儿童绘本在音乐教学的运用

发布时间：2019-03-20


儿童绘本在音乐教学的运用
随着教育改革的不断深化，传统教学模式已不能满足新时期的教学发展需要，绘本在幼儿音乐教学中越来越受到重视。 文章从儿童绘本的教学理念、教学方法以及如何将其运用到音乐教学等方面进行了阐述，以期为相关教育工作者提供一些参考。 儿童绘本;音乐教学;应用模式《幼儿园教育指导纲要》中提出教育应注重发展幼儿的想象力、创造力，发挥幼儿个性、情感在艺术中的作用，培养幼儿的审美能力和艺术创造能力。 目前，儿童绘本形式的出现为音乐教学提供了有效的媒介和学习手段。 近年来，国外的儿童绘本体系日趋完善，尤其是在欧美等发达国家。 一、儿童绘本概况绘本于17世纪诞生于欧洲，20世纪中期得到进一步发展。 经过数百年的发展，国际出版交流日益频繁，现今国内读者能够接触到越来越多的优秀绘本。 作者在创作绘本的过程中，将儿童的认知需求、教育需求融入其中。 优秀的绘本对儿童起到良好的教育作用，是符合教育规律的。 因为绘本的文字较少，因此对作者的要求较高。 它必须精炼，用简短的文字构筑一个跌宕起伏的故事；它必须活泼，从而符合儿童的欣赏习惯。
对绘本文字的阅读和图画的欣赏，有助于培养儿童的认知能力、


观察能力、沟通能力、想象力、创造力以及情感发育。 儿童能够在绘本中接触高水准的图与文，在故事中品味绘画、认识文字、理解文学。 相较于快餐文化，绘本对儿童来说无疑是让视觉得到享受、愉悦心灵的美妙体验。 目前，我国的绘本教育进入了萌芽阶段。 儿童绘本是以儿童的视角和观察理解力描绘出的想象图画，它具有直观的视觉画面和深刻的文化内涵，将其应用于音乐教学中对分析歌曲的思想情感和艺术风格能够起到极大的推动作用。 我国学前教育事业虽然取得了一些成绩，培养了很多优秀幼儿教师，但还存在着一些不足。 例如，音乐教学形式比较单一，学生只会单一地唱或弹，对作品的思想内涵挖掘不足。 幼儿教育应以培养学生的想象力和创造力为主，绘本可以使儿童轻松读懂作品并感受其意境，图片具有直观性、形象性，有助于激发幼儿的好奇心和学习兴趣。 本文就儿童绘本与音乐教学的关系及运用提出以下观点。 二、儿童绘本在音乐教学中的现状分析一幼儿音乐教育目标不明确。 我国幼儿音乐教育事业在长期的深化改革中取得了一些成绩，但随着社会的不断发展，幼儿音乐教育事业面临着新的机遇和挑战。 以往的教学理念对音乐教育的本质目的缺乏深刻认识，课堂教学

儿童绘本在音乐教学的运用

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