第四届全国中小学“教学中的互联网应用”

优秀教学案例评选活动方案

一、教学背景：

本课授课内容是新标准英语三年级起始第一册Module 9 Unit 2第一课时。这一模块主要是让学生学会各种职业的英语表达及表述家庭成员的职业。通过之前的学习，孩子们已经掌握个别职业的单词，本课中将会学到更多职业的单词，并让学生学会用He’ s a…/ She’s a…来造句，结合Unit 1 家庭成员的单词来表达自己父母的职业。

二、教学课题：He’s a doctor.

三、教材分析：

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础教材编写思路。本书分11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分两个单元，一般第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，有歌谣或小诗，注重对学生语感和节奏感的培养，穿插一些西方文化。数模收录有两个单词表，第一个是学习用词，第二个是参考词表。此外，书本最后收录有一个课外阅读故事。

四、教学过程

（一）教学目标：

1. 知识目标：

学生能掌握新单词：doctor, driver, policeman, nurse, farmer, teacher并了解其含义。

2. 能力目标：

能熟练表达句型：He’ s a…/ She’ s a…, 能运用新句型介绍他人的职业。

3. 情感目标：

让学生体会到每一个职业都是社会所必须的。

（二）教学重点：

熟练新授单词及句型的表达。

（三）教学难点：

能区分使用He’ s与She’ s。

（四）教具准备：

PPT、单词卡。

（五）教学方法：

动作教学法、游戏教学法等。

（六）教学步骤：

（一）热身：

1、Greeting:

T: Good morning boys, How are you?

Good morning girls, How are you?

Boys: I’m fine , thank you.

Girls: I’m fine, thank you.

Ss together: And how are you?

T: I’m fine too, thank you..

2、Chant：

Sister, sister, This is my sister.

Brother, brother, This is my brother.

Mother, mother, This is my mother.

Father, father ,This is my father.

Grandma, grandma, This is my grandma.

Grandpa, grandpa, This is my grandpa.

(二)导入及新课教授：

1、（1）T: Show the picture of Part 3 in page 52, and say: Who’ s him?...Who wants to be Sam to introduce your family members?...(找两个学生来说进行小组评价，之后全班说一遍。)

（2）T: Good job! Do you know what does Sam’s mother do?

Ss: Teacher.

教读teacher，n+1法操练。

2、听警车的声音，T ask: What can you hear? What ‘s the job?

Ss: Policeman. 教读，拍手读单词（师生同拍同读，师停生停）操练。

3、Teacher describe the job, Let Ss to guess what’s the job?

T: A person who works in hospital, we go to see him when we are sick.

Ss: Doctor.

教读doctor, 两两读操练。

4、PPT show a picture, T ask: What does she do?

Ss: Nurse.

教读nurse，大小声操练。

5、T do action and say: Look, what’s the job?

Ss: Driver.

教读driver, 左右手男女生读操练。

6、图片出示锄子，让学生猜，T: Guess, what does he do?

Ss: Farmer. 教读farmer, 接龙操练。

7、整体操练：

（1）看口型，说单词。

（2）游戏What’ s missing?

（3）单词、图片配对比赛。

（4）Page54, 听音标号。

8、PPT 看图引入句型：He’s a… She’s a…

9、Page 53, Listen, answer and read.

Q1: What does Daming’ s father do?

Q2: What does Daming’ s mother do?

找生领读，之后齐读。

（三）、拓展：

1、T: When I was a child, I want to be a doctor, Everyone has a dream? What do you want to be?（师问个别生）

T: Let’s do a survey, ask your partner: What do you want to be?

两分钟后叫小组展示对话。

2、情感教育：

Each kind of job is necessary for society.

板书设计：

五、教学反思：

  这堂课中，我紧紧抓住课标精神，以激发学生学习英语的兴趣为根本目标，以各种形式的活动操练为手段来实施教学的。感觉比较成功的地方有：

1、 温故知新，旧知引出新知，两者顺利衔接。在教授新课之前首先对Unit 1 Part3 这部分让学生以Sam的口吻介绍自己的家庭成员，引出teacher这一职业，从而进入新知并进入其他新职业单词的教授。

2、  通过多种方式来呈现新单词并进行操练。

3、 围绕主题层层递进，由单词的教授到句型的引入，步步递进，自然衔接。

4、 以切合主题的评价方式对课堂组织及学生表现进行及时评价。

  本节中还存在一些不足之处，如：老师如果更有激情更放松一些会更好，课堂设计上多增加一些有效地游戏活跃课堂氛围，激发学生学习热情。在今后的教学中我会改进不足，克服自身缺点，不断完善，不断进步。

Hes a doctor.教案--张琳