红硖小学“内涵发展突破年”活动实施方案

为了进一步提高学校教育教学质量，根据金台区教育局有关文件精神和硖石乡中心校安排，特制定红硖小学内涵发展方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以转变教育观念，促进内涵发展，提高教育质量为重点，以进一步细化常规管理、规范办学行为为手段，以不断提升教育软件实力为目标，努力实现“管理理念、管理手段、管理水平、和教育质量”的新突破，全面提升学校教育内涵发展水平。

二、实施策略。

（一）加强教师培训提高教师素质

1、制度建设，学校制度建设也是培训教师的一种手段，可以培训教师的师德和教师行为，要建立完整的、合法、合理、合情的、符合人本理念的制度，要受到全校教师的拥护，并切实执行。

2、人文关怀，要关心教师的工作和作息时间；关心教师的家庭状况；关心教师的思想情绪；关心教师的公平合理的奖惩；关心教师的发展和成长；关心教师生活，建立教师活动室，让教师每天自由活动一小时，以放松心情和解除疲劳。要让我们的教师努力的工作，快乐的生活，和谐的发展。

3、教师培训，学校距离“大学”远，身边无“大师”，学校就要立足校本，为促进教师的专业发展创设平台，重视教师校本培训、岗位培训，不断创新和完善教师考核机制，派出教师参加各级各类培训。不断提升教师的师德修养，专业以及相关的知识水平，业务能力和教学实践艺术。以期真正实施新课程。“一个好校长就是一所好学校，一个高素质的教师队伍就会带来学校的高质量。”这话很有道理。我们还要千方百计的提高管理团队的素质，以适应引领实施新课程的要求。

（二）抓好课堂教学。积极进行“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验，切实实施新课程，力争减负增效。合理搭配教师，加强班级的教学民主化进程，引领学生走进兴趣课堂，真正实现自主、合作、探究式学习，发展学生个性和创造性。

（三）建立领导听课机制。目前，课堂教学仍然是学校工作的主阵地，在教学实践中培养教师，这是培养教师的重要策略。每学期根据领导的分工不同，规定听课节数，每听一节课都要填表格（表里有对教师的评价、评分、与教师交流的内容等），通过表格内容既可以考核教师又可以考核领导，使教师和领导共同成长。

（四）开发校本课程。这里要考虑两个原则，一是可操做性，二是实效性。

1、开发校本阅读课程，编辑校本阅读文章，利用校园网，每周贴在网上两篇文章，师生进行网上阅读，学生利用微机课，阅读十分钟。

2、开发校本心理健康课程，建立心理咨询室，发挥心理健康教师和学校领导的作用，预防、干预和解决师生的心理健康问题，成为学校德育工作的重要组成部分。

3、开发校本特长生培养课程，建立音、体、美特长生活动室，学生根据自己的爱好自愿参加，在师资、时间、活动机制、课程开发、资金上给予统筹安排。

4、开发校本德育课程，学校德育工作一直是学校工作的重点和难点，开发适合校情、师情和学情的校本德育课程很重要，寓德育与各项有创意有趣味的活动之中，是课程开发的不断追求。

（五）优化育人环境，打造校园文化

1、提高教师学生的精神风貌，使他们全身心的投入教育教学工作，积极认真的完成自身的工作和学习任务。

2、建立健全各项制度，是学校的各项工作制度化、规范化，工作开展平稳有序。

3、美化校园。使学校向着园林化迈进，绿化每一个角落，护理好每一棵花草；用文字与图文装扮每一面墙壁，让每一面墙壁会说话，变成与人的工具。

4、进一步搞好生态校园建设。管理完善菜园与猪舍设施，充实内容，加强日常管理，使其发挥应有的作用。

三、实施步骤

第一阶段（4月上旬）：宣传动员阶段

1、学习区局及中心校“内涵发展突破年”活动方案。

2、制定学校实施方案，进行安排部署。

3、召开教师生大会，搞好宣传动员、利用校园网络、宣传栏营造活动氛围。

第二阶段（4月下旬）：学习讨论阶段。

1、号召全体教师为学校内涵发展献计献言，提出自己的合理化建议。

2、围绕“学校内涵发展年，我该怎么办？”要求教师撰写心得体会，举办专栏。

第三阶段（5-10月份）：自查整改阶段。

1、围绕学校发展的要求和实际情况，查找学校存在的突出问题。

2、征求意见。通过召开师生、家长座谈会、发放意见书等形式，广泛征求意见和建议。

3、对存在的问题制定整改措施，责任到人，积极进行落实。

4、加强教改，积极推进优化教学模式、构建高效课堂教学改革实验，形成本校的经验。

第四阶段（11-12月）：总结阶段

1、全面回顾学校该项工作，写出详尽的总结，上报乡中心校。

2、评选校级先进工作者，进行表彰，并纳入绩效考核之中。

硖石乡红硖小学

2011年4月8日

红硖小学“内涵发展突破年”活动实施方案