《将相和》教学设计 河北 孙艳丽
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《将相和》教学设计
河北省保定市高阳县西街小学孙艳丽
【教材简析】
课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
选编这篇课文的目的，一是要让学生感受故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生，让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质；二是学习蔺相如不畏强暴、机智勇敢，忍辱退让的高尚品质；学习廉颇知错就改、勇于改过的精神以及他们两个的爱国精神。
【设计理念】
语文是实践性很强的学科，注重情感熏陶、注重体验感悟是语文学科的特点。本篇课文的教学让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、领略人物的形象与品质并通过读把体验到的特点展现出来；以了解蔺相如为切入点，重点研读这个关键人物，正是教学中“牵一发而动全身”的问题，在读中悟，悟后读，“读”“悟”相辅相成，让学生在兴趣盎然的读、悟中领略人物形象。
【教学目标】
１、认识７个生字，会写９个生字。正确读写“隆重、胆怯、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、负荆请罪、同心协力”等词语。
２、流利、有感情地朗读课文。
３、了解课文内容，领悟３个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
【教学重点】
让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质。
【教学难点】
把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事之间复杂的因果关系。【课时安排】２课时。【课前准备】
１、学生搜集一些历史故事。２、把相关的句子制作成课件。【教学过程】第一课时
一、谈话导入，激发学生对历史故事的兴趣
１、同学们，我们中华民族有着五千年的灿烂文化，历史长河中有许多熠熠生辉的人物让今天的我们依然崇敬不已，你们知道哪些历史人物的故事请简单介绍一下。
（学生根据课前搜集的资料介绍他所了解的历史人物，教师根据学生的谈话适当的激励与点评。）
学生进入高年级，已初步具有根据需要搜集资料的能力，课堂上的展示更能激发学生对远离我们现实生活的历史人物的兴趣。
２、今天我们要学习的就是一篇历史故事，是根据司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》改写的。
３、板书课题。
４、同学们已预习过课文，“将”、“相”各是谁?“和”在这里应该是什么意思?对于题目你是如何理解的？
（“将”指大将军廉颇，“相” 