课

题

倍的认识

课

型

案

序

第五单元第一课时

时

间

学习内容

理解一个数是另一个数的几倍。

学习目标

1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。

2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。

3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。

教学重点：在操作活动中建立倍的概念

教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍

自主学习

1.学生观察例一，根据课文提示胡萝卜和红萝卜的比较得知红萝卜是胡萝卜的三倍思考：有（ ）个2根，的根数是的（ ）倍。

合作交

流

一、第一行：

第二行：

第一行摆（ ）根小棒，第二行摆（ ）个（ ）根。

我们就说第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。

第一行：

第二行：

第一行摆（ ）根小棒，第二行摆（ ）个（ ）根。

我们就说第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。

第一行：

第一行：

第一行摆（ ）根小棒，第二行摆（ ）个（ ）根。

我们就说第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。

用具体的数字说一说多少是多少的几倍。（请用“ 是 的 倍”说一句话。）

二、 3个胡萝卜

（ ）个3

茄子的个数是萝卜的 （ ） 倍。（ ）是（ ）的（ ）倍。

2个胡萝卜

（ ）个2

茄子的个数是萝卜的 （ ） 倍。（ ）是（ ）的（ ）倍。

1个胡萝卜

（ ）个1

茄子的个数是萝卜的 （ ） 倍。（ ）是（ ）的（ ）倍。

三、圈一圈，做一做。

三、想一想，摆一摆，画一画。

第一行摆：

第二行摆：第一行的4倍

层递式巩固训练

层递式巩固训练

A层次：学生独立完成53页练习十一的第一题、第二题。第一题要求全体学生都能独立完成，第二题要求绝大部分学生能独立完成。

B层次：画一画 第一行：

第二行： 第一行的2倍。

第三行： 第一行的3倍.

B层次要求大部分学生能独立完成。