10、岳阳楼记

【学习目标】

1、基础知识：了解有关文学常识及作者，掌握重点的文言字词，背诵全文；

2、基本能力：疏通课文，培养学生阅读文言文的能力；概括文章内容，把握主旨；

3、情感升华：体会作者的旷达胸襟和政治抱负及其现实意义。

教学重点

背诵全文，积累文言词汇。

教学难点：

(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

(2)理解作者所阐述的主要观点。

【课时安排】三课时（总第19---21）

【知识链接】

1．岳阳楼介绍：

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。

2．走近范仲淹：

范仲淹(989～1052)，字希文，苏州吴县(今江苏吴县)人，北宋著名政治家、文学家。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。死后谥文正，著有《范文正公集》。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。

3．中国四大名楼岳阳楼 (湖南) 黄鹤楼 (湖北) 鹳雀鹊（山西） 滕王阁(江西)

教师导引

三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 令人神往之至；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的美文妙句让人回味无穷；岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情？

（板书题目）

学习过程：

一、自主学习：

1、在反复阅读全文的基础上，完成下列题目。

（1）给下列加粗的字注音

谪（）守 朝晖（ ）霪雨（ ） 霏霏（）岸芷（ ）

汀（ ）兰心旷神怡（ ） 宠辱偕（ ）忘 浩浩汤汤（ ）

（2）、解释字词

政通人和：通( )和（ ）。

越明年越（ ）

朝晖夕阴：晖（ ）

迁客骚人：迁客（ ）骚人（ ）

连月不开：开（ ）

日星隐耀：隐耀（ ）。

去国怀乡：去（ ） 国（ ）

沙鸥翔集：集（ ）

波澜不惊：惊（ ）。

锦鳞游泳：锦鳞（ ）。

而或长烟一空：而或（ ）一空（ ）。

宠辱偕忘：宠（ ）辱（ ）偕（ ）

把酒临风：把（ ）。临（ ）。

予尝求古仁人之心：求（ ）古仁人（ ）。

不以物喜：以（ ）。

是进亦忧，退亦忧：是（ ）进（ ）退（ ）

（3）古今异义词

增其旧制：古义（），今义（ ）

南极潇湘：南极：古义（），今义（ ）

去国怀乡：去：古义（ ），今义（ ）

微斯人，吾谁与归。微：古义（ ），今义（ ）

气象万千：气象：古义（ ），今义（ ）

（4）通假字

属予作文以记之 ：_______ 通 _______，意思是：

百废具兴：_______ 通 _______，意思是：

2、理解文章层次结构。

请同学们给课文分段并归纳段意。

讨论并归纳：共分三个部分。

第一部分(1自然段)：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此生发出一篇之意。

第二部分(2—4自然段)：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。

第一层(2自然段)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。

第二层(3—4自然段)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。

第三部分(5自然段)：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。

二、合作探究

1、提问：写文章，往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇，第1自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么?说明了什么?

讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。

2．提问：第2自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好?为什么?

讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使之产生生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。

3．提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?

讨论并归纳：

(1)气势非凡：衔远山，吞长江。(2)宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。

(3)湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。

4．提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么?

讨论并归纳：写“迁客骚人”的“览物之情”。

5．朗读第3自然段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样

的心情?

讨论并归纳：极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。

6．朗读第4自然段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情?

讨论并归纳：极力渲染“喜”的气氛。因物而喜。

7．提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?

讨论并归纳：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转人议论，突出全文的主旨。

8．提问：“古仁人之心”是怎样的?

讨论并归纳：不以物喜。不以己悲。

9．提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的?

讨论并归纳：先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。

10．提问：“进”指什么?“退”指什么?

讨论并归纳：“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。

11．提问：“微斯人”的“斯人”指什么人?

讨论并归纳：指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。

12．提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话?

讨论并归纳：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下’?l来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 ．’

三、课堂小结

本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负：并以此规箴友人。文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。

四、课后反思

五、布置作业

再读原文完成以下练习：

1. “去”在古汉语中有多种意思，下列词语中“去”字与“去国怀乡”中“去”意思不相同的一项是（ ）。

A.乃记之而去 B.去伪存真

C.停数日辞去 D.去留两便

2.解释下面句子中加点的词。

是进亦忧，退亦忧。

（1）进： （2）退：

“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是：

3. 用现代汉语翻译下列语句。

（1）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

翻译：_______________________________________________

（2）微斯人，吾谁与归？

翻译：_______________________________________________

（3）商旅不行，樯倾楫摧。

翻译：_______________________________________________

(4)浮光跃金，静影沉璧。

翻译：_______________________________________________

4．作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么?

5．岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。

岳阳楼记