江川县六中七年级生物下册 第十章 第一节 血液和血型第14课时学案无答案苏教版

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第十章第一节血液和血型2第14课时

1.说出ABO血型的类型和血型的鉴定过程。
知识目标
2.列举说出无偿献血的有关知识。
能力目标理解血型和输血的关系。
认同我国的无偿献血制度；形成珍爱生命、关心他人的情感确立愿意无偿献血的观
情感目标
念。
重点：说出ABO血型系统的类型及鉴定的过程。
重、难点
难点：1.血型的鉴定过程。2.认同我国的无偿献血制度。
【课堂设计】
一、情景导入：根据我们对血液的已有认识，思考这几个问题：血液由组成？血液为什么是红色的？身体不适为什么要抽血化验？失血过多为什么要输血？二、教学内容：

知识点一:输血和血型
1.血量：人体一次失血不超过血液总量的(约mL,对身体健康没有多大的影响。如果一个人一次失血超过血液总量的(约1200mL以上,就会严重影响人的生命活动。
2.血型：人的血型是的,一般终身不变。最常见的ABO血型分为、、、。可以用和来鉴定人的ABO血型。
3.输血：输血时,不同血型的血液混合后可能发生反应,使凝集成团,阻碍血液循环,甚至导致死亡。一般情况下,输血时应该以输为原则。
4.献血：国家实行制度。国家提倡18周岁至55周岁的健康公民自愿献血。”
5.总结血型和输血的关系：
病人血型
AB

可以接受的血型

不能接受的血型

1



ABO



【教学反思】【随堂练习】
1.王小明由于外伤大量失血，被紧急送往医院。如果你是医生，你认为最好的治疗方法是(
A.给病人进行人工呼吸D.给病人输入葡萄糖
2.近期某市中心血库O型血告急，许多市民纷纷到各血站无偿献血。有关叙述错误的是(
A.献血时，要对取血的部位进行消毒B.献血时，针刺入的血管是静脉C.安全输血应以输同型血为原则D.对于严重贫血者，可输入血液成分中的血浆
3.医生在抢救大面积烧伤病人或严重贫血病人时，应该分别给患者输(A.鲜血和红细胞鲜血和白细胞
4.关于输血和血型的叙述，错误的是(
A.成年人体内的血量大致相当于本人体重的7%～8%B.安全输血应以输同型血为原则，不能输异型血
C.健康成年人每次献血200～300毫升不会影响健康D.病人血液中缺少某些成分，可采用成分输血
5.关于人类血型的叙述，下列哪一项不正确(
A.人类的血型有多种B.人类的血型只有ABO血型一种C.ABO血型包括A型、B型、AB型和O型四种D.输血时应以输同型血为原则6.急需大量AB型的血液时，有四名志愿者主动献血。下列血型鉴定结果，其中符合要求的是(
A型标准血清B
型
标
准
血
清


B.血浆和白细胞C.血浆和红细胞

D.

B.给病人注射生理盐水C.给病人输血
A.B.C.D.7.对于血小板功能低下、贫血、创伤性失血的患者，应分别给他们输入(A.血小板、全血、血浆全血

2
B.血小板、红细胞、

C.血小板、血浆、全血血浆
D.血小板、红细胞、
8.甲、乙、丙三人同行，甲受重伤急需输大量血，甲为B型，乙为AB型，丙为B型，可以给甲输血的是(A.乙以
9.现有18人分别用A型和B型标准血清鉴定，与A型血清发生凝聚的有9人，与B型血清发生凝聚的有7人，与两种血清都反应的有5人，那么血型为A型、B型、AB型和O型的人数各为(A.4、2、7、5D.2、4、7、5
10.下列有关输血与血型的叙述错误的是(
A.安全输血应以输同型血为原则B.某些病人因血液中血小板减少，可选择性地输入血小板
C.A型血的病人可以输入AB型的血D.一个健康成年人每次献血200～300毫升不会影响健康
11.模拟“血型鉴定”。(1如果出现以下鉴定结果。
则赵是、钱是、孙是、李是。
(2在输血过程中要遵循的原则是。
(3孙的血液可以输给赵、钱和李吗？。要注意什么？。
赵钱孙李A型血清凝集无凝集无凝集凝集B型血清无凝集凝集无凝集凝集

B.4、2、5、7C.2、4、5、7



B.丙C.乙、丙都可以

D.乙、丙都不可
3


生物的特征
1．下列各项中，不属于生物的共同特征的是
A．进行呼吸B．利用光能合成有机物C．适应一定的环境D．繁殖后代
2．猪笼草是一种植物，当又小虫子误入它们的“笼子”，它们就会将这些小虫子消化吸收掉，这种现象称为
A．生物的生长B．生物的运动C．生物摄入营养物质D．生物的繁殖3．下列选项中，属于生物的是
A．珍珠B．机器人C．蘑菇D．落叶4．下列哪一项不属于生命现象
A．种子破土萌发B．鸟类空中迁飞C．蝌蚪长出后肢D．江水奔流不息
5．有区别于非生物的特征，下列不属于生物共同特征的是（）A．能排出体内产生的废物B．能进行运动
C．生物都能自己制造有机物D．能对外界刺激做出反应6．“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（）A．生物对外界的刺激作出反应B．生物能排出体内产生的废物C．生物的生活需要营养D．生物能进行呼吸7．在下列各项中，与动物捕食有相同生理功能的是（）A．植物的光合作用B．排除体内的废物C．给汽车加油D．树苗长大8．下列不属于生命现象的是（）A．蛇冬眠B．煤燃烧C．蝌蚪长成青蛙D．羊吃草
9．科学家通过实验发现，给作物播放音乐能提高产量，这说明生物（）A．需要营养B．进行生长
C．排出废物D．对外界刺激做出反应
10．生物能够表现出非生物所不具有的生命现象．下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀B．离离原上草，一岁一枯荣C．夜来风雨声，花落知多少

4


D．床前明月光，疑是地上霜
11．“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的．”这句话体现了小草的生命现象是（）
A．需要营养B．能生长C．能呼吸D．能排泄废物
12．请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起


13．（1）铁器表面的锈斑会不断增多，橘子表面的霉斑也会不断增加。你认为铁锈_____（属
于、不属于）生物，判断的依据是（只需一理由）；橘子上的霉菌_（属于、不属于）生物。
（2）显微镜下观察可见，绝大多数生物是由构成的。
5


参考答案
1．B2．C3．C4．D5．BC6．A7．A8．B9．D10．D11．B12．


13．（1）不属于；铁锈不能呼吸；属于；（2）细胞
6


第一节人体对外界环境的感知学案（B）

教师寄语：只有忠实于事实，才能忠实于真理。
教材分析：教学要从学生已有的实际经验出发，要与学生的生活实际相联系，例如：对于眼球机构的认
知，可以引导学生比较有胶卷的照相机与眼球机构相似来讲。
学习目标：
1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取环境信息；描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；说出
近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。2.尝试观察瞳孔大小变化的情况并作出解释；练习观察和测量的技能。3.认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。学习过程：一、课前预习：
1.眼和视觉：我们从外界得到的信息中：大多是来自视觉：a.我们首先来认识眼球的结构。如图,请填写各序号代表的结构名称：
b.观察人眼球和照相机机构示意图：
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者在结构上有那些相似地方？
（2）：眼球晶状体瞳孔，视网膜分别相当于照相机什么机构？
讨论（1）：两
2、耳和听觉：看课本观察与思考，了解听觉的重要性。认识耳的结构和功能。如图请填写各构名称：
二、合作探究（一）、眼与视觉
1、视觉形成过程：阅读课本内容，归纳填写：
（）
神经冲动
序号代表的结
外界物体发射的光线—折射-------------（）成像-------（）-传导-----（）-----视觉
2、瞳孔变化：光线亮时瞳孔变（），光线暗时瞳孔变（）。
3、近视及预防。如图：
形成原因：过度变凸，或眼球前后过物像落在视网膜。矫正措施：。
预防措施：三要四不看。

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。（二）、耳与听觉1、听觉形成过程：
声波---外耳道---（）--（振动）--听小骨—（）--（神经冲动）--（）--（传
导）--(—听觉
2、学生自读课本谈谈如何保护耳和听觉，预防耳聋。。（三）技能训练
先观察两线段，你认为哪个长？再实际测量来验证你的观察是否正确。
三、拓展创新

1、学习了近视的形成原因及矫正措施，想一想远视的形成原因及矫正措施是什么？
2、有人在乘车、乘船或乘飞机时，会发生头晕、恶心、呕吐、精神不振等反应，这就是通常所说的晕车、晕船、晕机。试分析出这些现象的原因。
四、归航拾贝本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
五、达标测试一．选择题
1.我们平时所说的“白眼球”和“黑眼球”实际上是指（）

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2.无论较近或较远的物体，正常人的眼睛能看清，主要原因是
C.瞳孔可以放大和缩小D.眼球前后径可以改变
3.人坐在行驶的汽车里，不靠视觉也能判断车速的快慢和左右转弯，这是由于刺激了具有特定感受器的（）
A.鼓膜和听小骨B.前庭和半规管C.半规管和耳蜗D.耳蜗和听习惯
4.老年人“耳背”，只有大声说话时才勉强听清，其病变部位可能是在（）
A.鼓膜或听小骨B.听小骨或耳蜗C.耳蜗或听神经D.听神经或半规管
5.在飞机起飞时和降落时，乘务员一般都会提醒乘客将口张开或吞咽动作，其目的是为了乘客（）
A.减缓紧张情绪，避免引起恐B.促进呼吸，以适应气压的变化C.咽鼓管张开，避免鼓膜损坏D.调节胃肠功能，以免引起呕吐
二、下图是眼球的结构示意图，据图回答：


（1）我们平时所说的“红眼病”，其病变部位是在（）。
（2）视觉形成的大致过程是：外界物体发射来的光线，依次经过（）、（）、（）、和（），并经过（）的折射，最终落在（）上，形成物象。视网膜上某些细菌将这些图形信息，通过（）传给大脑的一定区域，人就产生视觉。（3）近视是由于（）的曲度变且不能恢复，或是由于眼球的前后径引起的。
（4）当用眼观察空中一只由远处飞近的小鸟时，图中序号(4所示结构的变化是
六、学习感悟


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参考答案
课前准备：略合作探究：（一）1、角膜、瞳孔晶状体玻璃体、视网膜、视神经、视觉中枢2、小、大3、见课本91页至92页
（二）1、鼓膜、耳蜗、听神经、听觉中枢2、见课本94页小字部分达标测试：：一。1.D2.B3.B4.A5.C
二．（1）6角膜（2）6角膜、3瞳孔、4晶状体、11玻璃体、4晶状体、8视网膜、10视神经（3）4晶状体、凸、长（4）由大变小

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江川县六中七年级生物下册 第十章 第一节 血液和血型第14课时学案无答案苏教版

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