走进老师

一、单项选择题

1．七年(4)班语文老师李老师是个经验丰富的老教师，讲课深入浅出，很有文采；数学老师陈老师思维敏捷，讲课一环紧扣一环，逻辑性很强；英语老师周老师是一个刚毕业的大学生，讲课有激情，很能感染学生；思想品德老师叶老师知识渊博，举手投足都透出学者的风度，讲课慢条斯理，很有哲理。下列同学对待这些老师的态度，正确的是。

A．玲玲：我喜欢写作，所以我喜欢语文老师的课，不喜欢英语老师

B．奇奇：我数学最好，所以我喜欢数学老师的课，不喜欢语文老师

C．丽丽：我将来要出国留学，所以我特喜欢英语老师的课，其他老师的课我都不想听

D．佩佩：每个老师都有自己的风格，我都喜欢，我要从他们的身上学到各自的优点

2．习近平指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为（ ）

A．老师能让我们取得优异成绩，考取好的大学

B．老师能帮助学生找到好的工作，享有幸福的人生

C．老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误

D．好的老师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，具有更高的职业素养

3．小明在上学的路上，见到一位老大爷不慎摔伤，便过去将他扶起来，然后拨打了“120”，并将他送到医院后才来到学校，结果迟到了30分钟。正在上课的数学老师不分青红皂白将他批评了一顿，说他骄傲了，“有了点儿成绩就放松自己了，这样下去是没什么出息的。”小明很郁闷，你认为他应该

A．自认倒霉吧，以后不理会这样的老师就是了

B．当场与老师争辩，说明自己的理由

C．正确对待老师的批评，原谅老师的错误，课下找老师说明情况

D．就当什么也没发生

4．老师的教学风格各有特点，如果你对某一位老师的教学风格不太喜欢，你应该(      )

A．从此以后拒绝再听，以示抗议   B．承认老师的差别，发现不同风格老师的优点

C．勉强听着，能听多少是多少      D．找机会与老师唱对台戏

5．进入中学后，小张很怀念小学时的王老师，他认为王老师对学生非常关心且十分有趣，是心中的好老师。面对中学老师的风格各不相同，他觉得很不适应。面对这样的情景，你会对他说(　　)

①用一种模式来看待老师就可以了 ②主动走近老师，了解老师

③接纳每位老师的不同，从他们身上学习优点　　④不用专心上课

A．②③ B．①④C．①③ D．②④

6．在道德与法治课上，一个学生遇到一个生字去问老师。老师微笑着说：这还需要问老师吗？下列对老师言行领悟正确的是 （ ）

A．老师不认识这个字，是在掩饰 B．老师不喜欢这个学生，不想告诉他

C．老师暗示学生应该遵守课堂纪律 D．老师暗示学生养成主动学习的精神

7．当今时代，随着信息技术的迅猛发展，各种网上学校、网上授课、网上辅导为我们的学习开辟了新的空间，成为我们开阔视野、增长知识的重要途径。据此，人们对老师的作用产生了新的认识。对此下列看法正确的是

A．老师这种职业将随着时代的发展而逐渐消亡

B．在信息时代，老师的作用明显减小了

C．我们完全可以通过网络自学成才

D．科技的进步不能取代老师在教书育人中的作用

8．上初中后，李勤对几位新老师的教学风格进行分类如下：李老师热情奔放，能感染学生，属于慷慨激昂型；唐老师上课幽默风趣，标新立异，能吸引学生，属于活泼愉快型；许老师上课深入浅出，会启迪学生，属于沉稳柔和型。李勤这样做的好处有

①可以结合老师的教学实践，寻找到适合自己的学习方法

②可以得到老师的特殊照顾，从而提高学习成绩

③有利于在老师教学特点的熏陶下形成自己的学习风格

④能感受到每个老师的独特魅力，从而促进自己的学习

A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④

9．在与老师交往过程中，我们可以（）

A．在课堂上毫不客气地直接指出老师的错误 B．把老师当成良师，又当成真挚的朋友

C．让老师主动迎合我们 D．与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟

2018年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走进老师课时卷训练新人教版