏中外面具作品，在欣赏中，同学们发现面具的制作材料是多种多样的 欣赏影片《三国演义》（看完后，同学们分组讨论剧中人物，了解人物性格、特征，考虑采用什么样的造型更适合这个人物，比如说张飞，性格暴烈，造型上是圆形的？尖形的？还是方形的？） 粗犷、奔放或细腻；写实或抽象 色调统一、色彩对比强烈 。

（2） 每组同学依次上台表演本组节目 学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功 以兴趣做先导，运用提问法来引发学生的好奇心。 开阔视野、了解有关面具的更多信息、拓宽创作思路。 了解剧情，让同学们脑海有很多的人物造型。 通过节目的表演活动，体验所扮演角色的性格，展示所制作的面具。表演活动丰富了学生的情感，感受面具表演带来的乐趣。从活动中了解了他人，了解自己。

（3） 板书设计

（4） 1、面具的造型 人物特征：设计典型的面具形象。

（5） 2、.面具的设计与制作（板书）

（6） （1）设计造型 粗犷、奔放或细腻；写实或抽象（2）设计色彩 色调统一、色彩对比强烈 （3动手制作 制作方法：选、剪、折、弯、叠、挖、扣、贴、粘等等很多的手段。

（7） 制作过程：①确定主题；②画出草图；③选材制作；④加工装饰。

面具制作教案