初中七年级 上册现代文阅读技巧习题训练及答案

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初中七年级上册现代文阅读技巧习题训练及答案

一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1作文
请以苦中寻乐为题写一篇文章。
要求:文体不限(诗歌除外);不少于600字;文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
【答案】【参考例文】
苦中寻乐
我们家,是个不地道的城市家庭。
生活在如此高科技的环境中,我的奶奶,一位农民,还依旧保持着在农村的习惯——菜。每逢开春之际,便是她最忙的时候了,播种、松土、育苗……各种繁琐的事情层出不穷。不过,她倒是乐在其中,按照她的话说,这叫苦中寻乐
春天,奶奶去菜市场买了两根苦瓜,剖开一看,已经太老不能吃了,里面满满的全是苦瓜籽。为了不浪费,奶奶将这一把苦瓜籽撒进了土里。
时间匆匆,转眼三月已过,苦瓜藤也长得郁郁葱葱了。翠绿的叶子,细细的藤蔓,让人忍不住赞叹,可同时也产生了疑问——这么纤弱、漂亮的苦瓜藤,是如何长出丑陋、苦涩的苦瓜的呢?我们怀着对答案的向往,焦急地等待着。于是我和奶奶天天盼着细弱的小藤蔓长大点、再长大点,可它仿佛听不到我们的心声,慢吞吞地伸了个懒腰,这可真让人着急痛苦。
转眼间,在我们焦急的等待中,又是三个月过去了,数月的等待无疑是苦涩的。翠绿的苦瓜藤占领了竹竿上的每一寸位置,可是这苦瓜却丝毫没有冒头的痕迹,这对我们来说无疑又是一种煎熬。可这种等待中怀着期盼的滋味,也是苦中有甜的。
三个月后的某一天晚上,一个小小的苦瓜猛地从绿叶中探出头来,打量着世界。它是几年的第一根苦瓜,功夫不负有心人,我欢呼起来,之前苦苦的等待终于有了回应。不久之后,这根来之不易的苦瓜成熟,我很高兴,围上去左瞧右看。这苦瓜的颜色很淡,是嫩绿色,比刚出头的小草还嫩,只是表面上一层层波澜起伏的皱纹让它不甚好看。
到了晚饭时间,一盘清炒苦瓜便被端了上来,没有一丝一毫的修饰,默默地散发着属于它自己的苦与香。
我带着众人的期盼,小心翼翼地尝了第一口。苦,这是它唯一的味道,我一下子吐了出来,猛扒了几口饭。我眼里的失望丝毫不加掩饰地流露了出来。你再尝尝,多吃几口。奶奶怀着期望对我说。我皱了皱眉,极不情愿地吃了一大口,一股清冽的、带着几分甘甜的滋味充斥了我的口腔,真奇怪,不苦了。
等待的过程是苦涩的,可收获是甜的;苦瓜的味道是苦的,可细细品味,又有几分甘甜;活的劳碌是苦涩的,会苦中寻趣才会且寻且乐。只有经历了人生的苦,才能尝到并享受人生的甜。
【解析】【分析】这是一篇命题作文。这个作文是单纯以命题出现的,前后没有提示语或导语,因此最关键的一步是认真审题,明确题意。从文题看,是指外在的、物质上的困苦、烦恼、忧愁等;是指内在的、精神上的快乐、悠闲、自信等;表明这种快乐是自己主动寻找的,它带有主观能动性,是一种积极乐观的、充满热情的人生态度。

在弄清题目的要求后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事是自己最有感触的,最熟悉的或最有新意的,然后根据确定好的中心来选取、组织材料。在写作过程中要突出为什么要,怎样的,之后有什么变化。最后需要列出一个简要的提纲,明确详略与思路。
【点评】本题是一篇命题作文,注意以下几点:认真审题,明确题意这是写好命题作文最关键的一步;明确中心,选好材料:在弄清题目的要求后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料;列好提纲,确定详略。

2现代文阅读完成小题。那些卑微的母亲
晚上,和朋友一起去吃烧烤,我们刚坐下,就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄,身材瘦小而单薄,衣衫暗淡,但十分干净。她弓着身,表情谦卑地问:五香花生要吗?彼时,朋友正讲一个段子,几个人被逗得开怀大笑,没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低,脸上的谦卑又多了几分:五香花生要吗?……”
她一连问了几遍,却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁,失望和忧愁爬满了脸庞。我问:是新花生吗?怎么卖呀?她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地说新花生,三块钱一包,五块钱两包……”我掏了五块钱,她迅速把两包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。
每一次去逛超市,都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧,头发灰白,晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠,有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌,在卫生间,在电梯口,在过道。她弯着腰用力檫着地,超市里人来人往,她刚檫过的地,马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来,重新檫一遍。
有一次,我上卫生间,正好碰到她。她的头垂得很低,看不到脸上的表情,只看见她的两只骨骼粗大的手,捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的,被水泡得起了皱,有些地方裂开了口子,透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人,看样子是超市的主管,那人语气凛凛地训斥:你就不能小心点?把脏水洒在人家衣服上,那大衣好几千块呢,你赔得起吗?这个月的工资先扣下……”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,脸憋得通红,泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说:我儿子读高三,就等着我的工资呢,我下次一定小心……我慢慢还,行吗?可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。
逛街回来,遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外,等待车辆通过。这时,马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶,在马路上骨碌碌转了几个圈,眼看就要被后面的车辗上。忽然,就在我身旁一个女人猛地冲过去,几步跳到马路中间,探手捡起那个瓶子,迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后,响起一大片汽车尖厉的刹车声,司机气急败坏地冲她嚷:抢什么抢,不要命了!
她一边陪笑着往后退,一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头,这才看到,我身后还有一个衣着破烂的男孩儿,也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起,像一个温暖的磁场,感染了所有的人。我明白了,她是一个贫穷的母亲。那个瓶子,不过一两毛钱,可对她而言,可能是一包供孩子下饭的咸菜。
生活中,常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工,满面尘土的垃圾工,摇

着拨浪鼓收破烂的师傅,被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微,为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚,为了孩子,胸腔里藏着震惊世界的力量。她们有一个共同的名字——母亲!1)概括文章第③④的主要内容。
2)文章第段画线句她头发枯黄,身材瘦小而单薄,衣衫暗淡,但十分干净这句话运用什么描写方法?刻画了一位怎样的母亲形象?
3)通读全文,文章标题那些卑微的母亲中的卑微有哪几层含义?
4)本文的语言富有表现力,请品析。她只好尴尬地站在一旁,失望和忧愁爬满了脸庞。(从划线词语含义的角度品味)
母子俩的笑容融在一起,像一个温暖的磁场,感染了所有的人。(从修辞手法的角度品析)
5)通读全文,作者为什么写这些卑微的母亲
【答案】1)在超市做保洁的母亲,为了儿子读书,谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。2)外貌描写,既表现了这位母亲的贫穷和低微,又表现了这位母亲的自尊与自爱。3)身份低微,收入微薄,生活在社会底层,不被人重视。
4①“尴尬一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情,爬满一词表现了老妇人失望和忧伤的程度之深。运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。
5)生活中有很多这样平凡而卑微的母亲,他们生活在社会底层,但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的母亲,因而她们又是无比崇高,为了孩子,胸腔里藏着震惊世界的力量。
【解析】【分析】(1)本题是概括重要段落内容的能力。根据内容,可以按这样的思路概括:讲的是谁?——母亲;为什么不是主管?因为文章讲的是那些卑微的母亲;母亲做什么?——被训斥。有了这个主干,内容概括就简单了。
2)本题考查学生理解分析重点句子的能力。做此类题的方法是:描写了人物哪些内容,这些内容写出了这个人物什么?表现出人物什么心里特点或者性格特点。本题句子描写了人物的头发、身材、面容、衣着属于外貌描写,可以得出母亲生活贫穷、地位地位,但是爱干净,不自弃。
3)本题考查对文章内容的理解和对标题题眼含义的理解能力。解答时,应在把握文章内容的基础上,结合具体内容分析卑微在文中的含义。从本文列举的几个母亲的例子,可看出共同点:都是从事的处于社会底层的职业,靠着自己的努力赚取微薄的薪水养家糊口,她们的社会地位是卑微的,由于身份低微,主要靠体力劳动赚钱,因此收入也是微少的。因此,卑微可以理解为:她们的收入微薄;她们的社会地位低微,不被人重视。4)本题考查学生对文中重点句子的赏析能力。此题语言赏析难度不大,因为题意已经给出赏析角度,根据语境和上下文内容可得出答案。而一般的赏析句子可以这样去思考:语言包括词语、修辞、句式等,它们表现了什么内容,这样的方式表现具有什么妙处或者效果。
5)本题是理解文章主旨的能力。主旨句就是一般在文中多次出现,多在首段与末段,是对题目的解释与深化,多为议论抒情性的句子。从文章段中可以总结出本题的答案:生

活中有很多这样平凡而卑微的母亲,他们生活在社会底层,但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的母亲,因而她们又是无比崇高,为了孩子,胸腔里藏着震惊世界的力量。
故答案为:(1)在超市做保洁的母亲,为了儿子读书,谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。
2)外貌描写,既表现了这位母亲的贫穷和低微,又表现了这位母亲的自尊与自爱。3)身份低微,收入微薄,生活在社会底层,不被人重视。
4①“尴尬一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情,爬满一词表现了老妇人失望和忧伤的程度之深。运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。
5)生活中有很多这样平凡而卑微的母亲,他们生活在社会底层,但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的母亲,因而她们又是无比崇高,为了孩子,胸腔里藏着震惊世界的力量。【点评】概括事件主要内容,可以从叙述的要素入手:时间、地点、人物、事件以及结果,抓住最主要的情节即故事核心,就可以很好的做出概括了。平时训练的时候注意概括的语言。

3阅读下面的文段,回答问题。成功就是成为最好的你自己
成功可能是你创造了新的财富或技术,可能是你在工作岗位上得到了别人的信任,也可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式……成功是多元化的,每个人都在追求属于自己的成功,但成功不是要和别人相比,而是要让自己的每一天都比昨天更好,从这个意义上说,成功就是成为最好的你自己。怎样才能成为最好的你自己呢?
要确立自己的人生目标.人生只有一次,只有一个人能告诉你人生的目标是什么,那个人就是你自己;只有一个地方能找到你的目标,那就是你心里。例如《西游记》中唐僧的人生目标就是自度度人,自觉觉他;《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生目标就是把自________________________。最终他们都成了最好的自己。每个人的人生目标都是独特的,最重要的是,要有自己的人生目标并为之而努力。
要做感兴趣和有激情的事。子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。当你对某个领域感兴趣,对该领域有激情时,你就可能为它废寝忘食,发挥出所有的潜力。这时候,你已经不再是为了成功而工作,而是为了享受而工作了。毫无疑问,你将会得到成功。
⑤2002年,比尔·盖茨在领导微软25年后,毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默,因为只有这样,他才能投身于他最喜欢的工作——担任首席微软架构师,专注于软件技术的创新。此后,他对公司的技术方向做出了重大贡献。
要不断调整自己的目标,制定目标的目的是为了进步,我们要把抽象的大目标简化成

实际的小目标,目标设定过高固然不切实际,但目标也不可定得太低,要在了解自己能力的基础上对目标进行及时调整:如果超出自己的期望,可以把期望提高;如果未达到自己的期望,可以把期望调低。达成一个目标后,可以再制定更有挑战性的目标。
美国作家威廉·福克纳说过:你应该在乎的是,你要比现在的你强。了解自己,努力不懈地追求进步,让自己的今天胜于昨天,这样才能获得成功,才能成为更好的你自己。1)本文的中心论点是________2)在第段的横线处补充一个事实论据。
3)文章从哪些方面论述了怎样才能成为最好的你自己4)第段中画线句运用了什么论证方法?请说明其作用。
5)比尔·盖茨从他最喜欢做的事情中确立了目标并取得了巨大成功。联系实际,谈谈你是怎样从感兴趣的事情中确立目标的。【答案】1)成功就是成为最好的你自己
2)《假如给我三天光明》中海伦·凯勒的人生目标就是终生致力于聋盲人的公共救助事业;《周恩来传》中周恩来的人生目标就是为中华之崛起而读书
3)要确定自己的人生目标;要做感兴趣和有激情的事;要不断调整自己的目标。4)道理论证(引证法)。作用:引用美国作家威廉·福克纳的名言能更好地证明中心论点。5)略
【解析】【分析】此题考查学生对中心论点的把握,解答此题的关键是熟读课文,明确文章表达的主要内容。要判断中心论点,可以首先看题目,有时题目就是中心论点,非常明确,此文的题目就是中心论点。当然有的中心论点在开头提出来,有的在结尾才娓娓道出,有的在文章的中间提出来,做题时要学会判断。
此题考查学生补充事实论据的能力,解答此题的关键是明确论点,找出与论点相符的论据,确保论据的正确性。补充时要注意人物和事件。如:《假如给我三天光明》中海伦勒的人生目标就是终生致力于聋盲人的公共救助事业。《周恩来传》中周恩来的人生目标就是为中华崛起而读书
此题考查学生对文章内容的理解,解答此题的关键是通读全文,明确文章的主要意思,边读边思考。文章三四六自然段的第一句是中心句很好地诠释了怎样才能成为最好的你自己。
此题考查学生对论证方法的把握,解答此题的关键是明确论证方法包括:道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等。第7段划线部分是引用的名言,所以论证方法为道理论证或引证法。作用是更好地证明了论点。答案:道理论证(引证法)作用:引用美国作家威廉福克纳的名言更好地证明了中心论点。
此题考查学生的表达能力,解答此题的关键是联系生活实际,围绕本文中心论点来谈。如:我喜欢书法,我为自己确立了小目标,先把基本的笔画写好,完成目标后给自己一个奖励;然后进一步确立目标:练好字的间架结构。第三步目标:临名家名帖。这样慢慢走向成功,成为最好的自己。
故答案为:成功就是成为最好的你自己;《假如给我三天光明》中海伦·凯勒的人生目标就是终生致力于聋盲人的公共救助事业;《周恩来传》中周恩来的人生目标就是为中华

之崛起而读书要确定自己的人生目标;要做感兴趣和有激情的事;要不断调整自己的目标。道理论证(引证法)。作用:引用美国作家威廉·福克纳的名言能更好地证明中心论点。略。
【点评】论点(证明什么论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看,它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。从本文来看文章的题目即是文章的中心论点----成功就是成为最好的你自己。
本题考查判断论据和补充论据,答题时应注意,补充事实论据时,要选择真实而又典型的事例,概括叙述,紧扣观点,所选事实和观点要统一,否则就失去了事实论据的说服力。补充倒立论据时,要引用权威性的名言警句,引用时要完整准确,不可张冠李戴,不可断章取义,第段的中心论点是人要确立自己的人生目标。只要补充一个事实论据即可。
本题考查理解内容和概括要点,答题时应注意,看到题目首先在审题后确定答题范围,提取答案时要精读相应的语段,找到关键语句,然后根据这些语句将最关键的核心的语句提取出来作答。要点:确定人生目标、感兴趣事、调整目标。
平时学习过程中,要了解议论文相关常识,明确中心论点的辨析,把握论证方法及其作用,另外注意一些特殊题型,边做边总结方法。
本题考查学生的表达能力,这种题一般都是,考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式:相当于写一篇小的议论文,要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。注意答题时一定围绕中心论点来作答。

4阅读下文,回答文后各题。
绕过以往曾是马场的大旷野,爬上小坡傍着一棵苍老的榆树坐下小憩。可以望见这三年多来经常走、现在对它无限眷念的背路。一周两日去学校教书,就走这条鲜为人知,既没有红灯叫你停,也没有瓶颈叫你等,却是充满了柳暗花明的景色的十里路。刚入春,这里先出现嫩绿的小蕾,沁心。刚入夏,这里绿叶阴蓊,遮住从________空直射下来的阳光,清神。刚入秋,这里是一片画笔画不出来的秋叶的各种层次的红颜,醒目。刚入冬,这里是雪花织成的委婉的洁白飘带,任你的车轮为它印上两道黑边,趁心。三年多,不知多少次,我在这条路上得到休息,得到宁静,解决生活中各种烦心的问题,或是在廿分钟的行车后,重新获得挫败后的勇气。我感谢它,不下于我对西冷庄园的谢意。别了,对再美好的事物都有告别的一天,它给过我的,它也必会给与别人。1)为本文选一个切合文意的题目是(
A.小路B.小路的四季C.别了,背路D.柳暗花明的十里
2)给划线的字词注音。
________________________________________________鲜为人知沁心
廿分钟眷念
阴蓊
委婉
3现在对它无限眷念的背路中的背路在文中的意思应该是(

A.背时倒霉的路B.背阴昏暗的路C.偏僻幽静的路D.学校后面的路
4)为文中的横线填一个恰当的词。(
A.B.C.D.5)作者为什么无限眷念感谢背路?请用两条理由回答。
6)作者对小路四季景色的感觉,分别用了一个词概括,按春夏秋冬的顺序应是哪四个词?(
A.眷念;鲜为人知;沁心;阴蓊B.嫩绿;阴蓊;红颜;委婉C.沁心;清神;红颜;委婉D.沁心;清神;醒目;趁心
7)作者写小路的四季景色,每季都选取了代表性的事物,按春夏秋冬的顺序应是(A.小蕾;绿叶阳光;秋叶红颜;雪花B.嫩绿;阴蓊;画笔;飘带C.小蕾;绿叶;秋叶;黑边D.小蕾;阳光;红颜;洁白飘带【答案】1C
2liūxiǎnnniànjuànwěngwǎn3C4D
5)第一得到休息、宁静,解决问题;第二获得勇气。6D7A
【解析】【分析】(1)文章的标题是文章的文眼,它高度概括了文章的主要内容。上面一段材料叙述了我以前常走的一条鲜为人知,既没有红灯叫你停,也没有瓶颈叫你等,却是充满了柳暗花明的景色的十里路。作者写了这条路上的一年四季之景,写了我在这条路上得到了得到休息,得到宁静,解决生活中各种烦心的问题,或是在廿分钟的行车后,重新获得挫败后的勇气,字里行间流露出对这条背路的无限眷念之情。A.小路:范围较广,显得空洞、平淡;BD两选项对材料概括不全面;C.别了,背路,与材料较吻合。2)注音时要注意形似字和多音字。是个多音字:作为形容词讲时,读“xiǎn”作为形容词新鲜等意思讲时,读“xiān”不能与相混。廿不能与相混。不能与相混。不能与相混。不能与相混。
3)由材料中这条鲜为人知,既没有红灯叫你停,也没有瓶颈叫你等,却是充满了柳暗花明的景色的十里路。这句话可知背路在文中的意思应该是:C.偏僻幽静的路。4)辨析同音词填空,要理解备选词的含义,根据具体的语境去选择恰当的词填空。选符合语境。
5)材料内容较少,叙述条理清晰,作者无限眷念感谢背路的理由,可从忙完一天的工作后和当在工作或生活中遇到烦恼时,走在背路上的种种感受去概括答案。
6)根据刚入春,……沁心。刚入夏……清神。”“刚入秋,……醒目。刚入冬,……趁心不难看出选D
7)学生要对一年四季的景物要有所了解,不能错位。答案可以从描写背路四季景色处寻找。根据刚入春,这里先出现嫩绿的小蕾,沁心。刚入夏,这里绿叶阴蓊,遮住从

________空直射下来的阳光,清神。刚入秋,这里是一片画笔画不出来的秋叶的各种层次的红颜,醒目。刚入冬,这里是雪花织成的委婉的洁白飘带,任你的车轮为它印上两道黑边,趁心。即可判断选A合适。故答案为:C
liūxiǎnnniànjuànwěngwǎnCD
第一得到休息、宁静,解决问题;第二获得勇气;DA
【点评】本题考查标题的理解。标题是文章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题,一般都是在考查学生对文章思想情感的领会和把握,答题时既要答出标题的含义,也要将标题蕴含的情感分析出来;
字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音,平时要注意积累,读准字音,标准调号,拿不准的字要查字典;
本题考查文中关键词语的含义。解答此题关键要理解词语的本义,然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义;
本题考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容,再对进行近义词的辨析,结合语境进行解答。答题时注意根据句意理解词语;
本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目,一定要认真阅读材料,结合材料中的关键语句,根据题目的要求,即可作答;
题目都源于原文,而答案与原文的关系则是镜中花,水中月的关系,看得见,却又看不清。命题者依据选文,考生答题也要依据原文,因此文本意识考生必须注意;
阅读主观题就是要求考生就提出的问题作答,考生一定要围绕问题对应回答,要问什么答什么,有几问作几答,怎样问就怎样答。

5阅读文章,根据要求,回答小题。
回家去问妈妈毕淑敏
那一年游敦煌回来,兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。我说到丝绸之路上僻远的安西,哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈,淡淡地插了一句:在你不到半岁的时候,我就抱着你走过安西。我大吃一惊,从未听妈妈谈过这段往事。
妈妈说,你生在新疆,长在北京。难道你是飞来的不成?以前我一说起带你赶路的事,你就嫌烦,说知道啦,别再啰唆。
我静静地倾听妈妈的描述,才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难,才知道发生在安西的感动源远流长。突然意识到,在我和最亲的母亲之间,潜伏着无数盲点。我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房,她给我们的童年以遮蔽,但不会再

提供新的风景。我们急切地投身外面的世界,寻找自我的价值,全神贯注地倾听上司的评论,字斟句酌地印证众人的口碑,反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象,甚至会为恋人一颦一笑的含义彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法,恰恰忘了,当我们环视整个世界的时候,总有一双微微眯起的眼睛,始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注,就像手艺精湛的老艺人,不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了,不客气地说,老提那些过去的事,烦不烦呀?从此,母亲就真的噤了声。
蓦然回首,才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮,成长的艰辛,与生俱来的弱点,异于常人的禀赋……从小到大最详尽的档案,每一次失败与成功的记录,都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚,却不知最想要的真诚就在母亲那里。我们像一本没有结尾的书,每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂,著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密,无以破译。我们流落世间,成为飘零的红叶。
趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱,让我们赶快跑回家,去问妈妈。
一定要赶快啊!生命给我们的允诺并不慷慨,两代人命运的云梯衔接处,时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律,距父母还能明晰地谈论以往,并肩而行的日子屈指可数。
给母亲一个机会,让她重温创造的喜悦;给儿女一个机会,让我们深刻洞察尘封的记忆。
1)请你说说题目回家去问妈妈的含义。
2)从修辞手法的角度赏析第段中画横线的句子。3)联系上下文,说说第段在文中的作用。4)本文写了一件什么事?这件事引发了作者哪些感悟?
【答案】1)倾听妈妈讲述我们过去的事情,和她一起回味生活中的酸甜苦辣。2)运用比喻的修辞手法,把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品,生动形象地写出了母亲对我们的耐心培育。
3)结构上:过渡,承接上文的感悟,引出下文的劝告;内容上:紧扣文题,呼吁人们抓紧时间与父母交流。
4)事件:游敦煌回来,和母亲交谈,意外得知母亲曾抱着走过安西的往事。感悟:我们极其在意世人的看法,却忽视、厌烦了母亲;母亲是最了解我们的人,最想要的真诚就在母亲那里;趁母亲健在,抓紧时间和母亲沟通交流。
【解析】【分析】(1)本题考查分析题目的含义和作用。综合分析在全文中的作用,从新颖、线索、刻画人物、概括中心、总领全文等角度结合内容分析。以回家去问妈妈作为题目,含义是距父母还能明晰地谈论以往,并肩而行的日子屈指可数,多陪伴母亲,倾听妈妈讲述我们过去的事情,和她一起回味生活中的酸甜苦辣。
2)本题考查赏析句子的表达效果。赏析句子要点明其修辞手法,说明其表达的作者的情感,做到词不离句,句不离段母亲默默地关注,就像手艺精湛的老艺人,不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。运用比喻的修辞手法,把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘

精品,生动形象地写出了母亲对我们的耐心培育。
3)本题考查分析句段作用。理解语段作用一般从内容和结构两方面回答。内容上首先要看看语段写了什么,与上下文有什么联系,对表现文章的主旨有什么作用。结构上,结尾的语段一般会照应前文、照应题目、照应开头等。第7趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱,让我们赶快跑回家,去问妈妈。运用比喻的修辞手法,意在告诉大家趁着父母身体健康,多陪伴父母尽孝心。写结构上:过渡,承接上文的感悟,引出下文的劝告;内容上:紧扣文题,呼吁人们抓紧时间与父母交流。
4)本题考查概括内容和体会作者的感悟。概括情节内容要抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。主要事件:游敦煌回来,和母亲交谈,意外得知母亲曾抱着走过安西的往事。感悟:4段:我们极其在意世人的看法,却忽视、厌烦了母亲;5段:母亲是最了解我们的人,最想要的真诚就在母亲那里;最后4段:趁母亲健在,抓紧时间和母亲沟通交流。
故答案为:(1)倾听妈妈讲述我们过去的事情,和她一起回味生活中的酸甜苦辣。2)运用比喻的修辞手法,把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品,生动形象地写出了母亲对我们的耐心培育。
3)结构上:过渡,承接上文的感悟,引出下文的劝告;内容上:紧扣文题,呼吁人们抓紧时间与父母交流。
4)事件:游敦煌回来,和母亲交谈,意外得知母亲曾抱着走过安西的往事。感悟:我们极其在意世人的看法,却忽视、厌烦了母亲;母亲是最了解我们的人,最想要的真诚就在母亲那里;趁母亲健在,抓紧时间和母亲沟通交流。
【点评】(1)本题考查分析题目的含义和作用。答题时应注意,分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系两方面来考虑,再结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由。题目的含义主要是呼吁人们抓紧时间与父母交流。
2)本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意,赏析句子根据句子的内容和语言表达,从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。运用比喻,生动形象地写出了母亲对我们的耐心培育。
3)本题考查分析句段作用。答题时应注意,文章主要语段作用一般从两个角度去考虑:一个是结构上的作用,一个是内容上的作用。第7段是过渡段,结构上,承上启下(过渡),照应上文,为下文作铺垫等等;内容上暗示主题,强化情感。
4)本题考查概括内容和体会作者的感悟。答题时应注意,概括情节内容要整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。作者感悟:我们容易忽视、厌烦了母亲;最想要的真诚就在母亲那里;趁母亲健在,抓紧时间和母亲沟通交流。

6阅读文章,根据要求,回答小题。
原谅尤今
上海的一家餐馆里,负责为我们上菜的那位女侍,年轻得像是树枝上的一片嫩叶,她捧上蒸鱼时,盘子倾斜,鱼汁泼洒在我搁于椅子上的皮包上!我本能地跳了起来。阴霾的

脸,变成欲雨的天。这皮包,是我的心头大爱。
可是,我还没有发作,我女儿便以旋风般的速度站了起来,快步走到女侍身旁,露出了极端温柔的笑脸,拍了拍她的肩膀,说:不碍事,没关系。女侍手足无措地看着我的皮包,嗫嚅地说:我,我去拿布来抹……”万万没想到,女儿居然说道:没事,回家洗洗就干净了。你去做工吧,真的,没关系的,不必放在心上。女儿的口气是那么的柔和,倒好似做错事的人是她。女侍原本绷得像石头一般的脸,慢慢地放松了,她细声细气地说了对不起,便低着头走开了。
我瞪着女儿,觉得自己像一只气球,气装得过满,要爆炸,却又爆不了,不免辛苦。女儿平静地看着我,在餐馆明亮的灯火下,我清清楚楚地看到,她大大的眸子里,竟然镀着一层薄薄的泪光。
当天晚上,返回旅馆之后,母女俩齐齐躺在床上,她这才亮出了葫芦里所卖的药。留学伦敦的三年,为了训练她的独立性,在大学的假期里,我们不让她回家,要她自行策划背包旅行,也希望她在英国试试兼职打工的滋味儿。活泼外向的女儿,在家里十指不沾水,粗工细活都轮不到她,然而,来到人生地不熟的英国,却选择当女侍来体验生活。
第一天上工,便闯祸了。她被分配到厨房去清洗酒杯,那些透亮细致的高脚玻璃杯,一只只薄如蝉翼。女儿战战兢兢,好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净了。正松了一口气时,没有想到身子一歪,一个踉跄,撞倒了杯子,杯子应声倒地,啷、哐啷,哐啷、哐啷连续不断的一串串清脆响声过后,酒杯全化成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片。
⑦“妈妈,那一刻,我真有堕入地狱的感觉。女儿的声音,还残存着些许惊悸,可是,您知道领班有什么反应吗?她不慌不忙地走了过来,搂住了我,说:亲爱的,你没事吧?接着,又转过头去吩咐其他员工:赶快把碎片打扫干净吧!对我,她连一字半句责备的话都没有!
又有一次,女儿在倒酒时,不小心把葡萄酒倒在顾客乳白色的连衣裙上,原以为顾客会大发雷霆,没想到她反而倒过来安慰似的说:没关系,酒渍嘛,不难洗。说着,站起来,轻轻拍拍她的肩膀,便静悄悄地走进了洗手间,不张扬,更不叫嚣,把眼前这只惊弓之鸟安抚成梁上的小燕子。
女儿的声音,充满了感情:妈妈,既然别人能原谅我的过失,您就把其他犯错的人当成是您的女儿,原谅她们吧!此刻,在异乡异国的夜里,我眼眶全湿。(有改动)1)根据提示,写出的情感变化历程。
2)第段中,当鱼汁泼洒在皮包上时,我本能地跳了起来,联系下文,简要分析这样写的目的。
3)体会第段画线句子在文中的作用。4)具体说说文章结尾留下的是怎样的泪水。
【答案】1)女侍出现过失,感到愤怒女儿帮女侍摆脱窘境,感到惊奇听完女儿的打工经历,为人间真情所感动。
2写出了对皮包的珍爱和对女侍的不满与愤怒;与女儿原谅安抚女侍的行为形成对比,衬托女儿的善良和宽容。

3)设置悬念,引出下文发生在女儿身上的关于原谅的故事,使文章情节跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。
4感动的泪水——为女儿在异国他乡接受他人的原谅,为这份善意而感动;欣喜的泪水——为女儿从他人的爱心中学会原谅而欣喜;愧疚的泪水——为自己差点伤害女侍,没能以一颗宽容之心体谅他人而自责。
【解析】【分析】(1)本题考查分析人物心理和情感的变化过程。答题时应注意,审题后确定答案范围,精读相应语段找到关键语句,然将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。第一段:女侍出现过失,感到愤怒;23段:女儿帮女侍摆脱窘境,感到惊奇;4-9段:听完女儿的打工经历,为人间真情所感动。
2)本题考查分析句子作用。当鱼汁泼洒在皮包上时,我本能地跳了起来,运用动作描写,表现侍者不小心把鱼汁泼洒在皮包上时,我的极其强烈的反应。内容上作用:写出了对皮包的珍爱和对女侍的不满与愤怒;结构上作用:与女儿原谅安抚女侍的行为形成对比,衬托女儿的善良和宽容。
3)本题考查分析设置悬念的作用。我清清楚楚地看到,她大大的眸子里,竟然镀着一层薄薄的泪光。写我对女儿因为这一件小事而流泪的原因感到非常疑惑,写作手法是设置悬念,引出下文发生在女儿身上的关于原谅的故事,使文章情节跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。
4)本题考查理解内容和筛选信息。此刻,在异乡异国的夜里,我眼眶全湿,是母女共同回忆往事后,我被感动百感交集而流泪。结合全文分析归纳:感动的泪水——为女儿在异国他乡接受他人的原谅,为这份善意而感动;欣喜的泪水——为女儿从他人的爱心中学会原谅而欣喜;愧疚的泪水——为自己差点伤害女侍,没能以一颗宽容之心体谅他人而自责。
故答案为:(1)女侍出现过失,感到愤怒女儿帮女侍摆脱窘境,感到惊奇完女儿的打工经历,为人间真情所感动。
2写出了对皮包的珍爱和对女侍的不满与愤怒;与女儿原谅安抚女侍的行为形成对比,衬托女儿的善良和宽容。
3)设置悬念,引出下文发生在女儿身上的关于原谅的故事,使文章情节跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。
4感动的泪水——为女儿在异国他乡接受他人的原谅,为这份善意而感动;欣喜的泪水——为女儿从他人的爱心中学会原谅而欣喜;愧疚的泪水——为自己差点伤害女侍,没能以一颗宽容之心体谅他人而自责。
【点评】(1)本题考查分析人物心理和情感的变化过程。答题时应注意,首先在整体把握情节的前提下细读文句,要分清是那类描写,理清其中的层次,抓住关键语句。其次,瞻前顾后,联系上下文,看看人物的这一片段言行举止发生了那些变化,那些情节和这些描写有关,从而揣测出人物的心理活动。
2)本题考查分析句子作用。答题时应注意,理解语句一定要遵循词不离句,句不离段,段不离篇的原则,结合语句出现的语段及上下文,并结合全文内容,甚至联系文章主旨做出综合分析,这样才能准确而全面的理解出语句的真正内涵。写出的不满与愤怒;与女儿形成对比,衬托女儿的善良和宽容。

3)本题考查分析设置悬念的作用。答题时应注意,主要是利用人们对故事发展和人物命运前景的关切和期待心理,从中设置悬而未决的矛盾现象,从而引起人们的关注,并急切期待解决的后果,以便吸引和集中观众的注意力与观赏兴趣。结构上引出下文故事,表达效果上使情节跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。
4)本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意,解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达。

7阅读课文选段,回答问题。
我很愤怒,叫道:一定是猫,一定是猫!于是立刻便去找它。
妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?!张妈默默无言,不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。真是畏罪潜逃了,我以为。三妹在楼上叫道:猫在这里了。
它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声咪呜,便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。
隔了几天,李妈在楼下叫道:猫,猫!又来吃鸟了!同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!
我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了!自此,我家永不养猫。
1)梳理选文中的情感变化过程,每空用两个字概括。________→________→________
2)品味文中画线的句子,说说它们的表达效果。真是畏罪潜逃了,我以为。
想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!3自此,我家永不养猫。这句话是全文的结尾,它在结构和内容上有什么作用?4)为什么明明不甚喜欢第三只猫,却在它亡失之后更难过得多5)根据选文,对作简要评价。【答案】1)愤怒;悔恨;悲痛

2①“畏罪潜逃一词将猫人格化,赋予它以人的动作,形象生动,让人更容易理解,更具幽默感。也表达了的自以为是的心理,与下文写的自责形成鲜明的对比。运用比喻手法,突出强调的悔恨和自责程度之深,生动形象。
3)结构上,首尾呼应,开头交代几次养猫的结果,以永不养猫结尾,呼应开头,总结全文,使文章浑然一体;内容上,体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责,由于愧疚和良心的谴责,作者从此永不养猫。
4第三只猫是因的误解而亡失的;②“永无改正错误的机会了。
5仅凭表面现象判断是非,说明做事太过武断。惩戒邪恶,表明其正义感。现冤屈无辜后悔自责,表明其内心善良、严于自省。
【解析】【分析】考查对人物心理变化的梳理。人物的心理变化是随着情节的发展而变化的,家里养的一只黄色百芙蓉鸟被咬死了,家里人都断定是这只猫所为,此时我很愤怒;有一天,家里人发现咬死鸟的是另外的一只黑猫,对于冤枉这只猫,我开始觉得我是错了!此时我心里是后悔;那一只被冤枉的花白猫死在了邻家的屋脊上,此时我十分地难过。
畏罪潜逃:意思是犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪:犯了罪怕被制裁。这里是作者的主观判断,突出了对猫的厌恶之情,为下文发现冤屈无辜后悔自责埋下了伏笔。这句话采用了拟人的修辞手法,让人更容易理解,更具幽默感。
使用了比喻的手法,将我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的针,更加生动形象的表现出的羞愧和悔恨。
这句话在内容上是对全文的总结。目睹了前两只猫的不幸后,又亲自制造了第三只猫的悲剧,深感内疚,为了不再看到这样的悲剧重演,自此,我家永不养猫。在结构上,这句话与文章的开头相呼应,形成了首尾圆合的特点。
考查对文章内容的理解。因为第三只猫的死责任在的主观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家屋檐上。为是把它害死的,而且这个过失是无法补救的。
文中嘴里好像还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。”“仅凭自己的主观臆断,就断定是那只花白猫咬死了黄鸟,于是。拿了一根木棒,追过去打,自以为对这只猫加以惩戒;当知道自己冤枉了这只猫后,我心里十分地难过,愧疚自责,反省自己的所作所为。
故答案为:愤怒;悔恨;悲痛
①“畏罪潜逃一词将猫人格化,赋予它以人的动作,形象生动,让人更容易理解,更具幽默感。也表达了的自以为是的心理,与下文写的自责形成鲜明的对比。运用比喻手法,突出强调的悔恨和自责程度之深,生动形象。
结构上,首尾呼应,开头交代几次养猫的结果,以永不养猫结尾,呼应开头,总结全文,使文章浑然一体;内容上,体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责,由于愧疚和良心的谴责,作者从此永不养猫。
第三只猫是因的误解而亡失的;②“永无改正错误的机会了。
仅凭表面现象判断是非,说明做事太过武断。惩戒邪恶,表明其正义感。发现冤屈无辜后悔自责,表明其内心善良、严于自省。

【点评】考查对人物情感态度变化的理解。解答此题关键在于从文中找出表现人物情感态度的词句,然后结合文章内容梳理分析。
考查对修辞手法的辨析和对文章语句含意的理解。关于修辞,掌握常用的修辞手法,了解其作用,结合具体句子,做出准确判断。
考查文章结尾句段的作用。一般来说,结尾句段在内容上,有抒发感情,表达思想,丰富文章的作用;在结构上,有篇末点题,照应开头,升华主旨,画龙点睛,让结构紧凑,脉络清晰的作用。
考查对文章内容的理解。解答此类题目,一般要结合上下文来作答,根据题干要求,在文中找到关键词句,概括回答。
本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容,找出描写人物的语句与相关事件,然后结合具体内容来分析。

8阅读下面的文段,回答问题。
父亲的眼神
一个背景,让朱自清潸然泪下;一个眼神,让我终生悚然汗下。
那是我上高中时,尽管我的语文、英语成绩居班里前几名。但是数理化的成绩却出奇地差。在这样的情况下,自已估计高考肯定无望,因此,高一期未考试后,我彻底失望,决定回家务农。
因自觉惭愧,回家后听说父亲正在田里拔草,我赶紧戴上草帽,赶到田里帮忙。学都上不好,再不勤快一点,会被人骂为混混的。顶着烈日,到了田里,我告诉父亲,不想上学了,反正学不好,还不如回家种田。
我以为父亲会勃然大怒,因为母亲去世较早,这些年来他节衣缩食,对我寄予了很大希望,他当了一辈子的睁眼瞎,不想我走他的老路。但是,父亲始终埋着头,并不理会我,好像并没有听到我讲的话。我不敢再说话了,只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒,汗水不住地渗出来,衣服贴在身上,抬起头,父亲仍然在埋头拔草,我怎样好意思停下来。
中午,回家吃饭,父亲仍然没有对我辍学的事发表意见。让我说什么好?情况很不妙,我知道,越是在闷热干燥的夏日午后,越会有突如其来的狂风暴雨。这即将燃烧的沉默,真让我忐忑不安。
这时父亲对我说:走吧,去地里把瓜秧翻一下,要不今年就没有收成了。我爽快地拿起锄头就走。我就不信,父亲能干,我就不行!
夏日午后的太阳实在太厉害了,汗水把我迷糊得睁不开眼睛。要在学校,正是午睡的时候,而现在,我早已呵欠连天了。看看我的老父亲,光着黑黝黝的脊梁,仍在埋头翻秧——趁父亲不注意,我跑到树阴底下枕着锄头就睡了。
好像没过多大一会儿,我就被父亲推醒。睁开眼,我看到父亲冷冷的眼神,那眼神很复杂,既有悲哀、绝望,更有期盼的鼓励,还有许多我一下子读不出的内容……
⑨“娃儿,种庄稼也像做学问,如果你不上心,啥子事情都有干不好。你在地头睡觉,庄稼也会在田里睡觉’……”
父亲的眼神让我受不了,我的后脊早已汗流下来,不是热汗,是冷汗。

当天睌上,回到家里,我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方,我的心乱成一锅粥。
第二天早上,天刚蒙蒙亮,父亲又轻轻把我叫醒。一睁眼,除了看见他瘦弱的躺体、苍老的面容外,又是那特有的眼神。想到父亲近70岁了,身体多病,为供我读书,每天仍在田间地头躬亲劳作,毫无怨言……这时,我突然坐起来,大声地喊了一句:我爱你,要上学!
后来的事情变得很简单。高考后,我上了大学中文系。再后来到电视台当了一名记者。
尽管远离了家乡,远离了父亲。但那熟悉的确眼神始终占据了我的记忆。今夜回想起来,仍然抑制不住自已汹涌的感情。走到院子外,望着深邃的苍穹和满天的繁星,我不由喃喃自语:山一样沉默的父亲啊!你的期盼,你的鞭策,你的激励,终于成就了今天的我,我永远也忘不了你的眼神!1)填空。
文段是运用第________人称来叙述的。段是按________顺序来记叙。段中画横线的句子运用了________________的人物描写方法。2)第段中画线的句子在全文中有什么作用?3)简要概括文段记叙了一件什么事情?
4)文段中哪些内容是略写?哪门子些内容是详写?为什么?【答案】1)一;时间(事情发展的先后;动作描写;心理描写2)抒情、议论、描写(答出任意两点即可
3)记叙了因学业不顺,辍学回家务农并屡屡受挫,经父亲的教育和鞭策后,幡然醒悟,又返校复学,直至走向成功这件事。
4辍学回家的原因是略写,返校复学后的事是略写,怀念父亲的眼神也是略写,在家务农一段则是详写。
【解析】【分析】(1选文以第一人称的口吻,记叙了因学业不顺,辍学回家务农并屡屡受挫,经父亲的教育和鞭策后,幡然醒悟,又返校复学,直至走向成功的事。运用第一人称更利于情感的抒发。③④两节写因学业不顺,辍学回家帮父亲到田里拔草,⑤—⑩段中分别有中午、午后、晚上等表时间的词语,由此可推知:段是按照时间(事情发展的先后的顺序来记叙的考点:本题考查学生对记叙人称的理解及分析记叙顺序的能力。句中的”“属于人物的动作描写;我就不信,父亲能干,自己就不行!,属于人物的心理活动,因此段中划横线的句子运用了动作描写和心理活动描写。
2深邃的苍穹和满天的繁星属于景物描写;山一样沉默的父亲啊,你的期盼,你的鞭策,你的激励,终于成就了我的今天,我水远也忘不了你的眼神!”直接抒发了对父亲的赞美和感激之情。所以段中划线的句子主要运用了描写和抒情的表达方式。
3)本文记叙了因学业不顺,辍学回家务农并屡屡受挫,经父亲的教育和鞭策后,幡然醒悟,又返校复学,直至走向成功这件事。考点:本题考查学生理解文章内容并概括的能力。
4)选文详写在家务农这个情节,因为这个情节让我明白了父亲劳动的艰辛,更重要

的是在这一情节中我看到父亲冷冷的眼神,那眼神很复杂,既有悲哀、绝望,更有期盼和激励,还有许多我一下子读不出的内容……”,突出了文章的中心。而辍学回家的原因,返校复学后的事以及怀念父亲的眼神,与文章的中心,没有多大的关系,所以略写。考点:本题考查学生分析文章情节详略的能力。
故答案为:时间(事情发展的先后动作描写心理描写抒情、议论、描写(答出任意两点即可
记叙了因学业不顺,辍学回家务农并屡屡受挫,经父亲的教育和鞭策后,幡然醒悟,又返校复学,直至走向成功这件事。
辍学回家的原因是略写,返校复学后的事是略写,怀念父亲的眼神也是略写,在家务农一段则是详写。
【点评】本题考查文章人称的把握,文章是第一人称来叙述的。本题考查人物描写方法的把握,注意常见的描写方法有外貌描写、心理描写、语言描写、动作描写。本题考查句子注意的把握,结合句子内容理解在全文中有什么作用
本题考查文章内容的概述,注意明确事情的起因、经过和结果,用简洁的语言概述。本题课程文章详略的安排,通读全文,明确能表现中心的内容要详细些,其他略写。

9阅读下面这篇文章,完成下列小题。老师!老师!
阎连科
我又见着我的老师了,如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。在今年正月,我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间,张老师到了我家里,坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱,分隔着我与老师的距离。相向而坐,喝着白水,削了苹果,说了很多旧忆的伤感和喜悦,诸如三十几年前在初中读书时,我的学习,我的作业,我的逃课。
我老师张梦庚的一生,清寂中夹缠暖意,暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
生于上世纪的20年代末,老师读书辍学,辍学读书,反反复复,走在田埂与人生的夹道中,经历了抗战和解放战争,有了1949年的红旗飘扬,记忆中从来都是饥饿辛劳,土改时家里却忽然成了地主。好在,他终归识字,也有文化,祖国的乡村,也最为明白文化的斤两,虽然文化不一定就是尊严富贵,可让孩子们认字读书,能写自己的姓名和粗通算术,也是生活的部分必然。于是,老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小,从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后,他被调入县里的一所高中,做了教导主任,最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月,43个春秋的草木荣枯,都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落,青丝白染。
不知道老师对他的人生有何感想,从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里,读下来却是让人心酸胃涩,想到世事的强大和个人的弱小,想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓,奔袭挣脱,流着流着,可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是,我们毕业了,老师白发了;我们中年了,老师枯衰了。我们成家立业了,而老师却在寂静的人生中,望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们,过着忆旧的生活,想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
还记得,初一时,他是我的班主任,又主教语文。一天酷暑,我家棉花地里蚜虫遍

布,多得兵荒马乱,人心恐惧,我便邀了班里十几个相好的男同学,去帮我母亲捕捉蚜虫。自然,那一天教室里学生寥寥,老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午,老师质问我为什么带着同学逃课,我竟振振有词地说,是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫;竟又反问老师道,地里蚜虫遍布,我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫?说蚜虫三天内不除掉去净,棉花就会一季无收,时间这样急迫,我家人手不够,我请同学们去帮半天,到底又做错了什么?
事情的结果,似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理,反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹,强词夺理,也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是,现在,面对耄耋(màodié,指年纪八九十岁)老人,给我一生养育呵护的父辈尊者,我心里三十几年不曾有的内疚,忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。我们就那样坐着喝水聊天,说闲忆旧,直至夕阳西下,老师执意要走,不无快意地说他的子女们都在外工作,孝顺无比。真是天应人愿,让一生坎坷、教书认真的老师,年老时,子女有成,学生有成,仿佛曲折的枯藤根须,终于也繁漫出了一片森林。
老师从我家离去时,是我扶他站起;离开院子时,是我扶他过的门槛;送至门口远去时,是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早,扶着老师的时候,我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师,落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失,我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步,如同宁静里我在听我的心跳一样。
说不出老师哪儿伟大,可就是觉得他伟大。也许这个世界,凡人才是真正的伟大,而伟大本身,其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。
1)文章写与老师相见,说了很多旧事。请概括出初中时做的那件事。2)请说说文章题目老师!老师!有什么特点?用这个标题有什么妙处?3)结合文章,理解第段画线句子的含义。
4)作者说,就是觉得老师伟大。结合全文,说说张老师的伟大表现在哪里。【答案】1)我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫,还强词夺理顶撞张老师。2)文章题目运用了反复的修辞手法和感叹号(感叹句)。这样既强调了人物的身份,又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情,起到吸引、震撼读者的作用。
3)虽然张老师的背影在眼前消失了,但是张老师的形象和精神还留在心中,让像听心跳一样时常清晰记起,表达了对张老师的无比敬爱和深情难忘。
4)他热爱教育,默默坚守教坛43年,一生的金贵岁月奉献给了教育,培养学生成才;他关爱学生,理解学生,宽容学生,受学生敬仰。
【解析】【分析】(1)阅读全文,找到初中生活的内容,根据我的行为活动来概括故事情节。此题的关键信息:逃课”“捉蚜虫”“顶撞
2)点明修辞手法:老师!老师!运用了反复的修辞手法,强调了人物的身份。感叹号表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情,最后说明给读者的感受:起到吸引、震撼读者的作用。
3)赏析直至他在村头缓缓消失,我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步,如同宁静里我在听我的心跳一样一句话。要根据文章故事的具体内容来分析这句话的深刻内涵,理解与老师的情感。此句也说明老师的形象在我心中的重要位置:如心跳一

如此清晰。表达了对张老师的无比敬爱和深情难忘。
4)这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。也要注意议论抒情的语句。如一晃就让他全部人生的金贵岁月,43个春秋的草木荣枯,都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落,青丝白染等语句,无不表现出他他热爱教育的品质。
故答案为:(1)我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫,还强词夺理顶撞张老师;2)文章题目运用了反复的修辞手法和感叹号(感叹句)。这样既强调了人物的身份,又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情,起到吸引、震撼读者的作用;
3)虽然张老师的背影在眼前消失了,但是张老师的形象和精神还留在心中,让像听心跳一样时常清晰记起,表达了对张老师的无比敬爱和深情难忘;
4)他热爱教育,默默坚守教坛43年,一生的金贵岁月奉献给了教育,培养学生成才;他关爱学生,理解学生,宽容学生,受学生敬仰。
【点评】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格,然后结合文章的内容进行分析,即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分,要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题不要只简单的回答性格特征。

10阅读下面文字,完成小题。
紫色葡萄慈父心
卫宣利
小院里有棵葡萄树,是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候,父亲把我推到院子里,一边挖坑,一边告诉我,葡萄树是有灵性的,种的时候许个愿,如果能实现,它就能长得旺盛。父亲说:许个愿吧!就这样,我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上——希望我能够尽快好起来。
父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿:浇水要浇刚从井里打上来的水,施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪,松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前,仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶,父亲就兴奋得像个孩子,说:你瞧,发芽了!发芽了!后来,父亲还很有信心地说:等到能在葡萄树下乘凉的时候,你就好了……”
葡萄树长大了,正如父亲所期望的那样:枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子。第二年,长长的藤蔓就爬满了半个院子,碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀,生机勃勃!然而,我,依然坐在轮椅上。
其实父亲心里也明白,他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了,可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……那年,郁闷孤苦的我拿起了笔。
葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到,他栽下的葡萄树竟是优质品种,不但个大味甜,而且熟得早。夏日里,那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里,阳光透过叶隙落上

去,颗颗晶莹别透,硕大滚圆,既好看又诱人。
从此父亲又多了一项任务。炎热的午后,父亲总会踩上凳子,摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄,用清凉的井水洗了,端到我的书桌上,对我说:累了就歇歇,吃点葡萄,解暑。我便停了手中的笔,津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过,凉凉的,又酸又甜,真好吃!葡萄汁顺着下巴流下来,我全然不顾。父亲看我贪婪的样子,一脸满足地笑。有时候他怕影响我,悄悄地进来,悄悄放下葡萄,又悄悄地出去。
几年过去了,葡萄树越来越旺盛,一到夏天,它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时,他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实,当初许的愿也许早已忘了。父亲明白:有一种站立更能升起至高无上的尊严,那就是心灵的站立!
(略有删改)
【注】卫宣利,女,河南洛阳人。生于七十年代末,河南省作协会员,《青年文摘》等杂志签约作家,17岁那年因车祸而双腿残疾,善于用文字来诉说生命中爱的奇迹。1)下列对文章的理解和概括,不正确的一项是(A.段中“——”起解释说明的作用。B.郁闷孤苦的我拿起了笔是指开始写作。
C.葡萄树与女儿是文章的两条主线,葡萄树从树苗到站立到结出甜美的果实,与女儿从瘫痪到心灵站立实现了逻辑上的统一。
D.第二段中父亲就兴奋地像个孩子,父亲兴奋的原因只是因为葡萄树在父亲的照料下渐渐长大,这使他很有成就感。
2)请用简洁的语言概括文章的主要内容。3)阅读文中画线的句子,按要求回答问题。
①“第二年,长长的藤蔓就爬满了半个院子,碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀,生机勃勃!这个句子运用什么修辞手法?有什么表达效果?
有时候他怕影响我,悄悄地进来,悄悄放下葡萄,又悄悄地出去。这个句子连用三个悄悄有什么作用?
4不能走路已成为现实,父亲的眼角眉梢为何还会挂满笑意呢?
5)文章标题紫色葡萄慈父心富有诗意,含义也非常深刻。说说你对文章标题的理解,并说说慈父心的具体内涵。
6)读完文章,你认为父亲许的心愿最终实现了吗?请说明理由。【答案】1D
2)父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿,在他的精心伺弄下,葡萄树越长越茁壮,女儿也终于在文学上取得成就,实现心灵上的站立。(或者:本文写我瘫痪后,父亲通过栽种葡萄树鼓励关爱我,最终使我振作起来的故事。)
3运用拟人的修辞手法,把叶子人格化,生动形象地写出了葡萄藤茂盛、生机勃勃的情态,表达的喜爱之情。连用三个悄悄,写出了父亲怕影响我写作,给我送葡萄时的动作情景,体现了无言的父爱。
4)虽然我未能站立,但父亲从我发表在报刊上的文章中看到了我心灵的站立。父亲明白:有一种站立更能升起至高无上的尊严,那就是心灵的站立!

5)文章标题揭示了全文的主旨:紫色葡萄中蕴含父亲对女儿深深的爱意。慈父心具体表现在:栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿;伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾有病的女儿;为女儿采摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄,用清凉的井水洗了,端给女儿吃,自己却以怕酸为由舍不得吃;对女儿心灵的站立倍感欣喜,眼角眉梢都挂满了笑意6)实现了。因为虽然不能走路,但的心灵站立起来了,而这一种站立更能升起至高无上的尊严。
【解析】【分析】(1D错误,因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿,葡萄树发芽了,预示的腿也有了希望,兴奋地像个孩子写出了父亲的内心的喜悦;同时父亲用兴奋的表情激发对腿好起来要充满信心,表现了深深的父爱。
2)解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为:什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。注意表述的简洁通顺。本文内容可概括为:父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿,在他的精心伺弄下,葡萄树越长越茁壮,女儿也终于在文学上取得成就,实现心灵上的站立。
3)第句,碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀可知运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了葡萄藤长势旺盛、生机勃勃的情态,表达的喜爱之情。第连用三个悄悄,形象地写出了父亲怕影响我写作,给我送葡萄时的轻手轻脚的动作,表现了父爱之深。
4)结合对文章的内容的了解,理解父亲的眼角眉梢为何还会挂满笑意的原因,在他的鼓励下,拿起了笔开始写作,父亲明白:有一种站立更能升起至高无上的尊严,那就是心灵的站立!
5)纵观全文内容,可以看出慈父心是指父亲对女儿的一颗满满的爱心,父亲爱女儿主要表现在:栽种葡萄并许下美好的心愿;侍弄葡萄树的精心和精心照顾有病的女儿;为女儿采摘、清洗葡萄,并不打扰女儿写作;为女儿写作的成功感到高兴。
6)此题不难,这里所说的站立不是指用双腿站起来,而是另一种形式的站立”——灵的站立。从文章第后一句父亲明白:有一种站立更能升起至高无上的尊严,那就是心灵的站立!看出来的。故答案为:D
父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿,在他的精心伺弄下,葡萄树越长越茁壮,女儿也终于在文学上取得成就,实现心灵上的站立。(或者:本文写我瘫痪后,父亲通过栽种葡萄树鼓励关爱我,最终使我振作起来的故事。)
运用拟人的修辞手法,把叶子人格化,生动形象地写出了葡萄藤茂盛、生机勃勃的情态,表达的喜爱之情。连用三个悄悄,写出了父亲怕影响我写作,给我送葡萄时的动作情景,体现了无言的父爱。
虽然我未能站立,但父亲从我发表在报刊上的文章中看到了我心灵的站立。父亲明白:有一种站立更能升起至高无上的尊严,那就是心灵的站立!
文章标题揭示了全文的主旨:紫色葡萄中蕴含父亲对女儿深深的爱意。慈父心具体表现在:栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿;伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾有病的女儿;为女儿采摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄,用清凉的井水洗了,端给女儿吃,自己却以怕酸为由舍不得吃;对女儿心灵的站立倍感欣喜,眼角眉梢都挂满了笑意

实现了。因为虽然不能走路,但的心灵站立起来了,而这一种站立更能升起至高无上的尊严。
【点评】本题考查理解破折号作用的能力,理解文章重点语句的能力。答题时要认真阅读文章,理解文章基本内容,然后再结合语境理解破折号的作用和重点语句的作用。本题考查对文章主要内容的概括能力。解答此题,首先通读全文,整体感知文本;然后抓住关键词句,理清文章思路;最后细读相关语段,以人物+事件或者事件+结果的格式来概括。
此题考查辨析修辞手法的能力以及赏析句子的能力。常用修辞方法有:比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等,答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。赏析句子的角度很多,有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。答题时要结合题目要求和具体内容选择赏析角度和分析表达效果。
本题考查赏析散文句子内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上,结合文章的内容与主旨,分析出其深层内涵。
本题考查学生把握文本标题作用的能力。标题的作用能透露出作者的观点或感情倾向,暗示文章的主旨,塑造人物形象,串联文章的结构,起到贯穿全文的线索作用,此外还有如下作用:表明写作对象、寓意含蓄、引人深思、制造悬念、激发读者阅读兴趣等。答题时要结合文章内容,走进文本,细细揣摩,问题就能迎刃而解。
本题考查把握文章中心思想的能力。解答此题,只需在理解文章内容的基础上再结合文章的结尾段就能正确的理解。

11阅读《烙印在时光里的生命片刻》,完成问题。
烙印在时光里的生命片刻
裴鸽
人们常常把一些小事抛在脑后,一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里,我们可以试着忽略,但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子,将你与过去连在一起。十一岁
初冬的早晨,屋外还是一片漆黑,充溢着暖暖的灯光的厨房便成为世界的中心。睡梦中的我隐约听到窗外大扫帚掠过地面的唰唰声,接着在屋里往往会有的一声,因为妈妈常会在经过小仓库时碰掉一两个玩具。然后我能想象到腰椎不好的妈妈绝不会弯腰,而是蹲下来,拾起掉落的玩具,摆回原处。她会迈着花仙子般轻盈的步伐进入厨房,当然不是那种小精灵了,应该是睡美人的精灵婶婶。
水龙头的流水声,燃气灶被拧开的声音,盖上锅盖的声音,水被煮沸的声音……掀开锅盖,水汽弥漫,犹如精灵山谷的密林晨雾。水被倒进碗里,是山谷绝壁上飞流直下的瀑布,蒸腾着白烟,激荡着水花。然后是磕鸡蛋的声音,打蛋时碗筷撞击的声音。突然,一切声音戛然而止。一秒、两秒、三秒,筷子缓慢搅水的声音渐渐传来,我松了一口气。想象到前几秒,鸡蛋沿着碗壁滑入水中,像一大束阳光徐徐流下来,渗入透明的泉水中。鸡蛋几乎是在一瞬间转化成一团团软绵绵的淡黄色云朵,飘来飘去。我咽下口水,半眯眼睛,沙发左端的爸爸像一个魁梧版的长妈妈,摆个大字,睡得正香。爸爸的胃病没养好前,妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤

口,他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面,我永远也不会忘。我们的路上有对彼此的责任,对家庭的责任,还有对社会的责任。
沙发上的那个孩子翻了个身,缩回了在爸爸啤酒肚上取暖的脚,又酣然入睡。十五岁
雨,又是雨。秋夜本该是爽朗惬意的,可是今天例外。车窗外,一棵棵法国梧桐缓慢地向后移动,黄绿参半的叶子在冷冷的夜雨中显得格外诡异。路灯点点昏黄的光悬浮在空中,商场的广告牌在远处发出刺眼的白光和红光。我能清楚地看到车前的每一滴雨珠,在灯光和黑暗交接的地方,凭空射出了一簇簇的白色蛛丝。雨声、树叶声、鸣笛声、汽车驶过水层的声音无一例外地从窗外闯进来。
我躺在妈妈的怀里,盖着外套,刚脱下来的,有点湿。——我鞋都湿了!我懊恼地抱怨。妈妈本能地直起身,要帮我脱鞋,这一动作让冷空气瞬间侵入我背后,刺激得我打了个寒战。她刚松开的手又搂紧了我。快脱了!脚不能沾凉水的。都多大了,鞋湿了还不知道自己脱吗?我只得磨蹭着双脚将两只鞋踹掉。也不知道北京下雨了吗……”妈妈又开始皱眉了,她平常没表情的时候,额头两眉中间也会有凹痕,现在更深了。你哥当时走的时候就没带伞,也不知道记不记得买把伞。我还没说话,爸爸突然回答说:你有什么可担心的?一个男子汉还怕淋点雨吗?说着掏出了手机递过来,你要是实在担心就打个电话问问吧。我接过手机,解开锁屏,刚准备按下拨号键,突然发现主页面的时间显示栏下面有每日的天气预报。多云转晴,温度71212级西风,它显示的所选定预报城市不是我们的城市,而是北京——哥哥上学的城市。
原来每个人的路都承载着他人的期待,你走每一步都牵动着爱你的人焦灼的目光。一条未查看的短信被我点开,上面说:爸,晚上有雨。……
我有过这样一些记忆,故事就从这里开始。但有时候,开始也是结束,而结束恰恰又是开始。梭罗说:谢天谢地,世界并不仅限于这里。
(节选自裴鸽的《选择存在》,有删改,标题为编者所加)
1)文末说我有过这样一些记忆,文章写了哪些记忆中的小事?(至少四件)2)细读文中画线句,完成相关题目。
①“妈妈本能地直起身,要帮我脱鞋,这一动作让冷空气瞬间侵入我背后,刺激得我打了个寒战。(赏析划线词的表达效果)
②“爸,晚上有雨。(这句话在文中有什么作用?)
3)文章写到一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里,我们可以试着忽略,但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子,将你与过去连在一起,简要分析十一岁”“十五岁这两个片段为什么会烙印在时光的尘埃里
4)选出与梭罗的谢天谢地,世界并不仅限于这里这句话在本文中的意思最接近的一项
A.随着时光的流逝,许许多多的人和事到最后会让你觉得特别滑稽可笑和微不足道,对此你会投去孩子般的目光。(莫迪亚诺《青春咖啡馆》)
B.我们对这个世界,知道得还实在太少。无数的未知包围着我们,才使人生保留迸发的乐趣。(余秋雨《洞庭一角》)

C.孩子们懂得了怀念:以往的铃声,它到哪儿去了?惟有一点是确定的,它随着记忆走进了未来。(史铁生《庙的回忆》)
【答案】1妈妈为睡梦中的家人做早餐;②“和爸爸在沙发上睡觉(睡觉时把脚搁在爸爸的啤酒肚上取暖);爸爸用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承;妈妈要帮脱被雨淋湿的鞋子;雨天,妈妈牵挂并担心远在北京的哥哥有没有伞;爸爸在手机主页里设置了哥哥所在地的天气预报;远方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。2①“本能地意思是不知觉的、无意识的,写出了妈妈对孩子的关心和呵护自然而然,已成习惯,表现了母爱之深。②“呼应上文对雨的描写;暗示哥哥一直关注家乡的天气情况;表现了哥哥对家人的牵挂和爱。
3)因为十一岁这个片段让感受到了责任十五岁这个片段处处传达出家人间的牵挂期待。这些生命中最珍贵的东西,会让人终生怀念,所以这两个片段被烙印在时光的尘埃里4C
【解析】【分析】阅读理解题。考查学生阅读理解和表达能力。
总结概括题。做题技巧在于从文章中找到相关事例,并加以概括。模式为:什么人+干了什么事。
语言理解题。考查对重点字词的理解,做题关键在于联系上下文去揣摩句子作用,模式为:字词含义+在文中表达什么内涵+具体效果(情感,主题等)。句子作用,关键在于理解文章内涵,联系内容,大致包括:内容、结构、情感、表达效果等方面。主旨理解题。做题关键在于对文章内容理解,尤其是文章主旨,结合内容得出答案。梭罗的话主要想表达的意思是爱与责任、牵挂这样的人与人之间的温情是会不断延续的,是会长存的,从选项中可知,最相近的一个意思是c选项。
故答案为:妈妈为睡梦中的家人做早餐;②“和爸爸在沙发上睡觉(睡觉时脚搁在爸爸的啤酒肚上取暖);爸爸用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承;妈要帮脱被雨淋湿的鞋子;雨天,妈妈牵挂并担心远在北京的哥哥有没有伞;爸在手机主页里设置了哥哥所在地的天气预报;远方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。①“本能地意思是不知觉的、无意识的,写出了妈妈对孩子的关心和呵护自然而然,已成习惯,表现了母爱之深。②“呼应上文对雨的描写;暗示哥哥一直关注家乡的天气情况;表现了哥哥对家人的牵挂和爱。
因为十一岁这个片段让感受到了责任十五岁这个片段处处传达出家人间的牵挂期待。这些生命中最珍贵的东西,会让人终生怀念,所以这两个片段烙印在时光的尘埃里C
【点评】本题为记叙文阅读理解,注重考查学生的阅读理解能力,整体难度中等,试题典型,需要学生在掌握具体题型答题技巧的同时,理解文章内容。难度较低,主要在于对答题格式的把握,学生注重理解内容。
难度中等,对于理解句子和分析作用,需要学生多阅读,多做题,在练习中提高赏析能力。
难度较低,对文章中心主旨的把握是理解文章内容的关键,也是基础,这是在考查学生

的理解分析能力,需要学生自平时的学习注意。
难度中等,这道题不仅考查对文章句子的理解,同时在选项中加大难度,需要学生从多角度考虑,分析更多的内容。

12现代文阅读
紫藤萝瀑布(节选
从未见过开得这样盛的籐萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幡上,着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!我在开花!”它们在笑。我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。
1)十多年前,作者看见家门外的紫藤萝稀落伶仃,感到失落悲痛:如今,作者见到一株怎样的紫藤萝?又是怎样的心情?
2)将文中加下划线的挑逗一词换成嬉戏好不好?为什么?3)赏析文中划线的句子。
4以我观物,故物皆着我之色彩”,诗文中描写的景物浸透着作者的情感。《紫藤萝瀑布》一文寄寓了宗璞先生怎样的情思?下面这段写紫藤萝的文字又抒发了作者的什么情感?紫藤的茎弯弯曲曲,绕着柱子往上爬,盖满了紫藤花架。紫藤花在我幼小的心灵里,留下的除了花香和美味,还有郡淡淡的紫色。她如琴音铮韵,弹奏出汩汩流淌的山泉溪流。长大后,虽然离开了故土,离开了那个生我养我的小村庄,可是我对紫藤花的眷恋,依然在每年的花季里释放。所到之处,只要是有花开的地方,我总是忍不住寻紫藤花的踪迹。【答案】1)生机勃勃(繁茂旺盛、生意盎然),宁静和喜悦
2)不好。嬉戏虽也运用拟人手法,以动写静,表达了作者的喜悦之情;但挑逗一词贬词褒用,更能体现紫藤萝花地活泼可爱和烂漫情趣。

3)运用通感的手法,花香也有了颜色,写出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。4)《紫藤萝瀑布》寄寓的情思是花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。(用自己的语言来表达亦可。)这段文字抒发了对故乡的思念之情。【解析】【分析】(1)第一问,可分析文中对紫萝藤的描写,如可分析从未见过开得这样盛的籐萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幡上,泛着点点银光,就像迸溅的水花……在和阳光互相挑逗”“盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹等句,即可概括出紫萝藤生机勃勃的特点。第二问可提取第4有的只是精神的宁静和生的喜悦一句分析,即可整理出正确答案。
2)这种题一般都答不好。嬉戏也属于拟人修辞手法,以动写静,可以表现出紫藤萝花开得繁盛,表现作者的喜悦之情。但是挑逗除上述作用外,还属于贬词褒用的表现方法,能突出表现出紫藤萝花的活泼、调皮的情趣。而这一点嬉戏表现不出来。3这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我句把嗅觉当视觉写,气味似乎会有颜色感。这是一种感觉移借,属于通感的修辞手法。写出了作者对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。通感技巧的运用,能突破语言的局限,丰富表情达意的审美情趣,起到增强文采的艺术效果。
4)《紫藤萝瀑布》一文主要描写了从衰竭走向旺盛的紫藤萝花,由此作者想到了自己,悟到了生命的美好与永恒。不仅形象生动地写出了一树盛开的花长、盛、繁的特点,而且也隐含着生命的长河是无止境的的意蕴。而所给材料,可分析长大后,我虽然离开了故土,离开了那个生我养我的小村庄,可是我对紫藤花的眷恋,依然在每年的花季里释放。所到之处,只要是有花开的地方,我总是忍不住寻紫藤花的踪迹等句,明显是在抒发了对故乡的思念之情。
故答案为:生机勃勃(繁茂旺盛、生意盎然),宁静和喜悦
不好。嬉戏虽也运用拟人手法,以动写静,表达了作者的喜悦之情;但挑逗一词贬词褒用,更能体现紫藤萝花地活泼可爱和烂漫情趣。
运用通感的手法,花香也有了颜色,写出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。《紫藤萝瀑布》寄寓的情思是花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。(用自己的语言来表达亦可。)这段文字抒发了对故乡的思念之情。【点评】本题考查内容的理解与概括。抓住文章重点句子的理解作答。
本题考查词语的赏析,注意首先明确观点,然后分析词语的妙处,从内容和情感分析。本题考查句子的赏析,注意首先明确句子所用修辞,分析写出的内容,揣摩表达的感情。
本题考查作者思想感情的把握,注意结合文章《紫藤萝瀑布》明确寄寓了宗璞先生的情感。结合句子的具体了解,明确写紫藤萝的文字抒发的感情。

13现代文阅读——走近宗璞先生
(阅读提示)在学习了《紫藤萝瀑布》后,小希和好友都喜欢上了宗璞先生的散文,她们相约举办散文沙龙——走近宗璞,现邀请你和她们一起来阅读,探讨。
宗璞,当代女作家,原名冯钟璞。乃著名哲学家冯友兰先生之女,幼承家学。宗璞多年

从事外国文学研究,吸取了中西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。
好一朵木槿花(宗璞)
又是一年秋来,洁白的玉簪花挟着凉意,先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的、黄的花,耸立在阔大的绿叶上,一点不在乎秋的肃杀。以前我有美人蕉不美的说法,现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中,它们是外来户。偶然得来的枝条,偶然插入土中,它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些,始终未见花。木槿则已两度花发了。
木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残,它却得保全性命,陪伴着显赫一时的文冠果,免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用,大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上,两行树挺立着,花开有紫、红、白等色,我从未仔细看过。近两年木槿在这小园中两度花发,不同凡响。
前年秋至,我家刚从死别的悲痛缓过气来不久,又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事,陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时,只好到草园踱步。那时园中荒草没膝,除了我们的基本队伍里亲爱的玉簪花之外,只有两树忍冬,结了小红果子,玛瑙扣子似的,一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
忽然在绿草间,闪出一点紫色,亮亮的,轻轻的,在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去,见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。这是木槿。木槿开花了,而且是紫色的。
木槿花的三种颜色,以紫色最好。那红色极不正,好像颜料没有调好;白色的花,有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的,好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应,让紫色的幻想充满在小园中,让风吹走悲伤,让梦留住。
惊喜之余,我小心地除去它周围的杂草,挖出一个浅坑,浇上水。水很快渗下去了。一阵风过,草面漾出绿色的波浪,娇嫩的薄如蝉翼的紫色在一片绿波中歪着头,带点调皮,却丝毫不知道自己显得很奇特。
去年,月圆过四五次后,几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木,盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里,像是零乱地长出一座座小山,把植物全压在底下。我已习惯了这类景象,知道毁去了以后,总会有新的开始,尽管等的时间会很长。
没想到秋来时,一次走在这崎岖的山路上,忽见土山一侧,透过砖块钢筋伸出几条绿枝,绿枝上,一朵紫色的花正在颤颤地开放!
我的心也震颤起来,一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了,还开花!
我跨过障碍,走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣,略有皱折,似乎在花蒂处有一根带子束住,却又舒展自得,它不觉得环境的艰难,更不觉得自己的奇特。
忽然觉得这是一朵童话的花,拿着它,任何愿望都会实现,因为持有的,是面对一切困难的勇气。
紫色的流光抛散开来,笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起,倚着明亮的紫霞,微笑地看着我。
今年果然又有一个开始,小园经过整治,不再以草为主,所以有了对美人蕉的新认识。

那株木槿高了许多,枝繁叶茂,但是重阳已届,仍不见花。我常在它身旁徘徊,期待着震撼了我的那朵花。
即使再有花开,也不是去年的那一朵了,也许需要纪念碑,纪念那逝去了的,昔日的悲壮?
丁香结(宗璞)
今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了,还要回头望。城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下,白得潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
在我住了断续近二十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵的多,不那么混浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。古人诗云:芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗外的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结!
丁香结,这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件由来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?
小文成后一直搁置,转眼春光已逝。要看满城丁香,需待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢?
——选文节选自《宗璞散文集》
1)(品散文理结构)阅读沙龙开始了,读完两篇文章后,小希和小淇展开了探讨。请你根据自己的阅读心得,完成对话。
小希:在阅读中,我们要先梳理文章结构,对于这两篇散文,你有什么好方法吗?小淇:整体把握要立足文本体裁,如散文的特点是形散神聚,在梳理文章时,要使散文聚形显神,列表、思维导图等都是好方法。比如:阅读《好一朵木槿花》,就可以通过梳理木槿花在不同时间的状态,来感受宗璞先生的情感变化。小希:那我们就用列表法来梳理文章结构吧!大致时间以前前年秋至
木槿花的状态花开有紫、红、白等色
的心理(感受)平庸
一朵紫色的花缀在不高的绿枝上①________

②________③________今年
④________
震撼期待
小希:通过上表,结合文章开头,我还发现,宗璞先生在叙述上运用了⑤________的方式,交代了与木槿花的情缘由来。
2)(品散文赏词句)阅读《丁香结》,请你帮助小希完成阅读沙龙中的对话。



3)(品散文明手法)结合小淇在阅读沙龙上分享的知识卡片,在两文划线句子中任选一处赏析。

忽然觉得这是一朵童话的花,拿着它,任何愿望都会实现,因为持有的,是面对一切困难的勇气。
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件由来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?
4)(品散文识风格)在阅读沙龙的尾声,请你结合《紫藤萝瀑布》,联系以上两篇散文,从选材角度、语言风格、表现手法三方面来谈谈宗璞先生的散文共性。
【答案】1)惊喜;去年秋来;一朵紫色的花正颤颤地开发;枝繁叶茂,仍不见花;插
2)示例:作者引用了古人诗句,让细雨中的丁香更具韵味,同时妩媚一词突出了丁香在细雨迷蒙中的独特姿态,雨雾中的丁香让人萌生一种朦胧的美感,表达出作者对丁香的喜爱。
3作者用生动的笔墨描绘了一株生长在钢筋砖块中的紫色的木槿花,环境的艰难扼制不了它的生机,它就那样倔强地挺立着。在这里,木槿花俨然已成为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。人生又何尝不是如此?身处逆境之中,能不自怨自艾,隐忍而坚韧,才能大有成就啊!

作者通过对丁香结外形的形象描写,写出了丁香结给予人的无限情思。丁香结正象征着生活中的种种愁结,正因为有愁结才让生活不那么平淡无味,表现出宗璞先生对待生活的积极乐观。
4)选材角度:宗璞先生散文的选材都来源于生活,其选材着眼于生活中的平常景与物如木槿花、丁香结,却有着积极而含蓄的主题,极富象征意义。语言风格:景物描摹精美细致,语言淡雅含蓄,句式简单却又有着高远的内涵。表现手法:善用托物言志,将对景物的感触升华为对生活、生命的感触。
【解析】【分析】(1)通读全文,可知文章按照时间的顺序描写了不同时间木槿的不同形态和的不同感受。文章第2段写以前木槿开花时,觉得它平庸,因为看到了它有紫、红、白等色的花,并未深入了解;4-8前年秋至无意间看到一朵紫色的花缀在不高的绿枝上,内心刚到惊喜;9-14去年在崎岖山路上行走,透过砖块钢筋看到了一朵紫色的花正在颤颤地开放的内心时震撼的;15-17今年小园经过整治,木槿枝繁叶茂,但不见花开,的内心充满期待。据此分析作答即可。考查文章的叙述方式。文章开头以又是一年秋来引起,写的是今年小园的情况,但第2段往后分别写了以前”“前年秋至”“去年三个过去了的时间,这在叙述方式上叫做插叙。
2)首先明确句子中两句古诗的含义:丁香花又名百结,呈十字结状。仿佛是一个结,系住人的愁思而不得脱。而在这里作者引用这两句诗句,使雨中的丁香更具有一种朦胧之美的惆怅,更加显示了它的抑郁之美;同时妩媚一词把丁香那种忧愁独特姿态更表现的淋漓尽致,这也表达了作者对丁香的喜爱之情。据此分析作答即可。
3)《好一朵木槿花》描绘的是一株透过砖块钢筋依然能够傲然挺立的木槿花,它宛然就是勇者的化身,在这样恶劣的环境之中,它这种不屈不挠的精神着实让我们敬佩。一朵花的一生就如一个人的一生一样,不会平淡无奇,但要有坚强不屈的精神,面对困难的勇气。据此作答即可。《丁香结》丁香花又名百结,呈十字结状。仿佛是一个结,系住人的愁思而不得脱。文章通过对丁香的描写,展示了它所带给人们的无限的遐想,丁香有结,人生又何尝不是呢?丁香结象征了人生活中所遇到的种种愁结,人的一生就是在无数的愁结之后慢慢度过,也正是因为有了我们的生活才不会索然无味,才会充满希望,才能满怀激情。据此作答即可。
4)解答时,结合题干要求从选材角度、语言风格、表现手法三方面来说。首先在选材上,紫藤萝花、木槿花、丁香花这三种都是我们日常生活中常见的植物,采用的了以小见大,用普通的事物写出了大的人生这里,如《紫藤萝瀑布》写出了花和人都会遇到各种各样的不幸,但是无论如何,我们都要坚持下去,不能够屈服,向生命宣战,因为生命的长河是无止境的。都表达的是一种积极向上的精神,都富有象征意义;语言风格上,都用象征的手法细致的描绘了不同花儿在不同时期的不同景象,没有过多的繁杂的语言,用极简单的话语,却给人留下了深刻的印象,内涵丰富;表现手法上:善于运用托物言志的手法,透过花的一生去看人的一生,写花的生活就像是人的生活一样,通过话来展示对生命的感悟,使描写的对象得到了升华,也使文章的主题得到了升华。据此作答即可。故答案为:惊喜;去年秋来;一朵紫色的花正颤颤地开发;枝繁叶茂,仍不见花;插叙;

示例:作者引用了古人诗句,让细雨中的丁香更具韵味,同时妩媚一词突出了丁香在细雨迷蒙中的独特姿态,雨雾中的丁香让人萌生一种朦胧的美感,表达出作者对丁香的喜爱;
作者用生动的笔墨描绘了一株生长在钢筋砖块中的紫色的木槿花,环境的艰难扼制不了它的生机,它就那样倔强地挺立着。在这里,木槿花俨然已成为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。人生又何尝不是如此?身处逆境之中,能不自怨自艾,隐忍而坚韧,才能大有成就啊!作者通过对丁香结外形的形象描写,写出了丁香结给予人的无限情思。丁香结正象征着生活中的种种愁结,正因为有愁结才让生活不那么平淡无味,表现出宗璞先生对待生活的积极乐观。
选材角度:宗璞先生散文的选材都来源于生活,其选材着眼于生活中的平常景与物如木槿花、丁香结,却有着积极而含蓄的主题,极富象征意义。语言风格:景物描摹精美细致,语言淡雅含蓄,句式简单却又有着高远的内涵。表现手法:善用托物言志,将对景物的感触升华为对生活、生命的感触。
【点评】本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件:找准主要人物,主要事件。按他(她)做了什么事,结果如何的模式进行概括。第二类概括部分情节概括故事开端、发展、高潮、结局,或概括故事的起因、经过、结果。解题思路:先划分出情节的各个阶段,再进行概括,筛选出文中的关键词语或自己概括来填空;
本题考查句子的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道,有修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)句式、手法、内容、情感等。对于修辞,不仅能判断,而且要会结合语境作正确的赏析;
本题考查的是对语句的赏析。答题时注意从描写的角度赏析:
人物描写格式:人物描写方法+内容+中心表述形式:通过对人物的描写,写出表达了
景物描写格式:描写内容+作用(渲染气氛,烘托人物心情等)表述形式:通过描烘托了
本题考查对散文语言的理解和分析能力。结合宗璞散文从选材角度、语言风格、表现手法三方面来谈即可,注意语言的简洁性。

14阅读下面的文段,完成下列小题。
传递池莉
夜色凄冷,阵阵江风袭来,她不禁打了个寒颤。
一年前,她禁不住好友的怂恿,拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火,不料厨师的一次失误导致两位顾客食物中毒。尽管他们第一时间为对方治疗,火锅店的声誉还是受到了影响,顾客开始越来越少。就在这时好友撤资一走了之,她内心十分痛苦。
风更大了,她走到汽车前面,竟发现一个十一二岁的男孩趴在车前睡着了,手里拿着一个蛇皮口袋,看样子是捡废品的。

她轻轻摇醒小男孩:你怎么趴在这里睡觉?男孩揉揉眼睛问:阿姨,您丢东西了吗?她下意识地一摸口袋,手机居然不见了!男孩见状,拿出一部手机,笑着说:这是您的吗?原来,小男孩在汽车旁边发现了这部手机,为了物归原主,他耐心等待,竟睡着了。真是个好孩子!他要捡多少废品才能换一部手机?她非常感动,问道:天晚了,你一个人在这儿不怕吗?男孩笑着说:没啥怕的,每天放学后我都来,为了赚生活费呀!原来,男孩的母亲是聋哑人,他还有一个妹妹,一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担,利用放学时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋,里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来,放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来,又拿出车内的旧报纸和杂志,全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。风停了,她感到了一阵温暖。不久,重拾希望的她关了原先的店,筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始,不管生意好坏,她都坚持资助小男孩上学,直到他大学毕业。男孩能自食其力了,他走过很多地方,做过很多工作,不管收入如何,他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩,并打电话告诉他不必这样做,因为她出资援助他,完全是因为他的善良,根本不求回报。
又过了几年,因房子要拆迁,曾经红火的火锅店生意再次变得冷清,最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际,小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款,捐款人正是她。她沉思了片刻,很快就明白,这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后,很多人被她的善良感动了,宁肯绕很远的路也要到她的店里来吃饭,火锅店的生意很快又好转起来。
重新赚到钱的她,十分感激所有帮助过她的人,继续资助贫困孩子。每次捐款,她总写下那个男孩的名字。其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心。
(有删改)
1)通读全文,根据下面提示找出表现她情感变化过程的词语。十分痛苦→①________→重拾希望→②________→十分感激2)第段划线部分运用了哪种记叙顺序?有什么作用?3)选文中的小男孩是一个怎样的人?
4)结尾画线的句子有什么深意?在结构和内容上有什么作用?请简要分析。【答案】1)非常感动(或感到温暖);心急如焚
2)插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因,突出了小男孩懂事、乐观的品质,为下文写给男孩废品并资助他上学做铺垫。
3)男孩善良、拾金不昧,捡到手机物归原主;他虽然家境贫寒,但是懂事、勤劳、乐观,放学后捡废品减轻家里负担;他知恩图报,懂得感恩,工作后不忘回报资助过他的人,在身处困境时又反过来帮助
4)男孩拾金不昧——“资助男孩——男孩知恩图报——“获助后继续资助更多贫困孩子,善心、爱心在他们手中传递。结尾总结全文,照应题目(或点题),点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。(意思对即可)
【解析】【分析】(1)阅读文本,找到相应段落,结合人物的语言、动作等描写等语句,

分析人物的心理或找出表达感情的词语,尽量用原句原词。仿照题目中的示例形式作答。可依据文章第5段中的她非常感动和第8段中的正在她心急如焚之际提炼概括作答。2)文章第6段划线部分运用了插叙的手法,内容上,介绍了小男孩家庭情况及捡破烂的原因,起到补充交代的作用,突出了小男孩懂事、勤俭、乐观的美好品质。结构上,为下文叙写把废品送给男孩并资助他上学做铺垫。据此理解分析作答。
3)从文中男孩为了减轻家里的负担,利用放学时间出来捡废品”“男孩笑着说:没啥怕的,每天放学后我都来,为了赚生活费呀!’”“小男孩在汽车旁边发现了这部手机,为了物归原主,他耐心等待,竟睡着了”“他走过很多地方,做过很多工作,不管收入如何,他都会拿出一笔钱打到她的账户中等内容,可以看出他是一个善良(拾金不昧)、懂事、勤劳、乐观、知恩图报的人。
4)语句其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心,内容上,揭示了善心、爱心在他们手中传递,点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。结构上,用小火苗”“传递等关键词语总结全文,照应题目,使文章的结构严谨。据此理解来分析作答。
故答案为:非常感动(或感到温暖)心急如焚
插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因,突出了小男孩懂事、乐观的品质,为下文写给男孩废品并资助他上学做铺垫。
男孩善良、拾金不昧,捡到手机物归原主;他虽然家境贫寒,但是懂事、勤劳、乐观,放学后捡废品减轻家里负担;他知恩图报,懂得感恩,工作后不忘回报资助过他的人,在身处困境时又反过来帮助
男孩拾金不昧——“资助男孩——男孩知恩图报——“获助后继续资助更多贫困孩子,善心、爱心在他们手中传递。结尾总结全文,照应题目(或点题),点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。(意思对即可)
【点评】本题是对文章内容和感情的考查。找到相应段落,结合人物的语言、动作等描写等语句,分析人物的心理或找出表达感情的词语即可,尽量用原句原词回答。本题考查据需顺序的把握,注意记叙的顺序有顺叙、倒叙和插叙,结合文段内容理解插叙的作用。
本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象,人物形象是指人物的性格特征,精神品质,而不是指外表特征。解题思路:从具体的写人方法(外貌、语言、动作、心理描写;正面、侧面描写;细节描写;对比、衬托手法等)入手,抓住抒情和议论语句,分析人物的性格特点。
本题是对段落作用的考查,要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或补充,或者引起下文。结构上根据位置不同,作用也不同来区分。思路:这一段写出,突出了,(这是内容)为下文作铺垫。段落位置不同,结构作用不同,表述语言有所不同。文章开头:引出下文,为作铺垫。营造了氛围,设置悬念,吸引读者阅读兴趣。文章中间:承上启下。承接上文,引出下文,为作铺垫。文章结尾:总结全文,突出中心。


15阅读下文,完成小题。
母亲肖复兴
那一年,我的生母突然去世,我不到八岁,弟弟才三岁多一点儿,我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事,自己回了一趟老家。他回来的时候给我们带回来了她,后面还跟着一个不大的小姑娘。爸爸指着她,对我和弟弟说:快,叫妈妈!弟弟吓得躲在我身后,我噘着小嘴,任爸爸怎么说,就是不吭声。不叫就不叫吧!她说着伸出手要摸摸我的头,我拧着脖子闪开,就是不让她摸。
望着这陌生的娘俩儿,我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调:小白菜呀,地里黄呀,两三岁呀,没有娘呀……”我不知道那时是一种什么心绪,总是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女儿。
在以后的日子里,我从来不喊她妈妈。学校开家长会,我愣是把她堵在门口,对同学说:这不是我妈。有一天,我把妈妈生前的照片翻出来,挂在家里最醒目的地方,以此向后娘示威。怪了,她不但不生气,而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次,她正擦着,我突然向她大声喊道:你别碰我的妈妈。好几次夜里,我听见爸爸在和她商量把照片取下来吧,而她总是说:不碍事儿,挂着吧!头一次,我对她产生了一种说不出的好感,但我还是不愿叫她妈妈。
孩子没有一盏是省油的灯,大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场,那是我们孩子的乐园,我们没事儿便到那儿踢球、跳皮筋,或者漫无目的地疯跑,一天上午,我被一辆突如其来的自行车撞倒,重地摔在了水泥地上,立刻昏了过去。等我醒来,发现自己已经躺在医院里了。大夫告诉我:多亏了你妈呀!她一直背着你跑来的,生怕你留下后遗症,长大了可得好好孝顺呀……
她站在一边不说话,看我醒过来,就伏下身摸摸我的后脑勺,又摸摸我的脸。我不知怎么搞的,我第一次在她面前流泪了。⑥“还疼?她立刻紧张地问我。我摇摇头,眼泪却止不住。⑧“不疼就好,没事就好!
回家的时候,天早已经全黑了。从医院到家的路很长,还要穿过一条漆黑的小胡同,我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我,跑了这么长的路往医院赶的。以后的许多天里,她不管见爸爸还是见邻居,总是一个劲埋怨自己都赖我,没看好孩子!千万别落下病根呀……”,好像一切过错不在那硬梆梆的水泥地,不在我太调皮,而全在于她。一直到我活蹦乱跳一点儿也没事了,她才舒了一口气
没过几年,三年自然灾害就来了。只是为了省出家里一口人吃饭,她把自己的亲生闺女,那个老实、听话,像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙,那年小姐姐才十八岁。我记得特别清楚,那一天,天气很冷,爸爸看小姐姐穿得太单薄了,就把家里唯一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上了。她看见了,一把就给扯了下来,别,还是留给她弟弟吧。啊?车站上,她一句话也没说,在火车开动的时候,她才向女儿挥了挥手。寒风中,我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动。回来的路上,她一边走一边叨叨:好啊,好啊,闺女大了,早点儿寻个人家好啊,好。我实在是不知道人生的滋味儿,不知道她一路上叨叨的这几句话是

在安抚她自己那流血的心,她也是母亲,她送走自己的亲生闺女,为的是两个并非亲生的孩子,世上竟有这样的后母?
望着她那日趋隆起的背影,我的眼泪一个劲儿往上涌。妈妈!我第一次这样称呼了她。她站住了,回过头,愣愣地看着我,不敢相信这是真的。我又叫了一声妈妈,她竟地一声哭了,哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣,多少年的委曲,全都在这一声中融解了。
母亲啊,您对孩子的要求就是这么少……
这一年,爸爸有病去世了。妈妈她先是帮人家看孩子,以后又在家里弹棉花,攫线头,妈妈就是用弹棉花、攫线头挣来的钱,供我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛,我常想亲娘又怎么样?!从那以后的许多年里,我们家的日子虽然过得很清苦,但是,有妈妈在,我们仍然觉得很甜美。无论多晚回家,那小屋里的灯总是亮的,桔黄色的火里是妈妈跳跃的心脏,只要妈在,那小屋便充满温暖,充满了爱。我总觉得妈妈的心脏会永远地跳跃着,却从来没想到,我们刚大学毕业的时候,妈妈却突然地倒下了,而且再也没有起来。
妈妈,请您的在天之灵能原谅我们,原谅我们儿时的不懂事,而我却永远也不能原谅自己。我知道在这个世界上,我什么都可以忘记,却永远不能忘记您给予我们的一切世上有一部书是永远写不完的,那便是母亲。
1)本文叙事有详有略。请理出文中详写的两件事,用为了……妈妈……”的句式分别概括这两件事的内容。
2)本文是以对继母的感情变化为行文线索的,请根据这条线索在横线上填上恰当的词语。
反感→________→________→________
3)从车站回来的路上,妈妈一边走一边叨叨:好啊,好啊,闺女大了,早点寻个人家好啊,好!妈妈真的是这样认为的吗?她为什么要总说
4)阅读第自然段画线句子,联系全文,体会母亲的哭所包含的复杂情感。5)文中的母亲是个怎样的人?请结合文章具体内容进行分析。
【答案】1)为了不让我留下后遗症,妈妈一直背着我跑到医院。为了省出家里一口人吃饭,妈妈把自己的亲生闺女,嫁到了内蒙。
2)接受(好感);感谢(感激);怀念(思念、愧疚)
3)妈妈不认为这样好。妈妈总说好是为了安抚她自己那流血的心。
4)母亲流泪的原因是:为女儿远嫁而伤心。为儿子终于理解和接纳了自己而欣慰。
5勤劳朴实。把三个孩子拉扯大,帮人家看孩子,在家里弹棉花,攫线头。善良慈爱。终始疼爱我和弟弟,我被自行车撞倒后背我去医院,自责自己没有照看好我。容。在我挂出生母的照片后不仅不反对,还说服父亲表现了一个农村妇女极大的宽容之心。无私。为了解决家庭经济困难,忍痛把自己的亲生女儿远嫁内蒙古,悉心照顾两个并非亲生的孩子,不是生母,胜似生母。
【解析】【分析】(1)本文是以对继母的感情变化为行文线索的。全文主要通过记述后妈对待我妈妈的相片、后母背受伤的我上医院,她为了省出家里一口人吃饭,她把自己

的亲生闺女嫁到内蒙古这三件事情,表现出后母宽容、善良、无私的高尚品质,也表达了我对后母的感激和怀念之情。其中详写的是:为了不让我留下后遗症,妈妈一直背着我跑到医院。为了省出家里一口人吃饭,妈妈把自己的亲生闺女,嫁到了内蒙。注意运用……妈妈……”的句式。
2)从文中第自然段的内容可以概括出,我对后母的感情是由对抗到反感。从文中第自然段的内容可以概括出,作者的情感从反感到感动流泪,再到激动地喊妈妈。从文中第自然段的内容可以概括出,写出我对后母的怀念和感激的思想感情。3)结合我实在是不知道人生的滋味儿,不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心,她也是母亲,她送走自己的亲生闺女,为的是两个并非亲生的孩子,世上竟有这样的后母?分析:妈妈不认为这样好。妈妈总说好是为了安抚她自己那流血的心。4)结合她也是母亲,她送走自己的亲生闺女,为的是两个并非亲生的孩子,世上竟有这样的后母?分析得出:为女儿远嫁而伤心;结合多少年的酸甜苦辣,多少年的委曲,全都在这一声妈妈中融解了。得出:为儿子终于理解和接纳了自己而欣慰。
5)结合在我挂出生母的照片后不仅不反对,还说服父亲表现了一个农村妇女极大的宽容之心。得出:宽容大度;结合三个孩子拉扯大,帮人家看孩子,在家里弹棉花,攫线头。得出:勤劳朴实。结合终始疼爱我和弟弟,我被自行车撞倒后背我去医院,自责自己没有照看好我。得出:善良慈爱。结合为了解决家庭经济困难,忍痛把自己的亲生女儿远嫁内蒙古,悉心照顾两个并非亲生的孩子,不是生母,胜似生母。得出:无私,伟大。故答案为:为了不让我留下后遗症,妈妈一直背着我跑到医院。为了省出家里一口人吃饭,妈妈把自己的亲生闺女,嫁到了内蒙接受(好感);感谢(感激);怀念(思念、愧疚)
妈妈不认为这样好。妈妈总说好是为了安抚她自己那流血的心
母亲流泪的原因是:为女儿远嫁而伤心。为儿子终于理解和接纳了自己而欣慰勤劳朴实。把三个孩子拉扯大,帮人家看孩子,在家里弹棉花,攫线头。善良慈爱。终始疼爱我和弟弟,我被自行车撞倒后背我去医院,自责自己没有照看好我。容。在我挂出生母的照片后不仅不反对,还说服父亲表现了一个农村妇女极大的宽容之心。无私。为了解决家庭经济困难,忍痛把自己的亲生女儿远嫁内蒙古,悉心照顾两个并非亲生的孩子,不是生母,胜似生母。
【点评】本题考查筛选、整合文中信息。答题时应注意,在整体感知文本内容的基础上理清思路,根据已给出的事件,找到相应的段落,用简洁的语言概括。
本题考查理解内容和体会感情。答题时应注意,按顺序找到相应段落,结合人物的语言、动作等描写等语句,分析作者的心理或找出表达感情的词语即可,注意尽量用原句原词回答。
本题考查学生对句子含义的理解。答题时应注意,可从结合具体语境理解,紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句,紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵,联系写作背景去理解。
本题考查分析情感态度的变化过程。答题时应注意,概括人物的相关情节,仔细感情变化的原因,选择表达心情或感情的词语概括。
本题考查分析人物形象。答题时应注意,思路:从具体的人物行为事件和人物的外貌、

语言、动作、心理描写等;从正面、侧面描写;细节描写;对比、衬托手法等入手,抓住抒情和议论语句,分析人物的性格特点。

16阅读下文,回答问题。
女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐的日子。
不料有一天,水神共工和火神祝融不知道为了什么事,忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈,从天上一直打到人间,战争的结果,火神胜利了,水神失败了。
失败的水神共工,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去。这一撞不打紧,他自己倒没有撞死,却闯出了天大的祸事。
原来那不周山,本来是矗立在西北的一根撑天的柱子,经共工这么一撞,把撑天的柱子撞断了,大地的一角也被他碰坏了,世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧,半边天空崩塌下来,天上露出些丑陋的大窟窿,地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火,洪水从地底喷涌而来,波浪滔天,使大地成了海洋。同时,从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽,到处害人,人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了,她没法处罚那个捣乱的共工,只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀!可是人类的母亲女娲,为了她心爱的孩子们,一点也不怕艰难和困苦,独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
她怕补好的天空再崩塌,便又杀了一只大乌龟,斩下它的四脚,用来立在大地的四方,代替天柱,把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实,天再没有崩塌下去的危险了。那时,地上有一条凶恶的黑龙在作怪,女娲便去杀了这条黑龙,同时又赶走各种恶鸟猛兽,使人类不再受禽兽的伤害。
剩下来的只有洪水的祸患没有平息,女娲又把河边的芦草烧成灰,堆积起来,塞住了很大的洪水。
这时候,池水又澄澈得能照见她的影儿,大地也恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序循环,去了又来,该热就热,该冷就冷,一点也不出乱子,神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。
1)请你给文章拟一个标题。(不超过4个字)2)天是谁弄破的?他为什么把天弄破了?3)女娲是怎样补天的?
4)这段文章所写的内容是真实的吗?它反映了古代人民的什么愿望?5)读完这篇文章,你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习?【答案】1)女娲补天
2)水神共工;水神共工和火神祝融打仗,水神被打败,又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上,就一头撞向作为撑天的柱子的不周山,柱子被撞断了,天就破了。
3)她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液

体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。4)不是真实的;它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。5)有爱心,她给了她的孩子伟大的母爱,意志顽强。
【解析】【分析】(1)本文内容主要写共工撞倒不周山之后,女娲补天的故事,所以可拟写为女娲补天
2)本题考查信息的筛选。通读文本内容,在第二至四段中可找到答案,天是水神共工弄破的,因为他和火神祝融打仗,被打败后觉得再也没有脸面活在世上,就一头撞向作为撑天的不周山,因此天就破了。
3)文中描述的句子是:她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。4)本文为创世神话,神话是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作,包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求,它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现,对后世的文学艺术有深远的影响。根据这一文体知识可知本文的内容是不真实的,它主要反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
5)本题考查人物精神的概括。女娲在看到天地发生变化后,不辞辛苦的补天,目的是为了让她所创造的人类能过上快乐的生活,可见她是一个有爱心,且意志顽强的人,她身上的这种高贵的精神正是我们应学习的。故答案为:(1)女娲补天
2)水神共工;水神共工和火神祝融打仗,水神被打败,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世上,就一头撞向作为撑天的柱子的不周山,柱子被撞断了,天就破了。
3)她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。4)不是真实的;它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。5)有爱心,她给了她的孩子伟大的母爱,意志顽强。
【点评】本题考查标题的拟写。文章的标题一般是内容的概括,或是点明主旨的关键词句;
本题考查信息的筛选、分析、提取这类题,做题时,应首先明确信息筛选的方向,有了明确的目的,就有了筛选的范围和标准;其次是正确理解所找信息的内涵,从而进行恰当取舍,避免有所偏颇或答非所问;
文段中有对女娲补天过程的描述,找出后用原句作答或是用自己的话表述出来都可以;本题考查文章主旨的理解。解答此题关键要了解本文的文体,远古时代人民的集体口头创作,包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求,它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现,对后世的文学艺术有深远的影响;
本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象,人物形象是指人物的性格特征,精神品质,而不是指外表特征。解题思路:从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等;从正面、侧面描写;细节描写;对比、衬托手法等入手,抓住抒情和议论语句,分析人物的性格特点。


17阅读下文,回答问题家徽
国有国徽,校有校徽,厂有厂徽。奇怪吗?我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼,一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙,线条零乱而粗糙,只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。
祖父在世时,膝下有父亲他们弟兄四个,个个都是牛高马大的男子汉。民国初年,战乱频繁,家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。
一天夜半,父亲起来小解,发现一个人影蹿进了厨房,他便喊叫起来,同时马上守住厨房门口。不一会儿,父亲弟兄几个都起来了,他们点着灯,拿着大木棒子和斧头,仔细地搜索着厨房的每一个角落,那时粮食就是性命,大家决心不把这窃贼打死,也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了,却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花,父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了,祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后,祖父走到水缸边,敲敲盖子,说:你不用躲了,出来吧。只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖,浑身颤抖,面无人色,另一只手里,还攥着一布袋大米。
祖父望着窃贼,叹口气说:算了,你走吧,要是让我的儿子们看见了,你今天非残废不可。
贼傻望着祖父,他不敢相信祖父就这样轻易地让他走,但祖父分明是平静地挥了挥手,贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说:带上它吧,它可帮你家度几天日子。贼要说什么,眼眶却红了,低着头,提着米袋子往外走走到门口。着,祖父又叫住他,塞给他一串铜钱,你拿这钱去做点小生意,再也不要干这伤天害理的勾当了。
扑通一声跪在地上,给祖父磕了几个响头便走了。
不知过了多久,一天清晨,祖父一开门,便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪,但他马上就猜到是那贼送来的,那人大约是做了贩鱼的生意。
自此以后,我家门环上经常出现鲜鱼,家里便经常可以改善生活。大约吃了几十条鱼后,祖父感到不安,说人家是小本经营,别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着,一直熬了三个夜,终于让祖父遇见了那送鱼人,谁知不是那个贼,却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子,贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿,祖父拿过一把刀子,让年轻人在我家门上刻一条鱼,并说从此不许他再送鱼,就用这条刻下的鱼替代好了。
于是,我们按照祖父的意思,每次做屋或换门时,都保留着这鱼的图案。它,自然而然地成了我家的家徽。(选自《余华作品集》,文章有删改)1)结合全文内容,分析文章第段的作用。
2)阅读文中画线的两个句子,说说作者是如何表现贼人的心理变化的。这人一手擎着水缸木盖,浑身颤抖,面无人色,另一只手里,还攥着一布袋大米。贼要说什么,眼眶却红了,低着头,提着米袋子往外走。3)细读文本,分析祖父的形象特点。

4)试探究家徽在本文中的丰富意蕴。
【答案】1民国初年,战乱频繁交代时代背景。父亲兄弟四人个个身高马大,有足够的力量制服甚至打残贼人,为下文贼人被发现时的恐惧做铺垫。父亲兄弟几人下死力才能勉强维持温饱,从侧面看出贼人是迫于生活不得已才去偷米,为下文祖父对贼人的宽恕做铺垫。正因为兄弟几人下死力才能勉强维持温饱,所以兄弟几人对贼人偷米才那么愤怒。
2①“浑身颤抖,面无人色运用动作和神态描写,写出了贼人被发现时的害怕与紧张。通过这个动词表现出贼人虽然被发现,但迫于生计不愿放弃米袋的心理。③“要说什么,眼眶却红了通过动作和神态描写,表现了贼人对祖父宽恕他的感动。前一句的着米袋到后一句的着米袋以及低着头这些动作的变化,表现出贼人从害怕到羞愧的心理变化过程。
3祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人:父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼,而祖父很轻易地就发现了贼。祖父是一个宽容的人:祖父没有为难贼,反而放走了贼。祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人:祖父不仅放走了贼,还给了贼一袋米和铜钱。祖父是一个淳朴、厚道的人:祖父知道送鱼是贼的报恩方式,但担心吃垮了人家,所以用在门板上刻鱼代替送鱼。祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人:每次做屋或换门时,都保留着这鱼的图案。
4家徽折射出困难时期人性的善良和宽容。家徽象征着对别人遭遇困难的体谅。家徽表达了美德传家的教育理念。家徽彰显了知恩图报的美德。
【解析】【分析】(1民国初年,战乱频繁交代的时代背景;父亲兄弟四人个个身高马大,有足够的力量制服甚至打残贼人,为下文贼人被发现时的恐惧做铺垫;父亲兄弟几人下死力才能勉强维持温饱,从侧面看出贼人是迫于生活不得已才去偷米,为下文祖父对贼人的宽恕做铺垫;正因为兄弟几人下死力才能勉强维持温饱,所以兄弟几人对贼人偷米才那么愤怒。
2)本题考查学生对文章表达技巧的分析能力。结合上下文分析,这两句话都是通过人物描写表现贼人的心理变化的
3)本题考查学生对人物形象的分析能力。这类题一般可以从四个方面揣摩:第一,重视文本中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为他们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。第二,将典型人物置于典型环境中去理解;第三,通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物;第四,通过人物间的关系分析人物性格。4)标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义。
故答案为:(1民国初年,战乱频繁交代时代背景。父亲兄弟四人个个身高马大,有足够的力量制服甚至打残贼人,为下文贼人被发现时的恐惧做铺垫。父亲兄弟几人下死力才能勉强维持温饱,从侧面看出贼人是迫于生活不得已才去偷米,为下文祖父对贼人的宽恕做铺垫。正因为兄弟几人下死力才能勉强维持温饱,所以兄弟几人对贼人偷米才那么愤怒。
2①“浑身颤抖,面无人色运用动作和神态描写,写出了贼人被发现时的害怕与紧张。通过这个动词表现出贼人虽然被发现,但迫于生计不愿放弃米袋的心理。③“要说什么,眼眶却红了通过动作和神态描写,表现了贼人对祖父宽恕他的感动。

前一句的着米袋到后一句的着米袋以及低着头这些动作的变化,表现出贼人从害怕到羞愧的心理变化过程。
3祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人:父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼,而祖父很轻易地就发现了贼。祖父是一个宽容的人:祖父没有为难贼,反而放走了贼。祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人:祖父不仅放走了贼,还给了贼一袋米和铜钱。祖父是一个淳朴、厚道的人:祖父知道送鱼是贼的报恩方式,但担心吃垮了人家,所以用在门板上刻鱼代替送鱼。祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人:每次做屋或换门时,都保留着这鱼的图案。
4家徽折射出困难时期人性的善良和宽容。家徽象征着对别人遭遇困难的体谅。家徽表达了美德传家的教育理念。家徽彰显了知恩图报的美德。
【点评】理解文章题目,要把字面和表达的主题联系在一起,一切都是为了表达文章主题服务的。标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,除了表面上的意义之外,文章还赋予了它一种深刻的内涵,甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。一般分析题目的含义应该结合文章内容从本义和引申义去理解。通读全文,我们可以看出:家徽在本文中含义丰富。

18阅读下面一篇文章,完成下列小题。艾叶香中寻玉佩邹凤岭
催春的雨,引得山茶流红,麦苗铺绿,湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿,艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中,我又想起了儿时的情景。
年幼的我跟在奶奶身后,走过村头的木桥:迎春花一片片,新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网,细细地流进湖里。我学着奶奶的样子,摘下一片嫩芽,仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落,滴答声融入醒来的土地。沿着当年的田间小路,我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样,泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶,连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上,树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方,挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨,这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成,磨拐是用门前大楝树的枝做成的,一端连接在上磨,一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨吱吱转动的响声,看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐,石磨每转动一周,我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动,细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶,拌匀,做成小饼,贴在锅灶上。生起红红的灶火,慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声,热气带着那艾的香、面的甜,飘满村落。
推开奶奶的房门,那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框,那些往事愈加清晰。
那年新年,奶奶打开木箱子,从箱底下摸出簇新的一角纸币,又从门楣上撕下一片红喜纸,包裹好,放在我贴身衣袋里,是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻,我看到了一支黄亮亮的竹笛,红线系着颗玉心佩。听父亲说,竹笛是爷爷生前留下的,玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
再见玉心佩是在那个灾荒年,在遭遇连续的自然灾害后,村里人食不果腹,野菜不够

充饥,我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天,我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩,去了一趟老镇。回来后,变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟,祭祀仪式毕,奶奶给了我一块小艾饼,将剩下的全都分给了跟来的孩子们。
奶奶上了年纪后,眼睛已看不见,她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子,奶奶倚在床上,连门槛也少坐。雨细细地下,风轻轻地吹,门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响,好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕,伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地,听见奶奶自言自语小声说:好你个外人,又来到我面前吹那好听的竹笛。那之后,奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱,我看到了那黄亮的竹笛,却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生,奶奶一世清贫,养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西,唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底,也未找到玉心佩,赶紧走到床前,贴在奶奶耳边问:娘,那玉心佩呢?奶奶不言语。母亲说:是要给您老人家带走的。奶奶用微弱的声音说:要走了,还带那东西做啥?奶奶走了,终究没说玉心佩在哪里。
走出房门,雨停了,我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。(选自《做人与处世》,有删改)
1)作者回忆了奶奶哪几件事情?请用简洁的语言概括在横线上。①________→磨面做饼压岁钱→②________→病中思念爷爷临终不说玉佩的去向
2)请结合语境,按要求品析语言。催春的雨,引得山茶流红,麦苗铺绿,湖色空蒙。(说说划线词的表达效果)
老屋还是熟悉的模样,泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶,连大门正面的照壁也是泥做的。(从修辞的角度赏析这句话的妙处)
3)联系上下文,研读文中第段划线句,分析奶奶说这句话时的神态及情感。好你个外人,又来到我面前吹那好听的竹笛。
4)下面对文章理解与分析不正确的一项是(
A.段作者运用细节描写,再现了奶奶教磨面做饼的情景,表达了对奶奶的思念之情。B.老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品,承载着奶奶最美好的情感。C.奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱,担心家里后辈指责她。D.文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。
5)玉心佩的去向,前文已有伏笔,请将它找出来,并结合前后文分析其作用。【答案】1)带摘艾叶;荒年做艾饼
2化静为动,传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态。②“泥垒的墙,泥烧的瓦,泥砌的灶形成排比,强调了老屋的简朴,充分表达出对老屋的亲切之感。3)表现了奶奶娇羞的神态(答娇嗔的样子也可);表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。4C
5淸明节前几天,我看见奶奶戴起那多年未戴的玉佩,去了一趟老镇。回来后,变戏法地做出了艾叶饼。这句话暗示玉佩已被卖掉,换回来米面。为后文没找到玉佩作铺垫(或:与后文没找到玉佩相照应);表现了奶奶对家人的关爱。
【解析】【分析】(1)本题考查的是对小说故事情节的概括能力。要注意时间地点人物以

及故事的开端、经过、高潮等。概括要全面,语言要简洁。此题要注意抓住奶奶所做的事,注意与为文章的写作顺序保持一致。
2)本题考查对重点句子的赏析能力。赏析句子时首先考虑运用了描写,还是使用了修辞,或者词语运用准确,然后结合句子的含义内容进行赏析。这个句子运用了排比的修辞手法,形象的写出了房子用泥建造的样子,表达出我对奶奶的怀念。
3)本题考查对文章重点句子的分析能力。解答时,结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感,加以理解分析即可。这个句子形象地表现了奶奶娇羞的神态,表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。
4)本题考查整体感知文章后辨析和信息筛选的能力。回答问题时,要按照确定区间--关键词--抓关键句--整合比较的过程,把选项和原文逐个对比。奶奶不愿家人为此愧疚和遗憾,不是担心家里后辈指责她。故选C
5)本题是对文章中伏笔这一写作手法的及其作用的考查。伏笔指文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。是文学创作中叙事的一种手法。淸明节前几天.我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩。去了一趟老镇,回来后,变戏法地做出了艾叶饼。这句话暗示玉心佩已被卖掉,为后文没找到玉心佩作铺垫。故答案为:(1)带摘艾叶;荒年做艾饼
2化静为动,传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态。②“泥垒的墙,泥烧的瓦,泥砌的灶形成排比,强调了老屋的简朴,充分表达出对老屋的亲切之感。3)表现了奶奶娇羞的神态(答娇嗔的样子也可);表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。4C
5淸明节前几天,我看见奶奶戴起那多年未戴的玉佩,去了一趟老镇。回来后,变戏法地做出了艾叶饼。这句话暗示玉佩已被卖掉,换回来米面。为后文没找到玉佩作铺垫(或:与后文没找到玉佩相照应);表现了奶奶对家人的关爱。
【点评】此题考查小说的阅读。(1)此题考查内容的理解与概括。做此类题,先通读课文,然后筛选重点段落,把重点段落进行合并,抓住关键词句加以概括,逐步缩小范围。注意关键段落第二,六段。
2)此题考查关键句子的理解与赏析。做此类题,要注意从句子的写作技法上分析,还要从结合语境分析句子的内容,最后从表情达意方面去分析。通常答题的方式为:运用了什么手法(写法),生动形象地写出了什么,表达了或表现了什么。
3)此题考查重点句子的理解。根据本题要求,从神态和表达的情感分析,联系上文奶自言自语小声”“红晕可以看出奶奶不是严厉的责备,而是故意娇嗔的样子,再分析吹竹笛为何会有红晕,对竹笛为何有一定的情感,就能回答表达的情感。
4)此题考查内容的分析与理解。做此类题,先读选项,再结合短文判断,可采用排除法,对一些不确定的选项,在文段找到相应的位置,再认真分析理解。
5)此题考查文章的伏笔。做此类题,首先要知道伏笔的意思,然后要找到文中伏笔的位置,一般伏笔是对照应的暗示,伏笔与照应互为因果,伏笔与照应在文中的位置经常相隔较远。伏笔往往一笔带过,貌似闲笔。


19阅读下面的文章,完成后面小题。
生命的两万天该留点什么
吴志翔
时钟嘀嗒嘀嗒地走着我知道那是我的生命在流淌。
不知从哪一天起,我们开始对自己的年龄敏感起来。20岁以前,总觉得没有进入生活,但今天回过头看,偏偏又觉得那时候的故事最多,记忆最饱和。日历一页页地翻,年龄无声息地长,偶尔翻翻旧照片,会惊异于那双满是稚气的大眼睛曾经属于我!忽然间,我们似乎意识到,许多东西在不经意中已经永远湮没在黑暗中了。在成长的同时,我们也失落了渴盼成长的心情。
我曾经好多次向朋友们问过同一个问题:人一般能活多少天,凭你的感觉尽快报个数字出来。④“10万天!⑤“20万天!
几乎每个人的声音都响亮而充满自信。然而我却告诉他们,人的生命实际只有两万多天。起初,没有一个人相信我的话,说:是不是少了一个零?经过一番计算之后,朋友们深深地叹息了:怎么?人生如此短暂!
天黑下来了,我拧亮台灯。时钟嘀嗒嘀嗒地走着我知道那是我的生命在流淌。我打开一本书,米兰·昆德拉正在说:我讨厌听我的心脏的跳动;它是一个无情的提示,提醒我生命的分分秒秒都被点着数。可是我没法不听,正如我们没法拒绝两万多个日子一个个溜走;我的心脏没法不跳动,正如树叶在秋天里没法不飘落。心脏停止跳动,那便是我们的末日。我平静地想着:我们怎样才能在最后走进坟墓之前没有遗憾?这个问题非常接近那段我们耳熟能详的经典语录:当我们回首往事的时候……
这个时代已经不可能只存在一种声音,也失去了响亮的压倒一切的黄钟大吕。当年奉为圭臬的东西今天或许被扔进了垃圾箱。人们更懂得珍惜自己的琐细欲望,为物质和肉体急急奔忙。人们抛弃了一个英雄的时代,继而也抛弃了英雄所具有的精华。没有了殉道者般的神圣和信仰,没有了朝圣者般的坚忍与顽强,没有大爱,没有大恨,没有大悲,也没有大喜。
于是,我想到一个人,半个世纪以前,他在《生命的路》中写道:自然赋予人们的不调和还很多,然而生命决不因此回头。这个人就是鲁迅,他追索的是大生命。他为了肩起黑暗的闸门而拥有一颗黑暗的心,他是现代中国最痛苦的灵魂,不管怎样,他都是一个战士。可以有千万个陶渊明、苏东坡,可以有数不清的林语堂、梁实秋;但是鲁迅,只有一个。
一种坚挺、鲜亮的人格精神在今天是极其稀罕的。
几天前,重读小说《北方的河》,我再一次被感动。瞧那个人,他坚定地站着!他有一种足以震慑群生的气度,他的硬朗的质地是对众多聪明人的嘲讽,他的沉默和铁一般的冷峻令机会主义者心惊。那个人,他是来自欧亚大陆高纬度的坚硬的风,他有信仰,仰,你这纯钢百炼的处女!
还有海子,质朴而清亮的海子。这位诗人没有活满1万天,但他永远保持了纯洁。他站在太阳痛苦的光芒上,复活了。

⑬“诗意是人的栖居必备的基本能力。海德格尔下了这样的断语。这诗意,动物不会有,它是我们人类的粮食。
夜深了,时钟依然嘀嗒嘀嗒地走着,我听到自己的心脏跳动的声音。我合上眼睛,看到了这样一幅幅图景:鲁迅在夜里一边咳嗽,一边写文章,灯光昏黄,爱夜的人于是领受了夜所给予的光明;弗朗茨·卡夫卡彻夜写完自传体小说《判决》,完成了与自己灵魂的对话,我的心脏周围隐隐作痛;马赛尔·普鲁斯特从35岁到死,生活在暗室中,门窗紧闭,房间里点着蜡烛,《追忆似水年华》成为他惟一的安慰;张承志做着静夜功课,午夜时分,他点燃一支烟,纪念夜与黎明相连的瞬间……这群孤独的人,这群饱满的灵魂!
我们怀着美感想他们,并不意味着我们的青春必须苦难重重。我不希望青春被某一种方式囚禁,它应该是绚烂的,完全开放的;我不希望在20多年的岁月里永远背着沉重的十字架,有人背它只是为了别人可以不背它。
我想说的只是:哪怕我们的世界变得越来越狭小,越来越平庸,也别让我们精神的花朵在春天枯萎;哪怕我们四面楚歌,也别忘记保持自己尊贵骄傲的呼吸。
【注】黄钟大吕:形容音乐或文辞庄严、正大、高妙、和谐。圭臬:准则,法度。1)文章段,面对提出的同一个问题,几乎每个人回答的声音都响亮而充满自信,然而却都是错误的。这说明了什么问题?
2)第段中,英雄所具有的精华在文中的含义是什么?
3)文章多次写到时钟嘀嗒嘀嗒地走着,其作用是什么?(请从内容和结构两方面分析)
4)文题是生命的两万天该留点什么,读完全文后,你觉得作者希望我们在生命的两万天该留点什么
【答案】1很多人都未意识到生命非常短暂;人们错误地认为生命很漫长。2)殉道者的神圣和信仰;朝圣者的坚忍和顽强;有着大爱大恨。
3)内容上:作者多次在文中写到时钟滴答滴答地走着是想强调:生命极其短暂、有限,我们应该珍惜生命,创造精神财富。结构上:前后呼应。
4要有一种坚挺、鲜亮的人格精神。要有一个纯洁、饱满的灵魂。
【解析】【分析】本题考查学生对文本的理解和把握。首先分析问题人一般能活多少天,凭你的感觉尽快报个数字出来。然后结合朋友所给的答案分析:怎么?人生如此短暂!的言外之意,是从来没有意识到,生命如此短暂。
本题考查学生对重点句子的理解。理解语句一定要遵循句不离段,段不离篇的原则,把句子放到语段中,把语段放到原文,结合上下文内容,结合语段在文中的位置及作用,做出具体分析,这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合人们抛弃了一个英雄的时代,继而也抛弃了英雄所具有的精华。没有了殉道者般的神圣和信仰,没有了朝圣者般的坚忍与顽强,没有大爱,没有大恨,没有大悲,也没有大喜。分析,英雄所具有的精华是指:殉道者般的神圣和信仰,没有了朝圣者般的坚忍与顽强,没有大爱,没有大恨,没有大悲,也没有大喜。

本题考查学生对重点句子作用的把握。一般是从其结构、内容两方面分析,还可以从修辞上分析。文章第1714段三次写到时钟嘀嗒嘀嗒地走着,时钟象征着生命和时间,虚实相生,说明生命在流淌,时间在流逝,值得珍惜;同时结构上前后照应,思路明晰,有一种回环往复,渲染紧张气氛的效果。
本题考查学生对文本主旨的把握。结合质朴而清亮的海子。这位诗人没有活满1万天,但他永远保持了纯洁。”“这群孤独的人,这群饱满的灵魂”“我不希望青春被某一种方式囚禁,它应该是绚烂的,完全开放的”“哪怕我们四面楚歌,也别忘记保持自己尊贵骄傲的呼吸。分析,人应该具有:要有一个纯洁、饱满的灵魂;一种坚挺、鲜亮的人格精神。故答案为:很多人都未意识到生命非常短暂;人们错误地认为生命很漫长。道者的神圣和信仰;朝圣者的坚忍和顽强;有着大爱大恨。内容上:作者多次在文中写到时钟滴答滴答地走着是想强调:生命极其短暂、有限,我们应该珍惜生命,创造精神财富。要有一种坚挺、鲜亮的人格精神。要有一个纯洁、饱满的灵魂。
【点评】信息筛选的题目,常考的题目,有局部信息筛选和综合信息筛选,局部信息筛选集中在文章的某个段落,综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干,确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选,局部信息筛选要对对应的段落进行划分,提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括,重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键句子或词语分析作答。抓住关键语句怎么?人生如此短暂!理解得出答案:很多人都未意识到生命非常短暂;人们错误地认为生命很漫长。
理解句子的含意,主要是对句子深层意思的领会,包括对句子修辞方法的理解,对作者用意的解说等。理解句子的深层含义,关键要联系文章的中心内容来谈。理解语句一定要遵循句不离段,段不离篇的原则,把句子放到语段中,把语段放到原文,结合上下文内容,结合语段在文中的位置及作用,做出具体分析,这样才能正确而全面的理解出语段的意思。
句子作用要从两个角度去考虑:一个是结构上的作用,一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置,放在开头部分的作用大致有:总领全文;点题、点明中心;引起下文;奠定感情基调;制造悬念,引起阅读的兴趣。中间句段的作用四承上启下,过渡段。
概括文章的主旨的题目,注意联系文章的内容,首先要对相对散乱的形式进行整理,分析写这些的目的是什么,然后找到文章的神,文章的神一般集中在开头、结尾和中间行文中表情达意的句子中,找到这些就找到神。即文章中心:要有一种坚挺、鲜亮的人格精神。要有一个纯洁、饱满的灵魂。

20阅读下面的文章,回答问题。
笨笨的童年
我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。别人六岁就读书,我七岁才上小学。第一天放学回家,母亲问:老师今天讲了啥?我思索良久,才吞吞吐吐挤出三个字:脚板印。母亲不解,便问和我一起回来的同班同学。同学言辞清晰地回答:老师要我们脚踏实地,好好学习。旁人听到了,都朝我大笑。

又一天,我不小心摔破了家中珍爱的花瓶。我起先打算把碎片藏起来,经过激烈的心理斗争,终于打消此念,把碎片扫到客厅中央,搬张小凳老老实实地坐着等。母亲回来之后,生气地责问,我委屈地说:老师说要做诚实的孩子,但没有说,诚实了会挨骂母亲忍不住扑哧笑了。
小时候家里不宽裕,父母很少给我零用钱。有一次,我偷偷从储蓄罐里拿了些硬币去买荸荠吃,回到家却忘了这荸荠来路不正,乐呵呵地拿去给父母吃。他们问是哪来的,我心慌了,结巴半天才小声回答:……路上捡的。幸而父母念及一片孝心,只罚我跪洗衣板一个钟头。
也许由于智商有限,读书又不怎么用心,我虽然升上小学三年级,成绩却不大理想。人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得,我父母只能一边讪讪而笑,一边借机脱身,回到家就互相安慰说:这孩子老实,心眼又好,读书也自觉,就别逼她了。那时我真想把课本煮汤喝。
懵懵懂懂长到九岁,我的思想第一次发生重大转折。那年,春花开得特别灿烂,尤其是我家向阳的窗台下更是花团锦簇,红似火,白胜雪。我一直想采些花做个漂亮的花环,让父母惊喜一下。终于等到星期天,双亲都去百货商店上班,七岁的小妹妹也去了外婆家,我便关上屋门,战战兢兢爬上窗台。那片姹紫嫣红就在眼前,我喜而忘形,一手扳窗,一手摘花,却忘了窗子没有插锁。突然间那窗子开了。我随即像球一样从二楼掉了下去,狠狠摔在地上,眼冒金星,只觉得脑子乱哄哄的,接着就晕过去了。
母亲闻讯脸色变得苍白如纸,身体支撑不住,当即昏倒在柜台内。好不容易慢慢苏醒过来,喊了一声:我的孩子就泪如泉涌,跌跌撞撞往医院跑。父亲得知我出了事,骑上单车就跑,心慌意乱中竟撞到了水泥电线杆,还跌倒在水洼里,一身是泥。他爬起来,车子也不要了,拔腿就往前冲。到了医院,他气喘吁吁地问护士我在哪里,声音都哽咽了。医生给我下了病危通知单。医生担心脑内可能有淤血,警告说必须设法让我一直保持清醒,否则有生命危险。于是父母每隔一个小时便忐忑不安地唤我一次,一声声呼唤既柔和却又有力,平稳却又充满焦虑,还搀杂着心疼与希冀。两天后,我终于清醒过来,回到了这鸟语花香的世界。
我在医院住了半个月,父母一直轮流守在我身旁,昼夜不离。医院没有多余床位,父母就窝在椅子里或靠在床头过夜。我看着他们一天比一天瘦,眼睛里的血丝一天比一天多,心里萌生了一种前所未有的内疚感觉。父母要照顾我,又要兼顾工作,已经疲惫不堪,昂贵的医疗费更是几乎花光了他们的积蓄。尽管这样,他们依然给我买来了各种各样的好东西,例如以往过年才有得吃的零食,我一直想要的那件漂亮衣服以及漫画书。
一天,母亲抱着一个会笑的布娃娃进来,我当时就哭了。我问:妈妈,你就从来不嫌我笨吗?她说:你是妈妈最疼爱的小孩。我看着母亲慈爱的眼睛,认真地说:我不要这些东西,我只想上学。母亲起初不肯,但我一再坚持,她终于点头了。由于我尚未完全康复,有许多天须由父亲背我去上学。我趴在父亲背上,望着平时不喜欢的学校,觉得它变得亲切又美丽,我喜欢上它了。以往我上课总是心猿意马,如今安静下来了,很轻易就进入了崭新的学习世界。上课也变得专注了,而且发现数学公式原来是这么有趣。我的学业不断进步,渐渐变得自信开朗,连教师都感到惊讶。但我一直没告诉父母我学业成绩今非昔比,他们也善意地从不过问。那学年结束时,我破天荒考了个全年级第一

名。但我不动声色,回家吃完晚饭,才从口袋里取出成绩单递给父亲。父亲接过成绩单时安慰我说:没关系,你的头受过伤。他展开成绩单一看,眼睛睁大了,双手更微微颤抖,连声喊母亲出来。母亲把湿手在围裙上擦干,接过成绩单。那一瞬间她眼睛的闪亮泪水,我一辈子都忘不了。
可是他们把好消息只告诉了一直关心我的邻居大妈,邻居大妈笑着说,我那一摔非但没有留下什么后遗症,想不到还让我开了窍,变聪明了。然而只有我自己知道,让我一下子长大的,是在那48小时的昏迷中模模糊糊听见的母亲带泪的呼唤,在晕眩中感知父亲紧握着我的手,一睁开眼就看见他们憔悴的面容上满是喜悦,眼眶里则满是泪水.住医院的那半个月,让我知道在父母心里我是那么重要.泪水冲洗掉蒙蔽我心灵的灰尘,日益深刻的爱让我有了一个愿望----我要好好读书,答谢父母.后来读书竟然成了我的嗜好,一直读到研究生.我至今仍不知道自己的智商是高还是低.其实,这对人的一生也许并不重要,重要的是父母的爱.从懵懂到明事,只有一桥之隔;而这座桥,就是父母深深的爱.再笨的小孩,只要有父母的爱和呵护,一样可以成才的。1)给下列词语中加下划线的字注音。哽咽________疲惫________憔悴________呵护________2)解释词语在句中的意思。
以往我上课总是心猿意马如今安静下来了……那学年结束时,我破天荒考了个全年级第一名。
3文章开篇我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩,作者通过哪几件事来体现她的笨的?请用简练的语言概括回答。
4)请从语言表达角度对下面句子的表达效果进行评析。
母亲闻讯脸色变得苍白如纸,身体支撑不住,当即昏倒在柜台内。好不容易慢慢苏醒过来,喊了一声:我的孩子,就泪如泉涌,跌跌撞撞往医院跑。
5)文中画线语句懵懵懂懂长到九岁,我的思想第一次发生重大转折,在文章结构上有什么作用?
6)从那时我真想把课本煮汤喝后来读书竟然成了我的嗜好,一直读到研究生,让我发生如此大转变的原因是什么?
7从懵懂到明事,只有一桥之隔;而这座桥,就是父母深深的爱,请结合生活实际,谈谈你对这句话的理解。【答案】1bèicuì
2文中指我以往上课时精力不集中心思不专。
文中指那学年结束我出乎意料的第一次考了全年组第一名。
3①“刚上小学,把老师说的脚踏实地,努力学习说成脚板印②“打碎花瓶,诚实和妈妈讲述老师告诉的话。③“偷拿零用钱买荸荠,给父母吃,被发现。④“的学习成绩,让父母脸上无光。
4)这句话运用神态描写、动作描写、语言描写,生动形象的写出了当母亲得知摔晕后,急切焦虑的样子,突出母亲对我的爱及我对母亲的重要。
5)承上启下的过度段,承接上文我的懵懂,引起下文我思想转变原因的叙述。

6)是住医院的那半个月,让我知道在父母心里我是那么重要。是伟大的父母之爱促使我的改变。
7)结合生活实际,围绕成长需要彼此的扶持和关爱,孩子的成长离不开父母,亲人的呵护关爱即可。
【解析】【分析】(1)注意易错音的积累,掌握汉语拼写规则。字形要注意同音字、形似字的辨析,避免混淆。是多音字,yānyàn哽咽读作“yè”可通过形声字来辨析读音。不要读成的读音。
2)理解词语不仅要知道词语的本义,还有结合语境理解出语境义。心猿意马形容心里东想西想,安静不下来。这里指以往上课时不专心听讲。破天荒本义指从来没有出现过的事。这里指那学年结束时,我竟然考了个全年级第一名,这是从来没有出现过的事情。
3)通读全文,整体感知,围绕来梳理关于是几件事。先是第二段写上学第一天,不理解老师上课讲的脚踏实地的意思第三段写打碎花瓶后,我老实承认等着挨骂。第四段写偷拿零用钱买荸荠给父母吃,被罚。第五段写读书又不怎么用心,成绩却不大理想。
4)题目要求从语言表达角度赏析,苍白如纸作者运用神态描写,写出了摔晕的消息对母亲的巨大心理冲击;我的孩子是语言描写,写出了刚刚苏醒的母亲对我的担忧牵挂、写出了她急切焦虑的心情。全句通过对母亲的神态、动作、语言的描写,突出了母亲对我的爱。
5)文章开头几段写的是我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩懵懵懂懂长到九岁,引出下文的思想发生转变过程。起到承上启下的作用。
6)考根据题目要求,找到句子的上下文,让我一下子长大的,是在那48小时的昏迷中模模糊糊听见的母亲带泪的呼唤,在晕眩中感知父亲紧握着我的手,一睁开眼就看见他们憔悴的面容上满是喜悦,眼眶里则满是泪水。住医院的那半个月,让我知道在父母心里我是那么重要。梳理概括出需要的信息,即是父母的爱,让我知道在父母心里我是那么重要。
7)根据文章末尾的句子再笨的小孩,只要有父母的爱和呵护,一样可以成才的。合自己的生活实际,写出在父母爱的感召下,自己是如何成长起来的,语句通顺流畅即可。
故答案为:bèicuìcuì
文中指我以往上课时精力不集中心思不专。文中指那学年结束我出乎意料的第一次考了全年组第一名。
①“刚上小学,把老师说的脚踏实地,努力学习说成脚板印②“打碎花瓶,诚实和妈妈讲述老师告诉的话。③“偷拿零用钱买荸荠,给父母吃,被发现。④“学习成绩,让父母脸上无光。
这句话运用神态描写、动作描写、语言描写,生动形象的写出了当母亲得知摔晕后,急切焦虑的样子,突出母亲对我的爱及我对母亲的重要。
承上启下的过度段,承接上文我的懵懂,引起下文我思想转变原因的叙述。
住医院的那半个月,让我知道在父母心里我是那么重要。是伟大的父母之爱促使

我的改变。
结合生活实际,围绕成长需要彼此的扶持和关爱,孩子的成长离不开父母,亲人的呵护关爱即可。
【点评】考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字,学生在平时要重点识记和积累。
本题考查词语意思的理解能力。解答此题要注意理解词语的本义,要结合具体的语境进行回答。
本题考查文章事件的概括,解答此题关键在于对文章内容的整体感知,理清文章的思路,根据人物及事件内容概括出切题的答案。
本题考查对句子的赏析能力。解答此题要注意选取好赏析的角度。一般说来可以从描写、修辞、词语运用三个方面选取一个来赏析。
本题考查段落的作用理解。解答此题要注意、该段落的位置,掌握常用作用的理解,要结合文段和文意进行分析理解。
本题考查对文章内容的理解能力。考生要熟读文章,理清文章的思路,结合题干,找准答题区域,找关键语句进行概括回答。
本题为开放性试题,考生要结合题干的要求,注意联系生活实际进行回答。答题要言之有理。

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