4柳永词两首汇总
发布时间:2018-10-31 19:17:41
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班级 姓名 第 小组
柳永词二首
[学习目标]:
1.在了解柳永生平及作品风格基础上,领会《望海潮》《雨霖铃》的内容和所抒发的思想感情。2.鉴赏两首词的表现手法、风格特点。学习词中点染的表现手法。
3.品味语言,反复吟咏,整体把握词的内容,感受词的音律美。
4.鉴赏这两首词,并运用联想、想像的方法感悟词的情与景浑然交融的意境美。5.了解柳永及他对后世文学的影响。
预习案
[走近作者]
柳永(约987—约1053),北宋词人,原名三变,字耆卿,排行第七,世称柳七。 他少年时到汴京应试,由于擅长词曲,熟悉了许多歌妓,并替她们填词作曲,表现了一种浪子作风。当时有人在仁宗面前举荐他,仁宗批了四个字说:“且去填词”,柳永在受了这种打击之后,别无出路,就只好以开玩笑的态度,自称“奉旨填词柳三变”,在汴京(即开封)、苏州、杭州等都市过着一种流浪的生活。大约在少年时的“怪胆狂情”逐渐消退时,才改名柳永,考取进士,在浙江的桐庐、定海等处做过几任小官。晚年死于润州(江苏镇江县),死时家无余财,群伎和金葬之于南门。 关于柳永的作品
柳永精通音律,变旧声为新声,在唐五代小令的基础上创制了大量适合于歌唱的慢词,《雨霖铃》就是取唐时旧曲翻制。反映都市的繁华面貌,体现市民阶层的思想意识,描写爱情生活的甜蜜,抒发离别的痛苦,表现不幸妇女的遭遇和失意文人的感受,是柳永作品的主要内容。其中爱恋歌伎和悲叹羁旅的思想感情交织在一起的作品,如《雨霖铃》《八声甘州》《夜半乐》《临江仙引》等是他作品中最突出的、最具有强烈感染力的部分。其次写都市生活、锦绣山河的作品,如《望海潮》《抛球乐》《木兰花慢》等也给人较深刻的印象。
柳永是一个值得同情更值得人尊重的伟大词人。他年少多才,但又为才所累,因一首《鹤冲天》被真宗皇帝斩断了仕途之路,赶进了酒肆歌楼之中,“未遂风云便,争不恣狂荡”,他应有许多的痛苦,更应有许多的沮丧,但他更有的是自信和自尊,他坚信自是“才子词人,自是白衣卿相”,于是他走进了民间,投身于文学艺术,歌咏情感,抒写离愁,开拓意境,变革词风,成为我国词坛上第一个专业词人。人们常说,痛苦出诗人,逆境出人才,柳永的遭遇和他在词坛上取得的成就,也充分证明了这一点。
[背景介绍]
《望海潮》:这是一首投赠之作。宋真宗咸丰末年,柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江(今浙江杭州),柳永与孙何是布衣之交,此时孙何正好任两浙转运使,柳永想拜访他,但当时官府之家门禁极严,柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的,柳永就写下了这首词,并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道,第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词,目的是得到地方长官的召见和赏识
《望海潮》是柳永创制的新词牌,钱塘江是天下景观,调名当取其意。三秋桂子,十里荷花:据说完颜亮读罢柳永的《望海潮》一词,称赞杭州之美:“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华……有三秋桂子,十里荷花”,“遂起投鞭渡江、立马吴山之志”,隔年以六十万大军南下攻宋(罗大经《鹤林玉露》卷一)。 宋叶梦得《避暑录话》记载:“柳永为举子时,多游狭邪,善为歌辞。教坊乐工每得新腔,必求永为辞,始行于世,于是声传一时。余仕丹徒,尝见一西夏归朝官云:‘凡有井水处,即能歌柳词。’”并且柳词可分俚、雅两派。
雨霖铃原于唐玄宗与杨贵妃的故事马嵬兵变后,杨贵妃缢死,在平定叛乱之后,玄宗北还,一路戚雨沥沥,风雨吹打皇鸾的金铃上,如《明皇杂录》里写道:“明皇既幸蜀,西南行,初入斜谷,属霖雨涉旬,于栈道雨中闻铃,音与山相应。上既悼念贵妃,采其声为《雨霖铃》曲,以寄恨焉。”这也便是词牌《雨霖铃》的来历。
《雨霖铃》:柳永大部分生活在城市,经常出入倡馆酒楼间,因而他深深了解歌妓们的生活,深切同情他们的不幸遭遇,在柳永的作品中,很多是反映同歌妓们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中的一首,这首词是他离开都城汴京赴任屯田员外郎时所作,描绘了与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景,这是“留别所欢”的作品。仕途失意,四处飘泊,词以悲秋景色为衬托,抒写与所欢难以割舍的离情。上片写送别的情景,深刻而细致地表现话别的场面;下片写设想中的别后情景,表现了双方深挚的感情。全词如行云流水,写尽了人间离愁别恨。词人以白描手法写景、状物、叙事、抒情,感情真挚,词风哀婉。
[超级链接]
1.文体知识
[词的有关知识]
(1)词的起源:词产生于唐,盛行于宋,最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词,指可以和乐歌唱的诗体,即词是诗的一种。词有很多别称,如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。(2)关于词牌和标题:词牌就是词调的名称。早期的词牌有名称,许多和填词的内容是一致的,如唐代白居易的《忆江南》就是写江南的美丽风光,张志和的《渔歌子》歌咏的是渔父生活,因此可以说,早期的词牌有许多也可看作标题。但到后来词牌往往只表示词的声韵格律,与调的内容渐渐失去直接的联系,因此,后来填词的人常常在词牌后加些文字来标明词所写的内容,这就是词题。如宋代晏殊的《山亭柳》词,词牌下有“赠歌者”三字,这就是词的题目,表示了词所写的内容。又如苏轼的《念奴娇》,题目是“赤壁怀古”。有的用词题还不足以表示所写内容,往往就写一段小序来说明创作的原委,如姜夔的名作《扬州慢》就有颇长的一段小序。所以有的词,不仅有词牌,有词题,而且还有小序,这种例子在南宋词中尤其普遍。
(3)词的分类 按字数多少可分为小令(58字以内)、中调(59—90字)、长调(91字以上) 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等(词的段落叫“阕”或“片”)
按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派(豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等;婉约 派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等)
(4)初读全词,查阅工具书,依据注释,疏通词意。
(5)朗读《望海潮》和《雨霖铃》。
初级水平:读清字音,读准句读
中级水平:清晰并有感情地朗读两首词
高级水平:熟读并背诵两首词
2.温馨提示 词兴起于隋唐,到了宋代,城市商业经济繁荣,交通发达,勾栏、瓦舍迅速增多,新兴的“胡夷、里巷之曲”颇为流行。起初多是民间艺人为了演唱的需要而自己填词,也有一些下层文人应歌伎之请为她们填写歌词,很快,文人们在诗、文创作之外发现了这个可以供他们施展才华的场地,于是,按谱填词很快形成了一种风气。不同的词牌具有不同的节奏和韵律,诵读时应读出相应的节奏和韵律。体会词中特有的韵味。
(1)点染手法:国画用语,引申到古典诗词中,所谓点,就是点明,将所要抒写的情感、道理,一语点明,使读者了然于胸;所谓染,就是渲染、烘托,即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来,以便读者对其能更具体、更生动地把握。(但必须强调的是,点染之间不能“有他语相隔”,只能是一气而下。)
技法分析:点,抽象的评点;染,具体的描述。(这在写景抒情诗中比较常见,一般用景物来染;用一句话,一个词来点出要抒发的感情,渲染是为了突出旨意,表现鲜明的情志。)(2)借景抒情:对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。有人说诗歌中“一切景语皆情语”。
借景抒情的种类: ① 乐景抒乐情 ② 哀景抒哀情——《天净沙.秋思》 ③ 乐景抒哀情——《春夜洛城闻笛》《绝句》(江碧乌逾白) ④ 哀景抒乐情——《喜见外弟卢纶见宿》 [预习检测]
1. 参考书下注释解释下列重点词语: 形胜: 画桥: 参差: 珠玑: 叠巘: 清嘉: 高牙: 图将: 去去:
凝噎: 经年: 虚设:
2.下列诗句的节拍划分有误的一项 ( )
A.东南 / 形胜,三吴 / 都会,钱塘 / 自古 / 繁华。
B.有 / 三秋 / 桂子,十里 / 荷花。
C.寒蝉/凄切,对 / 长亭 / 晚,骤雨 / 初歇。
D.便纵有 / 千种风情,更 / 与何人 / 说。
3.下列语句中加点的词古今意思完全相同的一项是( )
东南形胜,三吴都会 钱塘自古繁华 参差十万人家 云树绕堤沙 都们帐饮无绪 多情自古伤离别 暮霭沉沉楚天阔 便纵有千种风情
A. B. C. D.
4.填空(1) 词兴起于隋唐,盛行于宋,并在宋代发展到高峰。词即歌词,指可以和乐歌唱的诗体,即词是诗的一种,所以又称“ ”、“ ”、“ ”、“歌词”等。(2) 是一首词的词调的名称,词的 是词的主要内容的集中体现。(3) 按字数可分为 (58字以内)、 (59—90字) (91字以上)。 按段的多少可分为 、 、 、 等。(词的段落叫: 或片)。按作家的流派风格可分为 (代表人物: 、 )和 (代表人物: 、 )(4) 柳永(约987—约1053),北宋词人。原名三变,字 ,排行第七,景祐进士,官屯田员外郎,世称“ ”“柳七”“ ”。他是北宋第一个专力写词的作家,且是 的倡导者,其词多描绘城市风光和歌伎生活,长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉。
[课文感知]
1、 对照书下注释阅读这两首词,仔细体会重要字词的用法。
2、 根据词的基础知识,分析这两首词所属的类型。
3、 感受一下《望海潮》中作者笔下的杭州有什么特点,《雨霖铃》中情和景的关系。
[我的疑问] 大胆设疑,激情展示
探究案
《望海潮》
[探究点1] 词的上阕从哪些方面描写了杭州的繁华与美丽?
[探究点2] “云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯”句中哪两个词用得好?若将“卷”字改为“推”字好不好?为什么?
[探究点3] 词的上阕写景具有怎样的特点?作者是按照怎样的角度来写的?
[探究点4] 词的下阕是从几个方面抒写杭州风貌的?
[探究点5] 用几个形容词概括《望海潮》所描绘的生活景象。
[探究点6] 探讨文中点染手法的运用
[探究点7] 这首词包含了作者怎样的思想情感?
[展示与精讲]
1.你喜欢这首词的哪一句?请展开想象用散文化的语言描述画面内容。
2.杭州的西湖是美的,古代诗人描写西湖美景的诗句很多,你能举出几例吗?
3.《望海潮》中数量词的运用使词体现出不一样的风格,请结合其中的数量词来分析本词的风格特色?
[当堂检测]
1.给加点字注音,
参差( ) 天堑 ( ) 珠玑( )罗绮( ) 重( )湖
羌管 ( ) 钓叟 ( ) 千骑( )豪奢( ) 叠巘( )
2.翻译下列句子
(1)云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。
(2)异日图将好景,归去凤池夸。
3.名句填写
(1)东南形胜,三吴都会, 。
(2) ,有三秋桂子, 。
(3)羌管弄晴,菱歌泛夜, 。
《雨霖铃》
朗读指导:(限时5分钟)①寒蝉凄切——要拖音(“切”字为韵脚,韵脚一般要读得鲜明;尾音读长更能读出词的凄切情感)
②竟无语凝噎——要稍重、稍停,并读出哽咽之声、冷涩之感(人物情感的高潮)
③念去去要稍重、稍停,拖音(领起字)
④今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月——“何处”要读出疑问语气,“杨柳岸晓风残月”应一景一顿,声断气不断
⑤更那堪冷落清秋节——要稍重、稍停,拖音(领起字)
⑥便纵有千种风情,更与何人说—--要稍重、稍停,拖音(领起字)
探究案
[探究点1] 开头三句:“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。”交代了哪些内容?作用何在?
[探究点2] 上阕的结句:“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。” 这三句再次描写景物,这里的景物描写与开头三句有什么不同?词人这里描写想象中的景物,表现了他怎样的心情?请用几个形容词加以概括。
[探究点3] 边读边标示出上片中的意象,这些意象具有怎样的特点?
[探究点4] “多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。”在这两句中,有三个字点明了这首词的主旨,是哪三字?仔细体会悲秋情感。
[探究点5] “今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。” 这两句成为千古名句,你能说说理由吗?
[探究点6] “此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!” 词人这里为什么说“虚设”?
[情景预设]
(1)“都门帐饮无绪,留恋处兰舟催发。”发挥想象,用自己的语言描述此时的情景。
(2) 发挥想象,感受 “执手相看泪眼,竟无语凝噎”的别离之时的人物情态。
[当堂检测]
(一)双基训练
1、下列词语中加点的字注音全都正确的一组是( )
A.凄切(qiè)执拗(niù) 良辰美景(chén)
B.凝噎(yè)吮吸(yǔn) 遂心如意(suì)
C.辑录(jí) 恪守(kè) 数见不鲜(xiān)
D.血液(xuè) 脑髓(suǐ) 兰舟催发 (fà)
2、下列词语中没有错别字的一组是( )
A.今宵 矍铄 再所不惜 人情世故
B.寒蝉 好像 金碧辉煌 细水常流
C.梳妆 暮蔼 人才辈出 破涕为笑
D.坐落 针砭 山清水秀 各行其是
3、下面是对词句中加点词语的解释,有误的一项是( )
A.都门帐饮无绪 无绪:没有心绪,没有好心情。
B.便纵有千种风情 风情:古今异义词,这里指相爱、相思之情。
C.晓风残月 晓风:和煦的风。
D.多情自古伤离别 多情:多情的人。
4、下面是对本词的赏析,不恰当的一项是( )
A.词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情,但词人并没有纯客观地铺叙自然景物,而是通过景物的描写、氛围的渲染,融情于景,暗寓别意。
B.“执手相看泪眼,竟无语凝噎”两句,语言通俗真挚,形象逼真,如在目前,寥寥十一个字,真是力敌千钧。
C.“念去去”二句中的“念”用得很好,后面用“去去”叠用,更显示出激越的声情,读时一字一顿,于是觉得路途茫茫,去路修远。
D. “应是良辰好景虚设,便纵有千种风情,更与何人说”,“良辰好景”原为欢乐愉快的场景,但是随后而来的“虚设”二字顷刻间就使这种欢乐消失得无影无踪,而是沉入了无边无际的愁伤之中,所以,这是以“悲景写悲情”。
5、下面的诗(词)句与“杨柳岸、晓风残月”所用的表现手法不同的是( )
A.杏花春雨江南
B.楼船夜雪瓜舟渡,铁马秋风大散关。
C.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
D.鸡声茅店月,人迹板桥霜。
(二)翻译文中重要句子:
(1)寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
(2)此去经年,应是良辰好景虚设。
(三) 名句默写
(1)执手相看泪眼, 。
(2)多情自古伤别离, , 。
(3) ?杨柳岸,晓风残月。
(四)找出文中使用点染手法的句子。
训练案
[基础巩固]
1、选出括号中的注音全对的一组( )A.谄 (xiàn)媚 自怨自艾(yì) 暴殄(tiǎn)天物
B.罗绮(qǐ) 良莠(xiù)不齐 刚愎(bì)自用C.千骑(jì) 悄(qiǎo)然无声 穷兵黩(shú)武
D.钓叟(sǒu) 海市蜃(shèn)楼 怙恶不悛(quān)2、下列各组词语中,没有错别字的一项是( )A.气概 三箴其口 泥淖 长吁短叹 B.树阴 拭目以待 暧昧 发人深醒C.通牒 破釜沉舟 皈依 前踞后恭 D.竣工 计日程功 嗔怪 瞠目结舌
3、下列句子中,加点的词语使用不恰当的一项是( )
A.小说家很像一个修行的人,虽然穿行在繁华世界里,但是内心会有那种在深山古刹的清寂感;修习好了心性,不管世态多么炎凉,他们都会安之若素。
B.近年来,一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里,忘却了曾经的理想,淡漠了身肩的责任,以致荒废了学业,浪费了青春,真让人痛惜不已。
C.以梅艳芳为原型的电视剧《梅艳芳菲》择其情感经历为主线,再现了她的一生。“梅艳芳菲”,不禁让人想到她生前的一颦一笑,可谓风华绝代。
D.历史是严肃的,是不容任何人篡改的。日本在历史教科书上肆意歪曲事实,妄图蒙蔽其国人,掩盖其曾犯下的罄竹难书的罪行,这是对历史的蔑视。
4、下列各句中,没有语病的一句是 ( )
A.上海世博会举行的香港活动周为游客安排了包括音乐欣赏、电影展播、时装表演以及智能卡先进应用科技展览在内的一系列内容。
B.“中国元素”在很大程度上被人误解了,以为就是在核桃上面刻条船什么的,反而是中国五千年历史所积淀的大国气度被忽略了。
C.在家乐福超市买的牙膏盒上的外贴标签显示有效期为2013年,但撕开这个标签,盒上印的有效期却为2006年12月至2009年12月。
D.在新世纪的第一个十年里,中国一直高度关注民生问题,努力改善居民的生活条件和质量,让民众共享改革发展的成果,受到广泛认可。
5、 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( )
春节是中国人的大文化,大文化是自然、社会关系与日常文化浑然一体的庞然大物,笼罩人们而不为人们所知。 , 。 , 。 , 。
①对它的评估不能用西方的经验去衡量
②西方节日文化已被政治解体、民族矛盾、宗教派别和企业利益所切分
③在现代文明飞速发展的世界里,大文化所剩无多
④中国的春节文化却一直保留下来
⑤它是另一种十分不同的文化体系
⑥不仅有悠久的历史,也有现实功能
A.①②④⑥③⑤ B.③②④⑥①⑤
C.①③⑤⑥②④ D.③⑥⑤①②④
6、月的名称甚多,其中有:①初月、②凉月、③晓月、④明月、⑤新月。填入下列各句中横线处恰当的一项是( )
(1)寻章摘句老雕虫, 当帘挂玉弓。
(2)晴云如擘絮, 似磨镰。
(3) 如弓未上弦,分明挂在碧霄边。
(4) 如眉挂柳湾,越中山色镜中看。
(5)春江潮水连海平,海上 共潮生。
A③②⑤④① B.②①③④⑤ C. ③⑤①②④ D. ①②③④⑤
7、下面对柳永《望海潮》《雨霖铃》赏析,不正确的一项是 ( )
A.《望海潮》这首词一反柳永惯常的风格,以大开大阖、波澜起伏的笔法,浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象,可谓“承平气象,形容曲尽”。
B.“三秋桂子,十里荷花”这两句确实写得高度凝炼,它把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来,具有撼动人心的艺术力量。
C.《雨霖铃》上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情,但词人并没有纯客观地铺叙自然景物,而是通过景物的描写,氛围的渲染,融情于景,暗寓别意。
D.柳永是婉约派的代表人物,《望海潮》和《雨霖铃》就是他婉约词风的重要代表篇章。
[实战演练]
(一) 阅读《望海潮》,完成各小题。
望海潮
东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。异日图将好景,归去凤池夸。
(1)结合词的内容,说说开头“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”这三句在诗词中的作用。
(2)有评论家说“‘三秋桂子,十里荷花’这两句写得高度凝炼。”请简要分析。
(3)“羌管弄晴,菱歌泛夜”采用了什么修辞手法?两句的意思是什么?“嬉嬉钓叟莲娃”描绘了一幅什么图景?
(二) 阅读《雨霖铃》,完成各小题。
雨霖铃
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年。应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说。
(1)“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”渲染了什么样的气氛?有什么作用?
(2)“都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发”表现了人物何种心态?
(3)《雨霖铃》一词在写法上有何特点?
[拓展阅读]
(一)阅读下面一首宋词,然后回答问题。
八声甘州
柳永
对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。
不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留。想佳人妆楼颙望,误几回、天际识归舟。争知我,倚阑干处,正恁凝愁。
(1)这首词起笔不凡,写了什么内容?请简要分析。
(2)“渐霜风凄紧”中的“渐”字在这首词中有何作用?请具体分析。
(3)柳永是较早把游子羁旅情怀纳入词中的人。这首词的主题是游子思归。陈廷焯称此词为“古今杰构”,是“耆卿集中仅见之作”(《词则·大雅集》),王国维更以此与苏轼《水调歌头》媲美,认为此二作皆“格高千古,不能以常调论也”。请谈谈你的理解。(英才班、尖刀班学生做)
(二)阅读下面一首宋词,然后回答问题。(英才班、刀班学生做)
摸鱼儿
辛弃疾
更能消几番风雨?匆匆春又归去。惜春长怕花开早,何况落红无数,春且住。且说道、天涯芳草无归路,怨春不语。算只有殷勤,画檐蛛网,尽日惹飞絮。 长门事①,准拟佳期又误,娥眉曾有人妒。千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉?君莫舞,君不见,玉环飞燕②皆尘土!闲愁最苦。休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处。【注】①长门事:汉武帝皇后陈阿娇因失宠,居长门宫。曾派人以千金请当时大辞赋家司马相如作赋,以求能重新得到汉武帝的宠幸。②玉环飞燕:分别是唐玄宗、汉武帝的宠妃。前人在评论这首宋词时曾说,此词通篇写春而意不在春,通篇含愤而字不见愤。你是否同意这个说法?为什么?
(三)阅读下面这首词,然后回答问题。(尖刀班学生做)
蝶恋花
柳 永
伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭阑意? 拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
(1)这首词的“词眼”是什么?
(2)这首词采用“曲径通幽”的表达方式,请简要分析。
[我的收获]