8台阶
发布时间:2013-03-06 14:30:21
发布时间:2013-03-06 14:30:21
主备人 备课组长 审核领导
8、台阶
学习目标:
1.能整体感知课文内容,概括故事情节,把握父亲形象的特点;
2.能抓住关键语句中的标点符号,体会文中儿子对父亲的感情;
3.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态,培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。
教学重点:把握故事内容,分析作者的思想感情,理解作品的思想感情。
教学难点:把握文中最后一句使用句号的深层含义和作品中所体现的现实意义。
教学方法:自主、合作、探究
前置学习:
1、给下列字注音。
凹( ) 凼( ) 门槛( ) 涎( )水 揩( ) 嘎( )
筹( ) 划黏( )尴尬( ) 撬( )
2、速读课文,用简洁的语言概括文章的内容。
父亲总是觉得自家的台阶低,总是对人家的高台阶羡慕不已。他不甘低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。父亲经过漫长的准备,终于造起了有九级台阶的新屋。父亲一辈子的心愿得以实现,喜上心头,但是为此却付出了新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了的代价。
展示交流、
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?
3、新屋造好了,父亲怎么样?为什么?
4、 你如何认识父亲这个人物形象?联系课文内容,谈谈你的看法。
合作探究:
1、本文揭示父亲造屋原因的关键一句话是什么?你对此是如何理解的?
2、品味下列语句,谈出你的感受:
①“父亲坐在绿荫里,……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情?为何不用心理描写?
②“父亲的两手没处放似的,抄着不是,……因此,父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。”高台阶的新屋建成了,父亲明明应该高兴才对,可是却表现得极不自然,你对此是如何理解的?
3、父亲回来时,为什么一副若有所失的模样?这种心态怎么理解?
4、本文还运用了哪些方法来展现父亲这一人物形象?请找出相关语句,分析一下。
达标拓展:
1、全文的中心事件是讲述父亲建造高台阶新屋的故事,但文中却夹杂了一些看似与中心事件无关的内容,你能找出来吗?请你找出来,并谈谈自己的看法。
2、谈谈你心目中的父亲。与课文中的父亲进行比较,谈出你的感受。
教师总结
同学们,这篇文章通过描写父亲建造高台阶新屋的感人故事,讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神,但文章的魅力决不仅仅在于赞美父亲的美好品质,其感人之处更在于文章深蕴的那种淡淡的凄楚与辛酸。我们在探究本文的文学魅力的同时,更应关注一下农村生产力水平低下,人民生活极端困苦的现状。我们应将亿万农民的希望铭记在心,发愤图强才是!
教后反思