基于情境教学的高中数学高效课堂的构建研究

作者：朱耀洲 刘雪娇

来源：《新课程·下旬》2019年第08期

         摘 要：在现代高中数学教学的大背景下，情境教学的方式是极具成效的，不仅可以让学生感受到高中数学自身的魅力，还可以提高学生在课堂上的专注力，因此高中数学教师在进行情境教学时，要坚持做到创设合作情境，培养动手能力;创设生活情境，引导学生关注生活;创设古典情境，传承人文精神;激发学生的主动性，构建高效课堂这几大关键方面，不断提高学生对高中数学学习的兴趣，为其未来的学习发展打下坚实的基础。

         关键词：情境教学;高中数学;高效课堂;构建研究

         一、创设合作情境，培养动手能力

         在新课程的要求下，学生需要小组合作，共同动手实践，以此了解知识的出现、发展以及形成的过程，让学生在动手实践中学习知识，所以，教师在数学教学的过程中应该合理地创设合作情境，让学生自己动手实践，合作创新，通过这样的方法，学生学到的知识才能更加牢固，与此同时，还能培养学生的动手能力和探索精神。

         例如，学生在学习“圆锥侧面展开图”的时候，教师就发现有些学生在课下自己做了风铃以及千纸鹤等，所以，在上课之前，教师就可以夸赞他们的动手能力，随后还可以交给学生一个任务，让学生跟自己的学习小组合作，一起做出一顶古代官员的帽子，然后下节课上课时用，很明显，学生都很有兴趣，在课下纷纷进行准备，有这样的准备工作，那节课学生的积极性都很高，课堂气氛也相当活跃，课堂效果自然也是事半功倍的，与此同时，还锻炼了学生的自主学习能力和动手实践能力。

         二、创设生活情境，引导关注生活

         俗话说：数学来源于生活，反过来也服务于生活。所以，在数学教学过程中，教师不仅要联系实际，还要从学生的实际生活出发，所以教师应该选择最具有生活气息的情境，从而创设生活情境，让学生对学习数学产生一种自然而然的亲切感，缩短学生和数学之间的距离，最终达到提高教学效果的目标和高效课堂的构建。

基于情境教学的高中数学高效课堂的构建研究