高三物理备课组计划

我们高三物理第一轮复习在三月十三日可以完成，就上学期一模考试和这个学期的几次理综测试情况来看，高三备课组对学生做题情况认真分析，觉得教学过程和学生学习中仍然暴露出以下一些问题，学生读题，审题比较粗心，概念混淆，基础知识掌握不深刻，建模能力、迁移能力、综合分析能力较差，计算水平普遍较差。再结合我们学校学生的实际：学生重习题、轻课本；重做题、轻总结、反思；重经验轻具体问题具体分析，导致学习效率较低；学生缺乏足够的生活体验，部分题目不能建立正确模型，联系实际能力较差，学生在知识的系统把握，纵横联系上能力较差。理解能力、计算能力较差、实验能力较差。针对以上问题，第二轮复习应尤其加以重视，计划安排如下：

一、目标明确，扎实教学

1、周密计划，科学安排时间安排大体为：①第一轮复习在3月中旬前结束，以教师系统传授知识为主；②3月下旬至4月中下旬为第二轮综合复习阶段，以做试卷和讲评为主；③4月下旬至5月中旬为综合训练阶段，使学生对高考的题型、题量、考场心态，时间分配、思维转换得到适应性的训练，从而达到“炉火纯青”的程度。5月中旬以后以学生自学为主。对各个阶段的复习内容、学练比例、目标定位均应明确具体，有序推进，逐一到位。高考前一周停止各种训练，让学生自由复习，回归课本，重看做过的试卷，自纠自改错题。

2、立足基础，着眼能力：①高考不可能脱离知识去考能力；②高考考查的知识是对高中所学知识的抽样；③高考所要考查的能力层次是高中学生所能达到的能力水平；④高考所要考的能力主要是笔试环境下所能体现的能力，并不是不顾学生的知识基础的超越能力。所以我们老师要注意把握复习的深度和广度，不要盲目增大训练的难度。

3、突出主干，抓好重点。力学：①匀变速直线运动；②牛顿运动定律；③动量定理和动量守恒定律； ④动能定理，能量守恒定律；电学：①欧姆和电阻定律； ②串、并联电路中电压、电流及电功率的分配； ③电功、电热和电功率；④电源的电动势和内电阻，闭合电路的欧姆定律，路端电压，远距离输电； ⑤安培力，左手定则；⑥洛仑兹力，带电粒子在匀强磁场中的园周运动； ⑦电磁感应现象，楞次定律，法拉弟电磁感应定律；光学：①光的反射与平面镜；②光的折射与全反射。

4、调整标高，控制深度总的原则是：在最主干的力，电及力、电综合上适当地“深挖”一点，但范围应控制在中等生以上，就日常教学而言，应避免“三高”：高起点、高难度，高密度，应摒弃“三做”：陈题死做，活题呆做，难题大做；提倡“三解”：陈题新解、难题精解、活题巧解。

5、重视实验，勤于探究在2009浙江高考中不难发现，做过实验和没有做过完全不同体型了新课程理念①注重实验知识迁移能力的培养，自设实验情景，迁移实验器材，改变实验条件，回大训练力度。②注重实验操作能力的培养，争取动手实验，取得体验，主动探究。③强化实验设计能力的培养：变演示实验为探索实验；变单一的实验方法为多种实验方法；变验证性实验为设计性实验。

6、继续研究浙江省学科指导标准和2010考试说明，分析样卷，做到精讲精练，减轻学生过重的负担，杜绝无效劳动，提高复习效率。

二、完善知识网络，突出应用能力

1、科学定位，专题突破在第一轮的复习中，要根据学科特点，按相近内容，相似规律、相同方法归类，定好专题，构建知识框架，形成知识网络，通过纵横联系，使知识融合贯通，举一反三；通过归纳概括，使知识系统完整，使知识听调使唤；通过对应比较，使知识得以激活，能力得以提高，从而实现专题突破，能力提升。

2、广集信息，精析试题分析试题可以从以下几个方面进行：①历年高考真题抽样分析——找共性；②近期（当年）试题重点分析——找趋势；③相同考点的试题对比分析——找变化；④不同模式的试题分类分析——找差别；⑤外地试题潜心分析——找信息

三、增压减负，限量优练进入第二轮以后，将以专题训练、综合训练替代一轮的基础训练、单元训练。这轮训练要把重点放在学科内综合能力的提高上，放在掌握分析问题的方法上，放在综合运用知识解决问题的能力上。训练总量要适度减少，越到后期，题源越广，越要严格控制试题的发放关，尤其在临考前，精考为佳。

四、加强集体备课，发挥集体力量。

余杭高级中学2009学年度第二学期教学进度计划表

学科：物 理 年级：高 三 成员： 葛佳行 查文华 徐太红 臧丽丽 马少红 张琦超

高三物理备课组计划(2)