小学二年级音乐欣赏《龟兔赛跑》教学设计 　　　　　　　　　保定市南市区西马池小学 张颖 教学目标： 1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容，并尝试创编新结尾。 2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。 3、通过欣赏音乐故事使学生获得思想情感上的教育。 教学准备： 乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，多媒体课件。 教学过程： 一、活动开始： 1、学生随音乐进教室。 2、故事导入： 　　师：小朋友一定都听过乌龟和兔子赛跑的故事吧，谁来把这个故事描述一遍？（生讲故事）。 　　师：今天，老师要请大家来听音乐童话《龟兔赛跑》，看看音乐家怎样用音乐来讲述这个故事的。屏幕上出现音乐欣赏、音乐童话《龟兔赛跑》的字样（课件） 二、新课教授。 1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。 师：首先让我们来认识一下两件乐器：（课件）画面出现单簧管图片和"大管"图片：一件乐器的名字叫"单簧管"（点击出示"单簧管"字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答） 师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！ 师：还有一种管弦乐器是大管。 这个乐器的名字叫"大管"，同学们看一看，大管和刚才的"单簧管"一样吗？（引导学生简单区分"单簧管"和"大管"）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？ 　　师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！ 　　师：现在让我们再来听听这两个主题音乐。随着音乐的节奏表演乌龟和兔子的动作。（让学生分辨和感受单簧管和大管的不同音色，好在下面的音乐故事中找到它们。） 　　2、完整的欣赏全曲。 　　课件：闯关游戏 　　师：既然乌龟和兔子之间发生了这样有趣的事情，让我们一起来倾听。当你听出兔子跑的音乐时可用小手表示兔子的耳朵，听到乌龟行走的音乐时可模仿乌龟爬表示（初听全曲，边听边动） 师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就完成了第一关。让我们继续吧！ 　　师：小朋友们顺利地通过了第一关，聪明的同学们，故事听完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？如果你是兔子的朋友，你会怎么帮助它？从这个故事中，你们懂得 了什么？（课件第二关）引导学生讨论。 师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大。 　　师：试想一下，下次比赛时会是什么结果？（生讲述各种可能）请你回去后编个新的《龟兔赛跑》的故事。（课件第三关） 　　3、情景表演《龟兔赛跑》 （1）出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"？ （2）请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。 　　师小结：小朋友表演得真棒。呀，时间过得真快，发生在动物王国的事情也在不知不觉中结束了！我们也该回家休息一下了。 在这里，我要布置一个任务：请小朋友们回去将这个发生在动物王国的故事用彩笔画出来，下次让我们来比一比谁画得最好！好，让我们一起和小动物们再见！ 　　三、结束活动。 学生随音乐出教室。 教学反思： 教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备以人为本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。一堂好的音乐欣赏课应该让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。

60-小学二年级音乐欣赏《龟兔赛跑》教学设计