人教部编版2018-2019学年度七年级语文上册第一单元测试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列词语中加点字注音完全正确的一组是（ ）

A．酝酿（liáng） 黄晕（yùn） 发髻（jì） 碣石（jié）

B．棱镜（líng） 粗犷（guǎng） 嘹亮（liáo） 贮蓄（zhù）

C．卖弄（lòng） 池畦（qí） 莅临（lì） 草垛（duǒ）

D．花苞（bāo） 竦峙（sǒng） 窠巢（cháo） 静谧（mì）

2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）

A．瞭亮 喉咙 烘托 淅淅沥沥

B．抖擞 肌肤 地毯 迫不急待

C．水藻 高邈 屋檐 呼朋引伴

D．化妆 萧瑟 骄媚 盛气凌人

3．下列说法不正确的一项是（ ）

A．朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。

B．老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界。

C．《雨的四季》是当代著名诗人刘湛秋的一篇优美散文，表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。

D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐朝诗人杜甫，他晚年自号香山居士。

4．下列对话，语言得体的一项是（ ）

A．甲：“我有两张球票，请你看球赛，好吗？”

乙：“没空，别找我。”

B．甲：“你的书法真棒，全校第一。”

乙：“你知道我付出了多大的代价，我是天天练的呀，不得第一才怪！”

C．甲：“谢谢你给我让座！”

乙：“不客气，帮助老人是我应该做的。”

D．甲：“大夫，我要出院了，谢谢你在我住院期间对我悉心照顾和治疗。”

乙：“不客气，请走好，欢迎再来！”

5．下列句子没有语病的一项是（ ）

A．我国首架大型民用飞机C919第一次首飞成功，国人欢呼雀跃。

B．能否有效预防校园欺凌，关键在于相关部门主动关心未成年人。

C．《朗读者》栏目精心挑选经典美文，旨在达到感染人、鼓舞人、教育人。

D．读书不仅能够使人远离纷扰的环境，保持内心沉静，而且可以使人感受世界，体悟人生，获得启迪。

二、语言表达

6．根据语境，仿照画线句子，续写句子，使之成为语意连贯的一段话。

阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。_____________________；_____________________；_____________________；_____________________。

三、情景默写

7．名句积累。

(1)《观沧海》中借日月来抒发作者志向的名句是：__________，______________。

(2)《次北固山下》写乡愁的名句是：_____________？_____________。

(3)《次北固山下》在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的句子是：______________，______________。

(4)_______________，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(5)山朗润起来了，水涨起来了，_____________。(朱自清《春》)

四、综合性学习

8．在第46个世界环境日（每年6月5日）到来之际，学校组织开展了与保护环境相关的主题活动。请你参加该主题活动并按要求完成以下任务。

（1）（我设计）请你为本次活动设计一条宣传标语。

（2）（我参与）王同学为学校拟写了一份邀请函，请你指出其中的两处错误并改正。

邀请函

尊敬的李教授：

我校定于2017年6月5日下午3时在育才楼报告厅举行《爱护环境》主题宣讲活动，特邀请您作为主讲人进行宣讲。请您莅临指导。

来宾市希望中学

2017年5月30日

（3）（我思考）针对下面三则材料，就如何治理环境污染的问题，请你提出三条合理的建议。

材料一：为了经济效益，西南一些省份一直在砍伐原生态林，大力种植橡胶林和桉树林。而这两种速生丰产林都被形象地称为“掏水机”，其涵水能力差，大面积种植会导致地下水位下降。此外，桉树还是“霸王树”，它生长了，其他物种就会慢慢地退化。最后造成桉树林里的地表都是光秃秃的，生态遭受颠覆性的破坏。

材料二：据监测，我国七大水系中，松花江和淮河、黄河和辽河、海河，分别为轻度、中度、重度污染，多数河流70%的河段受到污染。污染因素主要有工业排放、城乡污水排放、垃圾腐化、化肥农药及水土流失造成的氦、磷等污染。

材料三：1月28日，环境保护部通报了2017年除夕至初一（27日19时至28日5时）全国城市空气质量状况。受烟花爆竹集中燃放影响，全国338个地级及以上城市中，259个城市出现不同程度的空气污染，其中124个城市为重度及以上污染，按PM2.5小时峰值浓度排序，受烟花爆竹燃放影响最大的十个城市分别为：大同市、来宾市、呼和浩特市、包头市、岳阳市、赤峰市、通化市、贺州市、百色市、甘南州。

五、诗歌鉴赏

阅读下面这首小令，完成后面小题。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

9．如果把“古道西风瘦马”中“瘦马”改为“骏马”好不好，为什么？

10．古人说：“凡景语，皆情语。”请结合这首小令的内容谈谈你对这句话的理解。

六、现代文阅读

现代文阅读

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

②雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

③天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老 老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

④春天像__ __，从头到脚都是新的，他生长着。

⑤春天像__ __，花枝招展的，笑着，走着。

⑥春天像__ __，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

11．根据课文内容补全文章空白处，并明确这三处依次突出了春天_____、____、_____的特点。(各用一个字填空)

12．“吹面不寒杨柳风”，这句话中的“杨柳风”指什么？这句话的意思是什么？

13．结合语境，体会下列句子中加点词语的表达效果。

(1)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

(2)树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

14．以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面，请给①②③段各加上一个小标题。

散文阅读

春天的心跳

包利民

①当淡淡的东风还带着浅浅的寒意，当寂寂的心房渗进暖暖的阳光，春天清新的身影走入欣欣的绿色。

②一朵花儿绽放了所有的希望，一片青草葱茏了落寞的眼睛，一弯流水映亮了黯淡的天空。春天，就这样莅临了无痕的心境。

③久久酝酿的激情开始发芽拔节，慢慢积蓄的渴望已经如潮泛滥，最美的季节缓缓拉开了帷幕，春天，无处不书写着一个崭新的开始。

④那份豪情在漫天响彻的鸽哨里，那份欣喜在欢快舞蹈的绿叶之间。仿佛列车从长夜驶进黎明，仿佛在一个长长的梦中被朝霞唤醒。无边的感动之中，温柔地采撷春天带来的每一份美好。

⑤喷涌的热情为生命准备好盛夏的汗水，殷殷的渴盼终会化成金秋累累的果实。在这样一个苏醒的时刻，所有梦想的背影都清晰可见。

⑥春天的心跳惊飞了所有严冬的噩梦，让生命随之汹涌澎湃。就像黯淡的昨日纷飞无迹，生活开始了又一度美丽的轮回。用心收藏每一声真实的心跳，变成心底闪烁的灯光，照亮未知的前路。就算坎坷泥泞，就算飘雨飞雪，心中自会天蓝草碧，自会柳绿花红。

⑦走进春天的心跳，不惊起一丝尘埃。那是坚冰在悄悄地解冻，那是白雪在轻轻地融化，那是细雨在温柔地洒落。

⑧走进春天的心跳，背起沉重的行囊。那是勃勃叩响的足音，那是声声梦想的召唤，那是铮铮鸣彻的鼙鼓！

15．散文贵在“形散而神不散”，本文的“神”(即中心思想)是什么？

16．本文以“春天的心跳”为题妙在何处？

17．阅读第④段中的画线句，说说加点词“每一份美好”的具体内容。

18．第⑦⑧两段结构相似，在表达主题的作用方面也一样吗？为什么？

19．第⑥段说“收藏每一声真实的心跳”“就算坎坷泥泞，就算飘雨飞雪，心中自会天蓝草碧，自会柳绿花红”。对此，请联系生活实际谈谈你的看法。

七、作文

20．请以“那一次，我________”为题，在横线上填入一个恰当的词语，将题目补充完整后写一篇文章。

要求：①写出真情实感；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现与考生个人信息相关的真实人名、校名和地名。

参考答案

1．D

【解析】

此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。A项“酝酿”的“酿”读作“niànɡ”，B项“棱镜”的“棱”读作“léng”，“卖弄”的“弄”读作“nònɡ”，“草垛”的“垛”读作“duò”。

2．C

【解析】

【详解】

此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项有误，应为“嘹亮”；B项有误，应为“迫不及待”；D项有误，应为“娇媚”。故选C。

3．D

【解析】

【分析】

【详解】

D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者应为李白，号“青莲居士”，“香山居士”是白居易，故选D。

4．C

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生对语言得体的辨析能力。解答此类题时，要从以下四个方面入手：第一看场合，根据说话的场合决定说什么样的话；第二看对象，注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜欢、禁忌等，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当；第三看感情，注意所使用的褒贬词语是否得当；第四看语体，有口头语和书面语两种。本题要结合语境来分析。A项不得体，面对同学的邀请，乙的回答比较生硬；B项中乙的回答不够谦虚；D项中“欢迎再来”不符合语境。故选C。

5．D

【解析】

【详解】

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项中“首飞”是“第一次飞”的意思，与前边的“第一次”意思重复，应删去“第一次”；B项两面对一面，可在“相关部门”后面加“是否”；C项成分残缺，缺少宾语，可在“教育人”后面加上“的目的”；D项没有语病。故选D。

6．春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；秋，以她的芳香宜人、内涵丰富给人喜悦；冬，以她的洁白无瑕、冰清玉洁令人爱慕。

【解析】

【详解】

此题考查学生补写句子的能力，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。此题注意按照春夏秋冬的顺序作答，用四字短语概括出季节的特点，写出季节给自己的感受。

7．(1)日月之行 若出其中 (2)乡书何处达 归雁洛阳边 (3)海日生残夜 江春入旧年 (4)我寄愁心与明月 (5)太阳的脸红起来了

【解析】

【分析】

【详解】

此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“雁”“夜”“寄”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

8．（1）示例一：用我们的双手为地球撑起一把保护伞。

示例二：改善环境质量，推动绿色发展。

（2）①“尊敬的李教授”应顶格写；②《爱护环境》书名号应改为引号。

（3）①保护原生态林，涵养地下水，防止生态破坏；②杜绝污水入河，建立污水处理系统；③市区禁止燃放烟花爆竹（用电子烟花爆竹代替传统的烟花爆竹），防止空气污染。

【解析】

试题分析：（1）宣传语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“保护环境”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。（2）修改邀请函的两处错误。称呼要顶格。《爱护环境》书名号应改为引号，因为“爱护环境”是活动主题的名称，不是书名等。（3）要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。建议的针对性要强，要针对材料一的乱砍滥伐，材料二的河流污染，材料三的空气污染提建议。一般建议的具体内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白，可操作性强，切实可行。

9．不好。因为“瘦马”是以马之瘦衬托人之瘦(衬托游子奔波的困苦和疲倦)，而“骏马”则显现出马的强壮有活力(衬托人的精神抖擞)，二者意境不同。

10．这句话表明作品运用借景抒情(情景交融、寄情于物)的写作手法。如这首小令通过“枯藤”“老树”“昏鸦”(“古道”“西风”“瘦马”)等“景语”，表达游子孤寂(凄苦、愁楚)的“情语”。

【解析】

【分析】

9．此题考查的知识点是诗词语言的理解。“瘦马”令我们联想到游子已经奔波得太久、太疲倦了，甚至可能处境困窘，连马都累瘦了；而若是一匹“骏马”，则让我们联想到骑马的应是英姿飒爽的侠客，正驰骋天地间，施展自己的抱负。二者意境大相径庭。

点睛：此题考查分析诗句中的关键词语的表达效果。解答时结合诗句的意思来品味关键词，要分析怎样写、写得怎样和写出什么、表达了诗人怎样的情感。

10．此题考查的知识点是诗词内容的理解及情感的抒发。枯萎的藤蔓，垂老的古树，夕阳下一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的西风里踌躇而行。诗人通过“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等“景语”表达游子孤寂的“情语”。

11． 刚落地的娃娃、新 小姑娘、美 健壮的青年、力

12．杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。意思是：春风吹到脸上不觉得寒冷，很温暖。

13．(1)斜织：形象地写出了春雨在春风中细密、轻盈的动态特征。(2)逼：突出了雨水冲洗后小草青而闪亮的特点，准确地描绘出在春雨的滋润下，万物充满生机的景象。

14．(1)春风图 (2)春雨图 (3)迎春图

【解析】

【分析】

11．此题考查学生对课文内容的掌握以及概括能力。三个句子体现了春天的特点，“从头到脚都是新的”突出了春天的“新”；“花枝招展的”突出了春天的“美”；“有铁一般的胳膊和腰脚”突出了春天的“力”。

12．此题考查学生对重点语句的理解能力。“杨柳风”指的是春风，它的特点是温暖。“吹面不寒杨柳风”出自志南和尚的《绝句》，意思是：轻轻吹拂人面的暖风带着杨柳的清新气息，令人心旷神怡。

13．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“斜”说明春风轻拂，“织”写出了春雨的细密；“逼”突出了小草的光泽，这是春雨滋润的结果。

14．此题考查学生拟写小标题的能力。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。第①段写的是春风的特点，第②段写的是春雨的特点，第③段写的是人们迎接春天的到来，据此概括即可。

15．本文的“神”是“春天的心跳”，即文章以“春天的心跳”为线索，热情地歌颂了春天的激情与渴望，表达了一种蓬勃向上的生命豪情。

16．本文标题运用拟人的修辞手法，将春天人格化，生动地表现出了清新、无痕的春天拥有澎湃的生命力的特点。

17．示例：“每一份美好”指希望、激情、欣喜、豪情、渴盼等。

18．示例：不一样，第⑦段只写出了春的特点；第⑧段则写到“梦想”，起到画龙点睛、深化主题的作用。

19．围绕“只要心中充满希望，即使道路再坎坷也能信心百倍地迎接挑战”作答即可

【解析】

15．本题是对文章主旨的考查。散文的主旨句一般在文中多次出现，可以在首段与末段寻找议论抒情性的词语、句子，进行整理组合即可。文章的题目就是线索，字里行间流露出对春天的渴望和赞美之情。

16．记叙文题目的作用常见的有以下几类： 1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。一个标题往往同时具备多种作用，答题时要进行全面分析。从“心跳”可以看出题目运用了拟人的修辞手法，表现出春天的活力，抒发了作者对春天的喜爱。

点睛：标题是文章的眼睛。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。作答时抓住标题中的关键词语，先回答它的表面意思，然后再联系全文的内容和主旨，说出其妙处。

17．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范

围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“一朵花儿绽放了所有的希望”“久久酝酿的激情开始发芽拔节，慢慢积蓄的渴望已经如潮泛滥”“那份豪情在漫天响彻的鸽哨里，那份欣喜在欢快舞蹈的绿叶之间”可以提炼出问题的答案。

18．此题考查的是段落的作用，需要结合文章的主旨来回答。从“坚冰在悄悄地解冻，那是白雪在轻轻地融化，那是细雨在温柔地洒落”可知，此段是从大自然的角度来写春天的特点；“那是声声梦想的召唤，那是铮铮鸣彻的鼙鼓”体现了对梦想的渴望和追求，点明了主旨。

19．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解答此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。此题可以围绕“乐观面对挫折”“积极乐观的心态”等角度来回答。

20．参考例文

那一次，我流泪了

我有一个弟弟，爸爸总是偏爱他，平时他要什么就有什么。可是老爸对我就不同了，比如我和弟弟闹了矛盾，爸爸问也不问就说弟弟是对的，而错误老是落在我的身上。

有一次，我正在写作业，弟弟跑来要我的钢笔画画。我说：“那怎么行，我自己要用。”弟弟哭着要，他见我硬是不给，先礼后宾，抓起钢笔就跑，我连忙追上去，打了他一下。只是轻轻地打了一下，这一打可就不得了了。爸爸进来了，弟弟连忙恶人先告状，说我打了他，爸爸对我又吹胡子又瞪眼睛，还狠狠地踢了我一脚。我一下子冲起房间，倒在了床上，可是我硬没让眼泪流出来。这样做，对我来说已成了家常便饭。于是，我在日记中写道：“在家，爸爸总是偏爱弟弟，可是这样做对他有什么好处，只会让他娇生惯养，蛮不讲理……”

开家长会了，老师把爸爸单独留了下来，拿我的日记给他看。爸爸从学校回来，我心里非常害怕，不敢看他的脸。只听到爸爸缓和地对我说：“元元，你对爸爸有什么意见？”我心里非常诧异，什么也没说。他又接着说：“今天老师把我留了下来，拿了你的日记给我看，你说得对，我今后一定改。这支钢笔送给你，算是我向你承认错误。”我抬起头看看爸爸，他脸上浮现出真诚的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微发抖的手接过了这支笔。爸爸如释重负，拍了拍我的肩膀，出去了。

晚上，我怎么也睡不着，白天的事情在我脑海里时隐时现。我倒在床上哭了，这不再是伤心的泪，而是幸福的泪。我把笔握在手里，感受着父爱，一任泪水肆意流淌。

【解析】

这是一道半命题作文。首先，要根据自己的认知和写作水平，将命题补充完整．可以补充的词语：笑、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。其次，注意“那一次”这个词语的含义，它提醒我们，所描写的事情只能有一件，不能写两件货两件以上的事情．还有，“那一次”则告诉我们，只能写过去曾经经历的事情，是写回忆性的文章。本文可以写成记叙文、记叙散文。无论写那种文体，都到精选素材。例如，写一次我敷衍老师布置的演讲作业，结果第二天上台讲演的时候，忘记了演讲的内容，令我很尴尬，使我认识到：付出才有收获得道理。必须用到以小见大的写法．在记述事件的过程中，可采用倒叙法，由往事引出回忆；要多借助于形象生动的描写手段，如人物的语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等； 还要综合运用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感。

2020至2021学年度七年级语文上册第一单元测试题