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教育内容

预防校园暴力

教育过程及内容记录

一、 校园暴力的几种表现

（一）打架斗殴。

打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，通常是一些品德较差的大冋学，自以为有力 气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的学生。除此之外，还有这伙中学生与另一伙中学 生相互殴斗的现象，也称为学生打群架。中学生打架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带 来了不好的声誉，对学生的身心造成伤害，其危害性是显而易见的。

（二）强索钱财。

这是近几年来发生的比较普遍且严重的校园暴力现象，往往发生在中小学校门口或附近 地区，大年龄的中学生向低幼学生强索钱财，以暴力相威胁，逼迫低年龄学生交出零用钱或 学习用品等，并不准他们告诉学校和家长。此类事件不仅摧残了被袭击学生的心灵，影响他 们的学习生活，而且造成许多家长人心惶惶，对孩子的身心和教育担惊受怕。

（三） 毁坏物品。

有的中学生由于心中的不满、怨恨等情绪作用，通过毁坏物品来表现和发泄。在一些中 学生里可以看到被学生破坏的课桌椅、墙壁、门窗等，其中一部分就是有的学生发泄情绪实 施攻击的结果。这类攻击行为的目标可能是人也可能是物。

（四） 争风吃醋。

青少年生理、心理的早熟使早恋现象越来越呈现低龄化趋势，而早恋给青少年的成长和 生活所带来的负面影响是显而易见的。但由于中学生心理不够成熟，往往会因为女生而产生 嫉妒、排挤甚至仇恨的心理。小小的矛盾因为缺乏沟通和引导而酿成打架甚至凶杀等暴力事 件。

二、 校园暴力产生的原因

校园暴力从根本上说是社会暴力病态在向校园延伸的结果。 如果任由这种势头发展下去，

无疑会给在校青少年造成一种不良的暗示：武力比智力更有价值，邪恶比正义更有力量。如 果青少年一旦形成这种认识上的偏差，无论对其个人还是对社会而言将是非常危险的隐患。 这种由家庭、社会和学校多方造成的校园“恶瘤”，如果不在校园内得到应有的遏制，那么 以后社会将会为此付出更昂贵的代价。

家庭暴力是校园暴力产生的根源。

校园暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他们大多受到极度贫困、父母离异甚至家庭 暴力等负面的刺激。家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感，从而形成“攻 击性人格”。为此，他们往往采用暴力去欺凌弱小，一方面释放压抑，获取一种心理上的平 衡，另一方面还可借此在冋学中树立“威信”。可见，缺乏关爱、缺少管教是这些孩子走上 违法犯罪道路的根本原因。