《编写动物童话故事》作文指导教学设计

教学目标：

1．能编写出较完整、较具体的动物童话故事。

2．认真倾听，主动评价。

3．发展想象和创新能力。

教学重点：

激发学生写作的兴趣。

教学难点：

开拓学生思维，写出自己的动物童话故事。

教学准备：制作多媒体课件 动物的小图片

教学时间：一课时。

教学过程：

   一、 设计情境，走进童话的世界

（1）亲情导入。同学们都爱听童话，爱看童话。童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。（《狐狸和乌鸦》、《丑小鸭》、《龟兔赛跑》、《皇帝的新装》、《小蝌蚪找妈妈》）为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，让我们也一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。

（2） 引导忆说故事。同学们读过不少童话故事。你最喜欢那些童话故事？在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？在小组里交流。

（3）感知童话特点

①、同学们喜欢的动物可真多呀，那你还记不记得上学期学的《丑小鸭》？它主要讲什么？

② 教师小结：它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己……这些童话都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处世的道理，让大家受到教育。童话故事一般都把动物植物等当作人来写。大家知道的童话故事都是别人写的，你们想不想自己来当童话大王？那就让我们一起来编写童话故事吧！

二、奇思妙想我能行

1．奇思妙想，开启心路：

（1）师：动物世界的成员可多了，生活在丛林中有——老虎、狮子、兔子等

老师：飞翔在蓝天的有——小鸟、老鹰等

师：水里生活的——

师：穿行在泥土里的——

老师：看来同学们对动物非常的了解，老师下面给大家讲个童话故事，你听了之后，说一说你明白了什么道理。 《狼和狐狸》

（2）、小结：我们要把故事写得有趣，方法是很多的，可以是想的办法有趣，可以是动物有趣，可以是开头、结尾有趣，或者是对话有趣。

（3）．在这个动物王国里，有许许多多小朋友喜欢的小动物，他们每天在一起学习，生活，游戏，会发生许许许多多有趣的故事，同学们能不能猜想谁和谁会发生什么事情？

（4）、学生自由创编（让学生独立想，同桌说，指名说此处是让学生粗略的说说故事的大概内容）

同学们猜想的真好，今天我们就来把猜的事情编成童话故事，比比看，谁编得最好，谁最会编。

2、佳作引路，章法导写：

（1）：老师给大家带来一个新童话故事，愿意听听吗？《比长会 》

夏天的一个晚上，许多动物在草地上参加比长会。森林之王——老虎来当裁判。

比赛开始了，山羊问：“小兔，你的什么最长？”小兔说：“我的耳朵最长，能听见很远很远的声音。”小兔又问：“山羊，你的什么最长？”山羊说：“我的胡子最长，能当拖把拖地。”长颈鹿问：“仙鹤，你的什么最长？”仙鹤说：“我的嘴巴和腿最长，能站在小河里捉鱼。”仙鹤问：“长颈鹿，你的什么最长？”长颈鹿说：“我的脖子最长，能吃到大树上的树叶。”大象问：“松鼠，你的什么最长？”松鼠说：“我的尾巴最长，晚上睡觉能当被子。”松鼠问：“大象，你的什么最长？”大象说：“我的鼻子最长，能吸水洗澡，搬运木头。”蜈蚣问：“鳄鱼，你的什么最长？”鳄鱼说：“我的嘴巴最长，能一口把一条大鱼吃掉。”鳄鱼问：“蜈蚣，你的什么最长？”蜈蚣说：“我的身子最长，比其他小昆虫都长。”

大老虎说：“别说了，你们各有所长，各有各的本领。以后你们要充分利用各自的长处，为大家多做好事！”小动物们点点头，依依不舍地离开了这青青的草地。

从此以后，大森林更美丽了，处处充满了团结友爱的气氛。

小动物们再也没有谁瞧不起谁的现象啦，小朋友，你知道这是为什么吗？

（2）想故事。刚才同学们猜想了一些动物们在一起发生了有趣的故事，为了把故事编的条理清楚，我们要想好这个故事发生的时间是什么时候，在哪个地方，有几个小动物，在干什么事情，相机板书：时间，地点，人物，事情。下面我们就沿着这条思路去具体编，看谁编的故事别人最喜欢听。

（3）小结写法： 我们写童话故事，应该注意写清楚什么？（生答：时间、地点、人物、事件。板书）我们在写作时，就要按照一定的顺序把事情说清楚。

（4）老师想先请同学们来看几幅动画，它是无声的，请大家边看边想，小动物之间发生了什么事？大胆想象，小组讨论好了，看谁说得有趣。（展示图画）

（5）小组讨论，推选代表口头编故事。

（6）教师小结：

（7）请大家还可以根据语文书的113页的几幅图，猜想这些动物们在一起发生了有趣的故事，为了把故事编的条理清楚，我们要想好这个故事发生的时间是什么时候，在哪个地方，有几个小动物，在干什么事情，相机板书：时间，地点，人物，事情。下面我们就沿着这条思路去具体编，看谁编的故事别人最喜欢听。

3．快速行文，一气呵成

很多同学也一定有许多新奇的构思，现在就请你们来当童话大王，写下动物王国里有趣的事吧。（学生动笔行文，教师巡视指导。）

三、快乐体验更新颖

1．自我欣赏，同伴交流

①写好的同学先自己读一读，看看句子有没有写通顺了，有没有错别字。

②谁愿意把你的故事先给大家分享？你们觉得他哪里写得好？还有哪些不足？请把你的故事读给你的同桌听，请同桌帮你提提意见。

③选出最棒的，准备在班级里交流。

2．集体交流，创新行文

①谁愿意当一次童话大王，在班级交流。

②大家评议，指出成功的地方和不足之处。

③根据大家的建议，对照自己的习作，自己再修改。或请同学帮助修改。

④根据刚才所学的写作方法，课后把自己的故事读给父母听根据意见再修改。

板书：

编写动物童话故事

（动物的图片）

句子通顺 故事完整

内容具体 想象丰富

《编写动物童话故事》作文指导教学设计