多媒体技术与初中数学教学有效融合的策略探究
作者：周正相
来源：《中学课程辅导·教师教育（中）》2018年第07期

        【摘要】 在倡导素质教育的今天，我国教育事业也应结合时代发展，创新教学模式。多媒体技术的引入对于我国初中数学教学来说具有重要意义，在初中数学教学中使用多媒体技术不但能够借助多媒体技术的便捷性提高教师教学效率，还能够激发学生的学习热情，让初中生对数学知识有更加全面的掌握。

        【关键词】 多媒体技术 初中数学 教学

        【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-021-01

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        传统教学模式下，初中数学教师主要以板书的形式为学生展示数学知识内容，用灌输法对其讲解知识重点。学生长期处于枯燥的氛围中，难以对数学产生兴趣，学习效率较低。多媒体技术和初中数学教学的有效融合能够转变学生对初中数学知识乏味的观念，通过观赏图片、视频等发现初中数学的乐趣，继而对数学产生兴趣，在活跃的课堂氛围中学会数学知识。新课改下，学生是初中数学的学习主体，教师应采取科学方式提高学生学习兴趣，在教学中培养学生的综合素质。多媒体技术的引入无疑是为初中数学教学方式改革提供了重要保障。多媒体技术辅助初中数学教师教学，有利于提高教学效率，将抽象的数学知识转变的生动具体，让学生更易于并乐于接受。

        一、多媒体技术在初中数学教学中发挥的重要作用

        （一）扩大课堂信息提高课堂教学效率

        在初中数学教学中，通过运用多媒体技术能够让数学教师更加便利的获取相关信息，利用更加广泛的信息制作出教学PPT，这样初中数学教师在课堂教学的时候，就能够更加清晰、全面的向学生展示数学知识。利用这一方式，教师不仅可以节约课堂做板书的时间，还能够为学生提供更多数学信息。不仅如此，初中数学教师可以利用做板书的时间加强与学生互动，了解学生的学习进度，构建和谐的师生关系，最终提高初中数学课堂教学效率。

多媒体技术与初中数学教学有效融合的策略探究