关于如何上好一节课的专题讲座

——龙兴镇中心小学 许静

教学是学校的生命线、发展线和生存线，课堂教学是教学工作的主阵地，如何做好课堂教学、发挥课堂教学的最高效率，是我们从事教育工作第一线的所必须思考和做到的，下面谈谈自己多年从事教学指导工作所积累的一点点东西，可能是在班门弄斧，不当之处，愿与大家共勉。

一、当前课堂教学中所存在的主要问题：

1、对新课程标准的学习不够深入，不能很好地掌握新课程对各阶段、各学科的教学要求，那么也就失去了政策引领，在教学实践当中也就迷失了方向，新课程标准就是原来的教学大纲，是教学工作的指导性纲领文件，所以深入学习新课程标准是做好教学工作、提高课堂教学效率的基础。

2、对教材挖掘不够，大家知道，对教材挖掘不够，就难以驾驭教材，教材中的知识点就不能很清楚地指导给学生，表现出知识的匮乏、缺乏全面性、不能举一反三，所以学生所获得的知识就肤浅而机械，教学质量自然就低，尤其是现在的试题，考查学生的知识面很宽，题很琐碎，要求学生涉猎的知识面是宽泛的，因此，教师挖掘好教材是提高课堂教学效率、提高教学质量的关键。

3、缺乏艺术性。主要表现在：不注重细节，结构没有形成一个密不可分的整体，手段也比较单一和粗糙，语言枯燥等，缺乏一节好课的磁性。

4、教师的基本功不过硬。主要表现在：语言缺乏磁性，普通话不好，平翘舌不分，教态僵硬呆板，板书功夫差，对学生不能形成很好的吸引力。

5、把课堂教学只当做自己的一个任务，没有当成是一种责任，造成了“只教不导”的现象，而且这一现象较为普遍，不组织学生，不提醒学生的有意注意，我讲我的，你玩你的，讲完拉倒，学生在课堂上什么状态都有，不淡影响了学习成绩的提高，而且还不利于学生良好的行为习惯的养成，不利于良好学风的形成，这样怎么能大面积提高质量。

6、过高地估计了学生的思维能力和认知水平。教师过高地估计了学生的思维能力和水平，教师总认为有些知识学生一定会，其实学生的水平毕竟和教师有明显的差距，这样就造成了学生在学习过程中有盲区、有死角。如：老师给学生讲题，老师不断地问，这道题还用讲吗？这里用的是什么什么定理，没有较为仔细地将这个定理复习一下，就过去了，学生肯定有盲区。

二、改进措施

1、一节好课应整体体现三个方面：真实的学习过程；科学的学习方式；高超的教学艺术。一要体现真实，真实的，才是最美的。所谓真实就是不作秀，不能人云亦云，听到课改中要求学生要合作探究，就把课堂的学生分成小组，也不管年级的差别、不管学生的多少，就简单的分组，也不管教学的内容是否有必要做分组研究，这些都是不真实的体现。二要切实深入地学习好课标，这是指导性文件，学不好就会失去方向，而且要深入地学好。三要挖掘好教材，有经验的老师一般在开学前就把自己所要教的学科教材通看一遍，并在教材上做标注，要认真地备课，备课是做好教学工作的有效做法，关键我们就是手懒和心懒，我认为你即使不备详案，但是如果你真的把教材吃透了，备简案也不是不可以，关键是要注重实效。

2、基本功要练好。语言是教师所具备的基本要素，要求教师语言精练，说标准的普通话，说话有磁性，有吸引力；要会使用态势语言，做到大方而不拘谨，和蔼而不造作，有利于调动学生的积极性，营造良好的课堂氛围，达到师生的最好配合，练好粉笔字，同样也会起到画龙点睛的效果。

3、要重视基础知识的教学。经验证明：不注重基础知识的教学就不会给学生打好学习的基础，比如字词教学，遣词造句的教学等等，学生获取的知识面不宽，学习的方法也较机械，难以形成能力，要学会举一反三，培养学生创造性思维，现在的孩子和我们这个年龄段的人所经历的教育是截然不同的，现在的孩子尽管行为上有些令我们不太理解，但是他们有着时代所赋予的前瞻性和创新性，这是值得我们认可的。

4、要照顾全体学生的学习，那就要求我们要善于组织好教学，决不能只讲自己的，当做一个任务，即使学生学习成绩很差，我们挽救一个就是在履行着我们伟大的职责。

5、注重学生的主体地位，我在听课中发现，老师喜欢找学习好的学生回答问题，这是可以理解的，但是，我们的成绩为什么这么低，有一个因素就是抓主要的学苗，而忽视大面积提高质量的问题，这在某种程度上就是一种放弃，时间长了这样的孩子有着严重的失落感，就会自暴自弃了，这是我们教育的失职呀！所以这是一个教育观的问题，因此我们要扭转这种观念，在课堂和教育过程中要树立为每一个孩子的发展负责的教育思想。

6、现代教育技术的应用要用得好、用得恰到好处，真正起到直观、激趣的作用，不能为用而用。

7、过高地估计了学生的思维能力和水平。我最近一段时间陆续听了一些教师的课，我发现了一个普遍存在的问题，就是教师过高地估计了学生的思维能力和水平，教师总认为有些知识学生一定会，其实学生的水平毕竟和教师有明显的差距，这样就造成了学生在学习过程中有盲区、有死角。如：老师给学生讲题，老师不断地问，这道题还用讲吗？这里用的是什么什么公式，没有较为仔细地将这个公式复习一下，就过去了，学生肯定有盲区。

最后我重点强调的一个很重要的因素，就是教学的态度问题，态度决定一切，其次才是方法问题，方法再先进，你不想去做，岂不是没用吗？所以我真的希望大家，从学校的长远发展着想，从个人的进步着想，认认真真地做好我们的教学工作，我相信，在大家的努力下，我们龙兴镇中心小学的明天一定会更美好！

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